火明189
你好，我是小爱老师，很荣幸回答你的问题。关于你问“网上教学如果今后是主流怎么办”的问题，我认为网上教学不可能成为今后的主流。
在今年这个疫情特殊的时期，各个学校的网上教学如火如荼地在开展，但它只是这种非常时期教学的一个辅助手段，是不得已而为之。不可否认，网上教学有它的优点。
第一，优势整合，质量有保证。网上教学的都是一些名师，他们的教学经验丰富，由他们录制的微课目标明确，重难点把握精准，能把上课时间控制在20分钟之内，可谓短小精悍。
第二，灵活性强。有的地方因为网络原因不能及时收看直播课，但现在的直播课都有直播回放功能，如果是录像课那就更好了。有的孩子如果某一个知识点没有掌握也可以重复看。如果是线下的话孩子没听懂，在学校不敢问老师，回家问家长，家长讲不清楚。
但是网上教学也有它的缺点。
第一，缺乏互动环节。师生互动、生生互动是课堂教学的两种主要形式，能构建平等自由的对话平台，能碰撞出思维的火花。但网上教学互动太费时，不能像线下教学那样频繁互动。教师也无法及时了解学生对知识的掌握情况。
第二，监管不到位。平时在学校上课都有孩子迟到，更别说网上教学，我两个班95人，每次直播时间到了人都没到齐，都是在后面陆陆续续进来的。尽管多次强调提前两分钟侯课，但是老师看不到他人，家长又去上班，监管不到。还有学生的作业，每天布置的作业，到晚上9:00统计，总有学生没交，有的是因为家长忘了上传，有的是孩子自己没做。我相信这应该是所有老师都遇到过的情况吧。
第三，训练不到位。不管什么课，都有教师新授环节，学生练习环节。网上教学，当老师新授环节结束，学生开始练习，每次只能练一题，一是因为网络问题，二是因为要控制在30分钟下课以免拖堂，影响下节课。如果是线下教学，一节课40分钟，20分钟练习，再加上老师指导，训练量够了。老师走到学生当中，发现学生的错误及时指导，这样训练也就到位了。
【结束语】任何事物都有它的优点和缺点，对于网上教学，大可不必担心会成为今后教学的主流，这段时间，老师对这两种教学有更深刻的体会。
小爱老师讲数学
这个建议很好！
当前教育现状是：家长管不了，教师不敢管，国家不让管的三不管状态。
主要原因是安全。
由于法律被妇孺皆知，所以不论国家和老师，都非常头疼。只要出事，家长就是追究钱，所有的目的最后都是放到了金钱上。
近年来这样的例子举不胜举。
在疫情非常时期，出现了网课。我觉得挺好的。
首先，让所有家长认识到教师的重要作用。体会到教师的艰辛。从而引起社会效应，更加尊师重教。摒弃臭老九的观念。
其次，网课，也是社会发展需要。通过这次疫情，家长基本上都身临其境了教育方法，也在潜移默化中学会了怎么教育孩子学习，而不只是管理。
这样一来，有条件的家长，可以免去报课后辅导班，而是让孩子学习网课，家长亲自指导。既省钱又能提高效率。
其次，促进教育公平。网课都是优质教师。不论农村孩子，还是城市孩子，都可以接受公平的师资教育。
再有，提高学生自律能力和自觉性。培养自我学习能力。好多家长不是不放手，而是不知道怎么放手，或放手太大。
还有，如果适当实行网课和学校结合，可以减少师资，节省国家对教育投入。未尝不是好事。
总之，没有吃过的东西不一定不香。随着时间的推移和科技的进步，未来很有可能实现网课与学校并举！
白首揖清芬临墨
可以说网上教学是一种教学方式，也是一种发展趋势，但未来若干年不可能形成主流，它不可能代替传统线下教学。
我们正处在一个信息技术快速发展的新时代，互联网、大数据、云计算等新时代信息技术的发展给各行各业带来了巨大的改变。教育培训行业，作为社会的主体第三产业，一个以用户和消费者为中心、面向服务，注重用户创新、开放创新、协同创新、大众创新的创新的新时代已经全面到来，这也激发了教育领域的创新和发展。
教育行业也由传统线下逐渐也转向网络教育。因为传统的教育方式已经不能够满足现代人生活以及学习的需求。如今，互联网已经走进千家万户，几乎覆盖全国各地，网络的出现正好使它与教育有了紧密的联系。许多人开始选择通过网络进行学习，因为它没有固定的时间、地点限制，非常便捷，而且网上资源丰富，学习效率也在逐渐提高，更重要的是网络学习节省了大量的成本。
网上教学，虽然给我们带来了很多的方便，但我们也不能忽视它所带来的弊端。比如说：首先，网课它缺少互动交流，长时间以后学习的自觉性有可能会降低；其次，长期的进行固定的网上教学很容易产生疲劳从而很难坚持；第三，网上课程它很难有针对性教学，很难解决实际问题，涉及很专业的技能课程也不适合网课；第四，网课是新事物，一些监管法律、法规和制度不健全，很多网课教学是投机取巧的等等，这些问题都是需要我们不断改进和优化的，国家教育部门也要出台指导意见和监管规则，来引导网上教育良性发展，所以说，网上教育只是时代的产物，短期内不会成为主流，它还是需要长期发展过程。
发哥说供应链
关于“网上教学如果今后是主流”这个问题，我觉得没必要担心和忧虑吧，首先应该帮助孩子适应网上教学模式，任何新事物的兴起盛行都植根于社会当阶段的发展和国情，我国目前处在新冠肺炎的防疫阶段，必须减少人员的聚集、流动，为了保护孩子们的生命安全，目前只能网上教学，网上教学可以让孩子们在家中也跟着老师们的讲课进度来学习，实现城乡一体化，网络基地化同步进行，还能锻炼了孩子们的自学能力，孩子们之前在学校学习，通常只能听到自己老师所讲的课，课外时间还有很多作业要完成，没有时间、精力等去网上听一些名师们的讲课了，现在听到名师们的授课对学习也有好处！这对于教育资源薄弱的地方更是如此；其次担心网上教学成为主流的家长大多是质疑网上教学的学习效果，的确！没有了老师们面对面地教学督促，孩子们在上网课时可以干其它的事，这对于自觉性差、无心学习的孩子们来说更没学习到什么了，但学校教育面临的难题不就是你很难叫醒一个装睡的孩子吗？说到底网上教学和学校教学只是教育的形式而己，谁优谁劣，各有千秋，至于今后教育以网络教育还是学校教育为主？我们没必要关注外在的形式，而更应该关注孩子学习中出现的哪些问题？背后的原因在哪？如何改进？再次任何事情都不是绝对的，教育更需要学校老师、家长、个人同位教育，从而让孩子们爱上学习、学会学习、快乐学习并能学以致用，在网上看到很多经济欠发达地区的孩子没有条件创造条件学习，去山上找信号学习，寒冷的冬夜坐在门外风口上学习，我们还有啥理由不好好学习呢？
莲叶何田田8112
网上教学会成为今后教学的主流。因为它好处多多：1.知识容量大，资源充足，2.感受直观易吸收，3.教学条件不受限，车上田间，随时随地皆可学，4.可以接受更优质的教育。
怎么办！——教育主管部门发挥职能作用，展开对教师媒体能力的培训；老师应进一步提高自己的业务能力，既要适应转型，又要把线上线下的工作都做好；家长要会相关的网上操作，便于监督；学生要学会自动探索，同时提高自控能力。
嗨作文
网上教育在成长教育中不会成为主流的。
由于疫情影响，现在学生们都在上网课，而且多采用的是用最优秀的老师教学，城乡一体化多元化，但是这不能成为以后的主流教育。
1、孩子的自律性不够
网课现在进行了一个多月，在网上很多的家长及学生怨声载道，为什么？因为孩子们在家里学习，缺少了在学校学习的氛围，自我把控能力明显不足，需要家长时时陪伴及监督才能完成每天的学业，如果以后网课成主流，家长受不了的。
2、孩子的基础参次不齐
现在全是名师讲课，可是有没有考虑过孩子的接受能力，因为区域不同，学习方式不同，教师教育方式不同，会影响到孩子的基础能力及接受能力，而名师教学，只是根据他所带班级或者地区的教学实际，进行网上教学，可能有些学生能完全领会贯通，而别的学生可能对网课学习的宽度及广度接受不了，这也会影响到孩子的学习。
3、线上教学，缺少了一对一的辅导
在校园里，学生有不会的问题，可以与同学一起商量，也可以直接去请教老师，而在线上，老师只是负责完成教学任务，至于学生掌握了多少，完全心里没底，这也是现在网上教学的弊端。
4、孩子的成长不仅仅是文化课
在孩子的学习生活过程中，他们不仅仅是只学习、学习、在学习，我们现在讲的是全面发展，如果单纯的网上教学，孩子们的德智体美劳怎么办，在家里上体育课吗？
总之：网上教育在孩子的成长教育中不会成为主流，现在让我们静等疫情散去，让孩子们重回校园。
屈大强
网上教学今后不会成为主流，它只能是教师教学的辅助和补充。原因如下：
1.孩子成长的年龄特点决定的。心理学上讲，小学阶段学生属于完全依赖时期，他们需要在教师和家长帮助指导和引领下进行学习，同时也需要教师和家长的管理和监督。初中学生属于半依赖时期，他们同样需要在家长教师的引领、监管和督促下进行学习。高中阶段学生逐步转向独立学习阶段，需要家长教师逐步放手，在高中毕业实现独立管理。记得一位考上北大的家长就曾表示：每天都在与孩子博弈。而网络教育削弱了教师的管理，显然不利于底年段的孩子的学习，特别是良好习惯的养成。
2.人的情感需要决定的。再好的教育，如果没有情感的投入，就不称之为教育。教育专家朱永新就曾说过：“没有情感的融入，再好的道理也没有办法让孩子们真正接受。所以教育需要教师家长与孩子面对面的交流，才能实现最好的教育效果。
3.同伴交流需要决定的。学生的学习一半在课堂，一半在同学的交流中获得，为什么人们要选择生源好的学校，其中一个不可忽视的原因就是，同学间的影响更为良性，交流中学到的东西更多、更有价值。而网络学习，很多时候可以独自进行，减少了这种交流机会。
4.团队合作精神的培养需要决定的。目前教师授课的教学方法，很多时候都渗透着集体主义、团队精神等方面的教育。网络教育减少了实际体验。
5.未来高质量教育需要决定的。未来教育论坛上，有专家提出，未来教育要实现：能在课外上，不在课内上，能在现场上，不在教室上，让学生感知现实。网络教育显然不能实现。
杨柳青云
不可能。
用户60767345492
恕我直言，这是个伪命题，不用担心，网上教学任何时候都不可能成为主流，原因有四:
其一，教学的本意是教与学，教即言传身教，老师不光要传授给学生知识和技能，还要以自己的德行潜移默化地影响学生；与教相对应，学生除了学习知识技能外，还有不由自主地向老师学习了如何做人，如何处事，甚至会学习老师的某一个动作。请问，光靠网上教学能解决这些问题吗？显然不能。
其二，在具体的教学行为中，教师会严格规范自己的言行举止，想方设法地用自己的人格魅力去吸引学生，让学生信服自己，积极主动地学习，亲其师才能信其道，从而事半功倍地提高自己传授知识的效率和质量，同时，还能监督学生，防止学生在学习中开小差；同样，学生在学习中，除了认真听讲，还可以不断地提出问题，讨论问题，解决问题，这就离不开师生之间面对面的互动与融合。试问，网上教学能解决这些问题吗？显然不能！
其三，网上教学有优点，比如学生可以共享国家甚至世界上最好的教育资源，但它死板，僵硬，不如线下课堂的灵活，热烈；网上教学长期下来，会导致学生视力下降，从而影响了学生的身心健康，而线下教学这个问题非常轻微。
其四，人的本质决定了线上教学永远不会成为主流。马克思说，就本质来说，人是社会关系的总和。人是群居动物，只有好多人在一起去做某件事，才有动力，才有激情，才有力量，才有意义，教学也一样。而网上教学的普遍情形是单个的人在网上学习（那种几十个人在一起上网课，已经不是单纯的网上教学了，因为它离不开老师的现场指导），时间久了，它便会使人低效,孤寂，烦躁，无聊，从而不利于学生健全人格的形成。当下疫情期间的网上教学才一个月，老师，学生和家长已经受不了了，就是明证。
总之，网上教学违背教学的本意，违背人的本质，不利于人的健康，全面发展，只能成为线下教学的有益补充，而不可能成为主流。
天眼001
网上教学的主流应该是一些知识点的普及或者一些具体操作的步骤之类，而思维引导类很难成为主流的，因为网上教学，学员的注意力不会集中，也无法与老师形成互动，所以思维很难打开。而知识点普及的或具体操作步骤的，既然学员愿意学，那肯定就会集中精力学会操作步骤。所以要看你在网上想学哪方面的内容？引导、开悟、思维等这些课程很难成为网上主流教学，具体的礼仪、具体的操作方法等是可以成为网上主流的教学。
