谢雅婷802
明知不可为，偏要为之。一般是指那些缺乏理智之人做事的风格，就拿学校教师不允许体罚学生这事来说，明明教育部有禁令，并且还有很多因为体罚学生被处理的教师案例，但是偏偏对于一些教师来讲就不吸取教训，这不能不说是一种遗憾，那么到底有哪些原因，导致部分教师视禁令于不顾呢？下面我做以分析。
第一，体罚学生的教师自控能力有限，气急之下，完全失去理智，忘了禁令。
不得不说，现在的孩子们在管理难度上较十几年，或二十几年前更大了。因为家长们对孩子的溺爱与家庭教育缺失，使孩子从小就缺乏秩序感培养。而到了学校后，这些没有得到好习惯培养的孩子自控力极差。而教师在进行群体管理时，当专注于授课时，总被违反纪律的同学干扰，会心烦意乱，当情绪失控时，就会暴发，在这种情形下，就会完全忘记禁令。家长如果不理解教师的处境，恐怕你真不知道教师之难处。
第二，爱之深，恨之切，请别忽略那些责任感很强的教师对孩子的情感关系。
很多责任心特别强的教师，和孩子们相处久了，便会建立起情同父子（女），母子（女）的情感关系。这就和父母与孩子的情感关系特别相似，换位想想，如果在家里，你在管教孩子时，孩子总是屡教不改，你气急之下，会不会打骂孩子？恐怕丝毫不会比教师打的轻，只是你关起门来教育孩子外界不知道，并且知道也会认为想当然罢了。可是教师不行啊，他们就在众目睽睽之下体罚了学生，结果招来大麻烦。
第三，当体罚被无限放大之后，原来管教的约束机能就丧失了，教师更难管理学生。
一边是教师想管理好教学秩序，一边是家长不授权给老师严格管理，结果矛盾就出来了。在家里得不到很好教育与管理的孩子，到了学校自然更变本加厉，因为孩子们有一个向群性特点，有一个不遵守纪律，其他孩子就会效仿。如果管理中缺乏惩罚的机制，孩子们就会对违反纪律有恃无恐，恰是这种推波助澜行为，导致个别教师身心疲惫，焦躁不安，理智丧失，就盲目对学生实施了体罚。
第四，禁令是一道紧箍咒，在实施的过程中，很难掌握好边界与尺寸。
最近，我看到达州一所小学实施戒尺进课堂活动一周年的总结，发现学校在顶着巨大压力的情况下实施了合理的惩戒管理，结果教学风气明显好转，课堂纪律更加有序。而当戒尺真正进入课堂，教师有了明确的实施惩戒的规则与办法后，只要按照规则去落实管理，反而让家长和老师都满意，而孩子们也会因为敬畏戒尺而自觉遵守纪律。我认为该小学在落实禁令时，就突破了紧箍咒，而是灵活落实禁令，非常值得学习。
结束语：体罚并不是最终目的，教育的最终目的是让孩子敬畏规则与纪律，避免自己故意违反纪律而受到惩罚。如果不允许教师体罚学生，最终可能会导致教学秩序更混乱不堪，差的学生会带坏一批好的学生，直到最后一个班级都没有办法正常教学。试想，这结孩子们有好处吗？理智的家长如果真本着对孩子教育成长负责的心态，恐怕你不会剥夺教师的惩戒权，反而是是支持老师这样做。一个孩子从小在学校里知道遵守纪律，在家里知道遵守规则，在社会上遵守法律，这不是大家都希望的吗？
寒石冷月
虽然我也知道不能体罚学生，可能会给自己带来大麻烦，但是我还是忍不住会动手，对的，就是忍不住。一个老师忍不住了才会动手，你要知道那是一种什么心情。
我教三个班语文，另外两个班很乖，很喜欢老师上课，但是一个班就是一大群渣，整个班级没有好的班风，有同学回答问题就嘲讽。
老师在讲课，下面的学生想说什么说什么，很大声，肆无忌惮，那不是讲小话，是随意讲。要么就是你说一句话下面七八个学生接嘴，搞得你无法继续上课。或者就是睡觉，当然了，现在我认为睡觉的学生都是好学生了。
在这样的情况下，不动手是不可能了，你的声音已经盖不过他们，什么说服教育根本没什么用。
明明知道动手对我自己来说是非常不利的，为什么我还要动手？说实话，我不是为了那些讲话接嘴睡觉的学生，而是为了那些想听课，想学习的学生。看着教室里还有学生在听我上课，还有学生在记笔记，我就觉得我应该好好上课，不然对不起他们，然而有一群渣滓在教室里，无法好好上课，只能动手。
秋城夏微凉
我说说我亲身经历过的两个案例。第一个案例：一个国重校长退休了，返聘到一个镇中学当校长，到校后每次开会都讲“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，某天，一个班主任把一个管不了的学生带到校长室，请校长帮管一下，于是校长开始说教，不料话沒说到几句，那学生抄起办公桌上校长的茶杯，直接向校长扔去。从此以后，校长再不说那话了，取而代之的是“你溺水了，我来救你，你也要配合才行啊”！你千万不要认为这个校长不行，这是一个非常好的校长，理论水平高，人也不错，我在他那里学到过很多东西，只是他过去当的是国家级重点高中的校长，从来没有见过这样的熊孩子，见识过后，很快地改变了自己的观念。第二个案例：一个態孩子课间打乒乓和同学起了争执，抓住那个同学的头发，把那个同学的头往乒乓球台上碰，碰得鲜血长流，老师把孩子带到校长办公室（因为校长办公室有固定电话），请校长打电话让家长来校，这孩子不许校长打电话，见校长没听他的，便扑过去抱起电话机扔向地面。最后家长来了，不停地说学校条件差，学生打架老师也没在现场，拒绝出医药费，要学校开转学证明把孩子转走，最后学校出医药费，爽快答应他孩子转校，孩子转走后，全校老师都庆贺这孩子转校。想想看，这孩子要多让老师难受才使得老师们宁愿学校出近千的医药费也愿他转走。
顺道自然
首先，体罚学生的老师都是负责任我的好老师。我是工作了十几年的小学老师。我们学校现在年轻教师很多，这些年轻老师的课堂可以说像自由市场一样，他们和学生的关系表面上看起来一团和气，课堂上管不住学生，一方面是他们刚毕业，教学经验贫乏，还有一个很重要的原因就是他们缺乏责任心，对学生管理不严，导致学生养成了很多不良习惯，我听了他们的课，课堂乱成了一团麻，学生干什么的都有，试问那个家长希望孩子遇到这样的老师？而相反，我们学校工作时间长的老师，他们把课堂组织的井井有条，相比较而言，他们对孩子要求严厉，在教学中这样的老师，多半是恨铁不成钢，只是有时候急躁了一点，管教孩子的方式不得当。十几年来，我对孩子要求相当严厉，有时候着急了也会轻微动手，虽然我很严厉，可是家长都愿意把孩子交给我，他们说在我的班级，孩子能学到东西，更重要的是，孩子养成了好习惯，我非常感谢家长对我的理解。所以，我希望每位家长多理解老师职业的不容易，谅解那个愿意管教孩子的老师。因为愿意体罚学生的老师不多了。我相信，多半的老师是好意，只是方式不对。
用户4240799278262
不喜欢体罚的人才家长。去现在中国高中，初中，小学看看吧。
中国教育迟早问题。我这么多年，我说说吧。
先说小学。脏话连篇，素质垃圾，家长人才。这是我的总结。我汽车被限行坐公交，目前被小孩踩脚好几次了，没一个道歉的，有一回火了，我骂了一句，没想到小孩家长在旁边，我是属于那种不会骂人的人。他们不占理，结果我被骂的没话说。还有，太原八一小学生过马路从来不看路，天天闯红灯，这是我不止一次吐槽了。平常路上，一帮小学生，聊游戏，脏话连篇。
初中生。这个年龄，混一点的该干的都干过了。男的：纹身，抽烟，喝酒，酒吧，甚至上床。女的：抽烟，喝酒，上床，纹身。我侄子之前那个初中，学校发现过byt。(再说这一层年龄的中专生，上述都有，打群架也不少见。)
高中生。这个年龄，参加过中考了都。因为中考分了层，导致中国的普高学生大部分都是垃圾，重点高中都是好的(单论学习)。但是我发现，中国的教育真的是个大问题，学习是好但是品质呢？我之前和一位本市重点高中学生聊过，呵呵，具体的话我不说了，不过我有个总结“中国部分重点高中的学生除了学习好，心里有点病态，脑子有点问题”。相比之下，至少普高学生是人。但是中国普高混混居多，稍有的好学生也会被一帮狗屎污染的，老师现在不敢管导致普高学生质量逐年下降 。
首尾呼应一下，家长们多去学校看看，你们孩子啥逼数不要光看家里的。
再说一句，别喷我，上面所有内容第一：我不针对任何人，你觉得我说你那呵呵。第二：所有内容真实可信，好高中学生我之所以没说是真的太恶心。第三：被喷怕了，真的别喷，我有不妥的可以聊 。
波波文章
现在男老师越来越少，广大家长心里没点B数么？全是女老师教出来的孩子，将来性格肯定会有某些缺陷！自家孩子皮了，揍一下能咋的？我小时候不老实，在学校挨收拾那是正常，这都没完呢，等过几天开家长会老爸知道了，还得被他一顿板，要是严重到需要老师来家访，就有可能是男女混合双打了！现在家长太宠着孩子不一定是好事，孩子小时候哄的太顺了，没有经历坎坷的孩子心理素质是不会足够强大的。等出到社会吃大亏！受不了就会萌发人间不值得的危险想法了！
fanjinda
我也体罚孩子，但都是亲戚朋友家的，觉得熟人没事，偶尔让他们站到教室后面听。其它的孩子，有时候忍无可忍了，批评他们几句，回家还得斟酌半天，想想有没有说错话，是不是批评的严重了，说实在的，真累！现在的孩子都是温室里的花，经受不住任何风吹雨打，在家人的眼里，一切都是对的好的。我们班有一个女生，打了低年级的男生，教导主任批评了她，孩子的妈妈就到学校，把教导主任一顿臭骂。我个人认为，过分体罚学生的老师，要么心理有问题，要么和学生有深仇大恨。
Angel176599719
知道体罚学生可能会惹祸上身，为什么有些老师还要体罚学生？
方法简单粗暴，性格急躁所致。
最近网络上报道了很多起体罚学生并造成严重后果的事件。这些老师明知道体罚学生会惹祸上身，可还是要体罚学生。深究其原因:
1、法律意识缺乏，法制观念淡薄。
《教师法》《义务教育法》，《未成年人保护法》，《中小学教师职业道德规范》等法律法规和职业操守都明确规定禁止体罚和变相体罚学生。各市县教育局都自己制定了一些禁止教师体罚和变相体罚学生的规定。
2、方法简单，性情急躁。
体罚学生的教师大多有以罚代教的心理，教育方法过于简单。这些教师的情情比较急躁，自控能力差，容易冲动。
3、不见棺材不落泪。
按说多媒体这么发达，老师因体罚学生而受到处理的事件，大家都看见了，可是还有老师就是不长记性，管不住自己的手脚。事情出了才后悔，何苦呢？
综上所述，老师要依法治校，多想一些办法来教育学生。管住自己的手，捂紧自己的腰包，不再做出力不讨好的事。
语健君
说到这个问题，我脑海里第一个出现的情景其实是，教师拿着几张纸卷成个圈圈，握在手里，一边对着孩子打，一边有节奏的念：“我叫你不听话，叫你不听话，叫你不听话！”
当然，这是玩笑了，第一它不属于体罚，第二它其实不疼，但是我想展现的是什么问题呢？谁在教育孩子的时候，都有被拱火的时候，这种时候可能出现在教孩子教不会气的质壁分离的时候，也可能出现在明明想正常上个课，却被熊孩子非反着干气到要爆炸的时候。这种时候，可能是个教师脑子里都是“我管你是哪个石头里蹦出来的泼猴，先给我座五指山镇住它！”
于是知法犯法，孩子就被体罚了。
所以我开始想的答案在于，很多教师并不一定是真的明明知道不可以而故意为之，也并不是想多发挥教师的威严，他们只是单纯想出个气镇个场子。
我听过五十多岁的老教授，在家里翘着脚丫叹着气讲：“唉，现在教师都活的没有尊严了。”也亲身在教孩子实践课的时候被孩子拿着评价表挑衅：“我知道你们就是想拿好评，所以就画个差评吧！”
这种感觉或许不是每个人都能理解，那么，就想想赶工作熬到半夜，清晨被被自家猫一屁股踩醒的时候，或者是跟孩子说了十遍加减乘除的题他依旧不会甚至心不在焉的时候把！
那时候你是想先跟他/她/它温声细语讲道理，还是不管三七二十一我先揍为敬？
如果这些你都想过一轮了，相信这个问题你就得到了解答。
当然我在这里重申：
1. 随着时代的发展，教育中越来越推崇平等与引导，这是进步，也是好事，毋庸置疑。
2. 教师有失去理智的时候是人之常情，出现的主要原因是他们有时候也不知道如何是好，但是为什么不让体罚呢？因为制度的边界掌握不好的时候，我们不能保证每位教师的初心是好的，也不能保证初心是好的的教师就不会下狠手，毕竟每个人的教育方式不一样。
所以，当限度出现了模糊，教师失去管理办法后情绪也很可能随之失控，是否意味着，当我们的教育理念已经超前的时候，教育的制度应该尽快跟上？
彩果糕
高中老师，最近一年没有任何体罚学生的行为，主要是因为害怕触及红线受处罚，其实受处罚也无所谓，主要怕丢人。
身边老师体罚学生的行为还是存在的，我说下真实原因。
一：管理需要
拿到校举个例子，一个班55个学生，稍差一点的班级肯定每天有迟到，假如针对迟到的学生没任何处罚，这样的话，这个班级很快会没人按时到校了，这种班级当然也会没任何学风，几天就完蛋了。针对这种事，大部分老师采取罚站的策略，我之前也试过其他策略，都不怎么好使，因为迟到的总是那么几个人。
二：象征性体罚
办公室有几个老师在每次月考完对一些成绩很差的学生打手心（高中打手心.....），我提醒过这些老师，小心被告，她们给我的解释是主要让学生重视一下学习。
三：恶性违规治理
这种体罚可能更像是家长体罚孩子一样，孩子做出一些难以理解的恶性违规事件，比如在电梯撒尿、划别人车之类的，我想，大部分家长会直接揍的，不揍很难长记性。
学校学生可能也会有类似的行为，比如明目张胆调戏女同学什么的，老师看见了一般会控制不了怒火，直接揍的，这种体罚也是最容易出事的。
一般来说，大部分老师其实是不想，也不愿意体罚学生的，我之前一直是班主任，说连个罚站这样的体罚都没有是不可能的。今年把班主任工作辞了，和学生接触的时间少了，完全没任何体罚学生的行为。
但是我认真想过，要我以后继续担任班主任，不体罚学生我觉得基本没可能，就和家长完全不体罚孩子一样，何况你有50-100个孩子。
