修心修行2
先授人以漁，在授人以魚
去啟發孩子，同時培養孩子獨立學習能力。
下面是一些孩子不同時期家長應該做的一些工作，幫助孩子獨立，可以參考一下
3---8歲之前啟蒙很重要，是啟蒙，不是學習，3~5歲孩子只需要去玩，不要去學太多英語，書法，背唐詩，她自己都不知道那是什麼，反而會有牴觸情緒，
6--8歲是孩子養成好的習慣的黃金時期
第一 學習習慣，家長應該協助孩子養成每天自覺學習，自己整理書包，到點開始閱讀 做功課的習慣 不是自己在那看著孩子學習，這位家長累是因為在不到孩子該學習那麼多的時候就報了那麼多，怕孩子注意力不集中而去花費更多時間陪孩子一起學，而沒有了自己的生活和計劃，6歲以前孩子多動是很正常的事情，本來就不該報那麼多班
第二 是，生活習慣，這個時期他要學習自己到點就吃飯去睡覺，不需要你一直催促他，去喂他，去幫他穿衣服，玩過的玩具會自己收拾起來
第三是，運動習慣，這個時期孩子精力無限，必須讓他在運動中釋放一下，同時在運動中感覺到自己身體變健康，在運動中身心都很快樂，而不只是在家玩遊戲沉迷於精神娛樂。
手把手教只會累死家長，累死孩子
婷小姐姐
小學階段的作業，大多都是先預習，再教，後寫作業的！手把手教，我個人覺得不實際，限制了孩子的想像力和思維。
低年級的孩子，建議家長提前給孩子找好相關的題材，跟據自家孩子的興趣點引導。比如數學，我家兒子小時候愛玩具小車子，一年級時每次數學不會的題，就拿玩具車出來擺，算。小孩不牴觸自然就聽進去了。多提問，孩子就會動腦多思考。一定要多誇誇孩子，學習的積極性就提高了。
高年級的孩子有了一定的學習習慣了。學習上家長會輕鬆很多，主要關注心理和身體變化。青春期及時引導和陪伴。
希望對您有幫助吧！[微笑]
玉林妹在陝西
教孩子寫作業，不能一味地手把手教怎麼寫，也不能不聞不問，說你自己思考去吧。不妨試試這樣做:
1. 如果是低年級的孩子，帶著ta先複習一下當天學了的內容，幫助孩子回憶和鞏固老師所教，孩子理解了，再看作業，可能就茅塞頓開了。
對於高年級的孩子，教會ta打開教科書看例題，例題都是教材編著專家組精挑細選的，具有典型的代表性，把例題弄懂，能達到觸類旁通的效果。確認相關的例題都弄通了，再做作業。如果仍然有難度，家長就可以出手點撥了，一步步開導，順藤摸瓜，容易打開孩子的思路。
2. 值得一提的是，家長最好是隻講解自己在行的科目。對自己沒有把握傳授清楚明白的知識，最好讓孩子請教老師。否則，你講解的方式、步驟或者條理性都可能直接影響孩子對某一個知識點的理解。
繽紛筆記
根據我自己的經驗。首先要讓孩子有獨立思考的能力，我們在教育孩子的時候。想要教會孩子的不僅僅是知識點，而是思考的能力，所以我建議教育孩子寫作業的時候，讓孩子自己完成作業，並且可以規定孩子具體的完成時間，提高孩子的效率。
在孩子完成作業之後，交給家長檢查之後再交由孩子自己改正一遍。等孩子改正之後仍然有錯家長再輔導孩子完成相關題型。
所以我的建議是一定要讓孩子自己擁有獨立完成作業的能力，家長給予孩子輔導。
小學老陳
因為疫情的原因，現在全國的孩子幾乎都在家裡上網課，家長也在家，這個難得情況也讓很多家長變成了班主任，需要時刻的提醒孩子上課和輔導作業，這也難倒了不少的家長朋友。正所謂不輔導作業的時候母（父）慈子孝，一輔導作業就雞飛狗跳。讓很多家長根本就沒有思考孩子應該是怎麼輔導。就我個人的經驗而言的話，輔導孩子真的是鍛鍊性格的一項巨大的工程。\r
輔導孩子寫作業到底要不要先教呢？就我個人的經驗，我覺得家長在給孩子輔導作業的時候，應該讓孩子自己先獨立思考。老師已經教授過，孩子的腦海裡或多或少都有一定的印象，讓他們自己先獨立思考也是讓他們自己先進行課程的反思和理解，即便他最後給出的答案是錯誤的也比家長一上來就灌輸要來的強。我孩子每次在向我求教的時候，我都會讓她自己先思考後給我一個答案，我再根據她的答案判斷需不要再教。錯誤的要讓她自己知道為什麼錯，錯在哪裡，並根據她的實際情況進行講解。這樣的搭配我個人覺得更有利於孩子的思考。\r
現在的家長真的不用太小看自己的孩子了，重要的是要養成孩子良好的學習習慣，有的時候需要站在孩子的角度上多考慮問題，不要用我們成年人的固定思維去看待！
寶貝打小怪獸
教孩子寫作業分情況吧，第一，孩子小的時候，比如三年級以前，是以練字為主，最好手把手教，糾正細節，規範每一步行為，把漢語或者英文或者數學符號等寫好寫準確，包括捉筆和寫字姿勢等，以養成好的習慣為目的。第二，孩子大了以後，就要改變策略，以先講道理，後讓他獨立思考獨立完成為佳，這時以培養他主動思考獨立自主為目的，畢竟父母再怎麼教，將來學習也是自己的事，要走的遠就需要孩子具備獨立的特質。
觀海影視
先獨立思考再教，讓孩子儘量自己去完成作業，這樣不但能檢驗知識點是否學得紮實，還能鍛鍊他的思維邏輯拓展。也避免了孩子一遇到困難問題就等著家長手把手的教，養成了思維懶惰的習慣。家長教也要方法得當，不要親力親為，要啟發引導著孩子找到解決問題的方法，家長起到助力的作用即可。
雨漫漫的夜
教育孩子寫作業貌似是個千古難題[捂臉]
我是二寶媽媽，大寶女孩，四年級，在孩子教育問題上，我感覺自己還是有一點小小的經驗的。首先要看一下樓主的孩子是幾年級，如果是一年級的孩子，那就要多費些心思了，想手把手教，也是需要技巧的，因為你講了，孩子也不一定有興趣去聽，再就是需要孩子可以聽懂，儘量換成是孩子感興趣的事情，舉例來講，讓孩子通俗易懂，一年級的孩子，或者是說低年級的孩子，需要的是培養孩子學會學習的方法，逐漸掌握獨立學習的能力。如果是高年級的孩子，就不同了。高年級的孩子不會，通常有兩種情況，一種是根本沒有認真去審題，再一種就是這道題可能稍微有點繞，孩子沒有想到。所以呢，家長最好是先帶著孩子讀題目，讓她仔細去讀上三四遍，吃透了題目的內容，然後再分析題目給出的條件，和最終要求得的結果是什麼，然後去引導孩子獨立思考，最終解決這個問題，如果家長有能力的話，還可以再繼續把這個題再延伸一下，把這一類型的題目都給孩子點撥一下。下面這個視頻可以仔細品一下，相信會有很大的啟發
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萌萌噠寶兒
先啟發 再讓孩子獨立思考
梅小燕mxy
先啟發，引導孩子獨立思考，孩子聰明的話會很快有思路的，當他們的思維啟動了之後就會變得很活躍，然後你再提點一下，他就會恍然大悟了，最後不用你手把手教寫，你講清楚之後，孩子理解了之後，讓孩子把答案的思路複述一遍，做到真正學會了再讓他自個動手去寫，寫得好寫正確你要表揚他。
