一．幼升小，到底有多重要，万丈高楼平地起，
人的一生中有几个关键的节点，上什么样的小学，升什么样的大学，人生第一份工作。关键节点要走好了，后面的人生之路就相对通畅。而幼升小，正是这样的一生中的关键节点，是一个人从童年开始漫漫求学路的起点。老话说的好，万丈高楼平地起。没有夯实的地基，很难有高耸的大厦。如果说小学是奠定人生求学路的地基，那幼升小就是地基上打下的第一块砖基。
二．幼升小阶段重要的核心 并不在于让孩子学了多少东西
其实5-8岁幼升小阶段，培养孩子的核心，并不在于让孩子学到了多少东西。这时的关键是有没有为孩子培养出良好的学习习惯和学习兴趣。一个孩子放学回到家中，就开始专心致志地做作业，全部完成后再去玩。另一个孩子回到家中，却是先看动画片，再玩游戏，等到晚上快睡觉了，才开始赶作业。写作业的过程中也是边玩边写，本来半小时可以写完，却花了两三个小时。这个就是一个学习习惯的问题。
小学初期形成良好的学习习惯了，后面上了初中、高中，家长会觉得省心省力很多。小学初期学习习惯没有培养好，在孩子上了中学后，课业越来越重，学习难度越来越大，孩子在学习上就会越来越感觉吃力，家长这时往往着急也很难使上劲儿了。
三．如何培养兴趣和习惯
第一，是家长要言传身教，以身作则。一个孩子在成长的最初阶段，受到的最重要的影响来自原生家庭。长辈，是孩子眼中的榜样。如果看到家长自己平时就喜欢玩游戏、打麻将，那孩子受到影响，无法专注学习的概率就会很高。
第二，家长要给孩子耐心的陪伴与引导。爱玩是孩子的天性，习惯形成是需要一个过程的，这时只是对孩子说，你要好好学习，你要自觉，就放任一边是不行的。在习惯的养成中，家长最好陪伴着孩子给予及时监督和引导。对孩子的错误不姑息，同时又不急躁不粗暴。
第三，无论这个阶段学校有没有作业，家长都要培养让孩子看书的习惯。一开始，每次看书的时间不要长，哪怕只有10到15分钟也可以，随着岁数的增加再加长阅读的时间。但是最好每天有一个固定的时间点，一到时间就让孩子进入阅读状态。
第四，小孩子起步阅读，最好是绘本类图书，如果再有音频配合就更好。色彩丰富、制作精美的绘本从视觉上引导孩子。配合的音频故事，又可从听觉上引导孩子。
第五，最好是从经典名著中选择适合孩子的读物。经典名著凝聚了人类文化的精华，又经过了长时间的检验，有很多脍炙人口的篇章。但是不一定全部适合孩子，需要从中选择有益于孩子身心健康的内容。
第六，家长以半学半玩的方式带着孩子阅读，需要家长先做点功课。熟悉下图书内容，再设计一条思路，带着孩子以互动的方式阅读全书。最后还可以给孩子留点小作业，比如让孩子来讲一讲书中的故事，甚至动动手画一画书中提到的人或事物。
我国有着成千上万的古代小说，《水浒》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》四大名著是其中的精华，内容博大精深，几乎包含了传统文化的方方面面。但是书中内容不一定完全适合孩子。相对来说《西游记》是四本书中最适合小孩子的。这里介绍一套与以往的《西游记》完全不同的《中国古典名著立体珍藏版3D西游记》。这可是一套三维立体书，打开书的一页，就像是打开了一个小小的舞台，把《西游记》中33个小故事，像立体的舞台剧布景一样展示在我们面前。这33个小故事，不仅有我们熟悉的《大闹天宫》，还有《三打白骨精》、《真假美猴王》、《三借芭蕉扇》等故事，几乎把整部《西游记》的内容搬上来了。
这样的立体经典图书，是非常适合幼升小阶段的孩子，文字不是很多，精美的图片色彩艳丽而丰富，刺激了孩子的视觉感官，立体的空间形态，让孩子有新颖生动的感觉，每一个故事都可以由父母讲给孩子听，再鼓励孩子讲给爸爸妈妈，或其他的小朋友，既促进了亲子的亲情，又锻炼了小孩子的口才。还让小孩子触摸了中华经典文化。如果是喜欢动手的小朋友，不妨让他们在听完故事后，动笔画一画书中的人物故事。
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