孩子写作业磨蹭，每天都上演拖延症和强迫症的对决
小丁是一年级的学生，活泼、可爱，但是他的父母却一直揪心着他的学习。尤其是最近特殊时期在家上网课，每天的学习时光都避免不了一场鸡飞狗跳。因为小丁写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿咬铅笔头，一会儿吃手指，一写作业不仅有拖延症，还有强迫症，写错了非要用橡皮使劲擦，直到破一个洞才停手。在家听课根本就坐不住，坐不到十分钟，人还在思绪不知飞哪了，二十分钟，人和思绪都不在电脑旁了。为此，小丁妈妈特别头疼。
看新闻经常能看到家长因辅导孩子写作业，被气得血压升高住院。出现这种情况，也已经见怪不怪了，很多家长都会遇到上面这样的问题，而且即使你坐在他旁边盯着，一笔一划指导他写，孩子也未必能改变写作业磨蹭的毛病。
为什么孩子写作业这么磨蹭？
很多父母特别纳闷，明明玩都时候皮得跟猴子似的，动作麻利。为什么一到写作业孩子就特别磨蹭了？是孩子不爱学习吗？还是我的我归纳一下，主要有以下几个原因：
一、无时间观念，条理性差
洋洋今年上小学二年级。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。
可洋洋写作业总是爱磨蹭，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。妈妈特别苦恼。洋洋做作业之前准备文具也是很混乱。每次总是等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。这是一个写作业条理性比较差的典型案例。
“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子当然不用操心怎么安排时间了，也就很难有时间观念了。孩子没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。
二、“橡皮综合症”，追求完美
写作业稍微有一丁点不规整都必须用橡皮不停地擦来擦去，这种现象心理学上称之为“橡皮综合症”。稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。这种“完美主义者”的孩子写作业慢很多是父母们训练出来的，许多父母都希望孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好。比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。根本原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。所以，这种"橡皮综合症"孩子的父母，自己回想一下，是不是平时对孩子都各方面要求过于严苛了？
三、被逼无奈，故意磨蹭
这是一种被动的磨蹭，是被父母逼出来的磨蹭。
许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多“妈妈作业”。写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间……还不如慢点写呢！”
没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。若是爸爸妈妈总给孩子加“父母作业”，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。
四、统感失调，协调性差
还有一种情况容易被家长忽视，孩子磨蹭的原因还可能是孩子感觉统合失调。
当今中国家庭多为独生子女家庭，家长都视孩子为掌上明珠，在幼儿时应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差。缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶，导致孩子出现感觉统合障碍，比如：
▲ 思维和手不能同步
有些孩子思维和手不能同步进行，尽管思维比较快，但是表达和书写都比较慢。做作业时很慢，每次写作业时，由于他思维比较快但是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。如果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象。
▲ 手眼不协调
有些孩子写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格。经常就是看着“惯”却写成“贯”，看着“朋友”写成“明友”。写字速度慢，经常在考试时答不完题，而且做题时还经常出错，成绩差。这种孩子就属于手眼不协调，由于不协调所以写作业就会很费劲，经常会写字出线、出格、还会出错。这样总会挨老师和家长的批评，慢慢的就会很讨厌甚至恐惧写作业。
如何改善孩子写作业磨蹭
心理类畅销书作家武志红曾经说：“监视加逼迫孩子做作业虽然会很快看到积极的效果，但是却会在深层次破坏孩子的自发性，打乱孩子和学习之间的链接，孩子会有一种被父母入侵和抵抗这种入侵的对垒，不管最后作业写得好还是不好，都会有大量的能量损耗在这种拉扯中。”那么，如何做能够才能改善孩子写作业磨蹭呢？以下几个小方法值得家长们试试。
▲ 为孩子提供安静的学习环境
有些孩子在写作业的时候，家长会在一旁陪伴，但家长可能是看看手机，或是做一些与孩子写作业无关的事情，这时候孩子看到家长这样的行为也会心里不平衡，为什么自己在写作业，而父母就可以干其他的事情？有的家长为了关心孩子，中途不是送水果就是倒水给孩子喝，这其实也是这干扰孩子，不利于孩子专心写作业。所以家长要尽可能的在孩子写作业的时候，给孩子营造一个良好的氛围，比如可以坐在一旁看孩子的书本，或是在一旁练字等，保持安静，尽量不要发出任何噪音，这样才能提高孩子写作业的效率，也会给孩子培养一个好的习惯。
同时孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。
▲ 善用小闹钟
用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效地完成作业。闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间闹钟，让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。
▲ 100%理论。不帮孩子代劳，培养孩子的时间观念和条理性
心理学上有种说法，叫 100% 理论。世界上许多事情都遵循 100% 理论，如果我们有 20% 不做，孩子就能完成 20%，如果我们有 80% 不做，孩子就能做80%。
写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！这种情况家长要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排自己的时间。
▲ 作业分段
有些孩子由于年龄较小，专注力的持续时间相对也会比较短，他们的专注力持续时间一般在 15—20 分钟左右，如果让他们连续做作业超过 20 分钟，就容易走神。这时家长可以先了解孩子当天的作业量，如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做 15 分钟，完后休息一会，然后再规定一个 15 分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。
▲ 训练注意力本身
注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。比如：
☞ 玩扑克游戏
取三张不同的牌，随意排列于桌上，让她盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出那张牌的位置。若她猜对了，就胜。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能使孩子注意力高度集中，而游戏又是符合孩子的心理特点，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。
☞ 买一些智力训练的书
孩子们通过观察、分析来寻找答案，具有鲜明的益智游戏特征，在潜移默化中培养他们的逻辑思维能力、观察力和专注力。比如绘本《德国专注力养成画册——糖果屋》。当然，市面上还有很多类似的书目，都是可以作为训练和提高孩子专注力的办法，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。
▲ 想方设法让学习变得有趣起来
人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣。
比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望等。
上面这几个专治孩子写作业磨蹭，要是你家的孩子也有这个坏毛病，可以试一下。孩子做作业的过程中，家长可能会受不了孩子的磨蹭变得很生气，但这时可不能随意发火，家长一定要控制好自己的情绪，否则孩子情绪低落，可能更容易出错，算是一个恶性循环。陪孩子写作业本来就不是一件轻松的事，家长要做好思想准备，尽量解决问题，而不是制造问题。希望家长们能根据自身孩子问题，对症下药，逐步改正孩子写作业磨蹭的毛病。
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