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語言發育遲緩最常見的表現是：口吃嚴重、發音不清。這些患兒記不住普通的詞，詞彙十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂。即便困難重重地說了話，也是語法錯誤漏洞百出。且大多數語言發育遲緩的孩子在其他方面與同齡孩子的平均水平也會有一定差距。
相比於自閉症患兒，語言發育遲緩的孩子和別人的眼神交流會多一些，雖然由於語言表達能力的不足會影響他們和社會的交流，但並不妨礙他們主動去溝通，或者會長時間觀看其他小朋友玩耍。
自閉症更多是表現出自身能力的巨大差異，比如自閉症群體會有交流障礙、生活自理能力差。但是仍然有自閉症孩子在記憶力方面遠遠高於平均水平。典型的自閉症一般是比較容易確診的，但很多輕微的或是不典型的自閉症，確診難度會大一些。雖然自閉症的患兒有社會交流障礙、語言交流障礙、刻板性、興趣狹窄等特點，但因為每一個“星星的孩子”都有自己的特點，所以很容易被誤診。對於這種疾病的診斷，現在主要是靠行為觀察。
自閉症就是“不說話”麼？最新出臺的自閉症診斷標準中顯示，自閉症是指有“社交障礙”和“狹隘的刻板行為”，原有標準中“語言障礙”已經被移除。事實上，雖然有部分自閉症患兒不愛說話，但這並非指他們沒有說話的能力與慾望，甚至存在話癆型的自閉症患兒，他們的表達能力完全沒問題。
兩者有何聯繫？
語言發育遲緩的孩子往往因語言障礙很難找到同齡的玩伴，更多的只是來自長輩的關心和開導。這樣的相處模式，會讓他們陷入溝通困難，會越來越不願主動和外人溝通。久而久之，這些孩子很容易陷入自閉的狀態，可以說語言發育遲緩的終端就是自閉症!因此，及時的干預和治療十分重要。
總結起來，語言發育遲緩患兒只是在語言功能方面落後於同齡兒童，智商和社交性是沒有問題的；自閉症患兒可能在多方面都存在著障礙，能力和意識各方面均有別於同齡兒童。
兒科醫生鮑秀蘭
您好，兒童自閉症和語言發育遲緩不是一回事。
自閉症相對於語言發育遲緩來說要嚴重很多很多。
回想我兒子兩歲左右的時候，有一段時間比較內向，不愛說話，很容易害羞。剛好那段時間我看了一篇文章是講自閉症的，裡面說道自閉症的孩子總是沉浸在自己的世界裡，不愛與周圍的小夥伴玩耍，我看了以後十分害怕，之後查閱了很多有關自閉症的文章，證實了前面看到的那篇文章說法是十分片面的，不正確的。事實確實也是如此，現在我的孩子十分健康，聰明活潑，在學校與同學相處十分融洽，老師也十分喜歡他。
現在有些自閉症的康復機構為了掙錢，故意誤導大家，尤其是一些新手媽媽，看到他們的宣傳之後很容易對號入座，甚至有一些不惜花費財力物力帶孩子去“康復”的，在這裡，我將我所瞭解的自閉症講給大家聽聽，希望能對您有所幫助。
目前，對於自閉症的發病原因，科學家並沒有明確的研究結果，但是對於自閉症的症狀，也就是自閉症孩子的表現已經有很明確的認識。
第一，自閉症的孩子確實是沉浸在自己的世界裡，但這個和內向，害羞並不是一回事。自閉症的孩子之所以沉浸在自己的世界裡是因為他們缺少共情。所謂共情就是比如說一個人看見別人笑，他很自然的也會笑，看見別人哭，自己也會覺得很難受，但是自閉症的孩子不會，感同身受這樣的情況對他們來說是很難理解的。對於這一點，有一個很明顯的特徵就是自閉症的孩子與人是沒有正常的眼神交流的，就算有時會有目光投來也是很飄忽閃躲的。如果一個孩子僅僅是說話少，但是喜怒哀樂表現都是正常的，眼神交流也沒有問題，那就不是自閉症。
第二，自閉症的孩子會有刻板行為，所謂的刻板行為就是指經常重複的做一件事情，比如，每天出門必須走同一條路，看電視只喜歡看重複的廣告，而對電視內容不感興趣，再比如如果畫畫的話只喜歡畫同一樣東西，對於這樣的刻板行為，如果家長干涉的話，會引起孩子煩躁甚至吵鬧不安。
需要注意的是，孩子喜歡重複做一件事並不一定就是刻板行為，比如，孩子很愛看某一本書，每天都要求看，孩子很愛某一件玩具，每天要抱著睡，這些是孩子的正常表現，並不是刻板行為。
但是，需要注意的是自閉症的孩子往往伴有語言發育遲緩，但語言發育遲緩卻並不一定自閉症。
因為自閉症的孩子缺少共情，很難與人交流，所以在學習說話方面就會存在很大的障礙，這時候家長一定要耐心，反覆的教學引導。
對於單純的語言發育遲緩的孩子，家長可以帶孩子去康復機構學習，或者自己在家教育，我認為，跟小孩子說話，不要說過於複雜的話，一定要簡單，重複，還要注意關聯場景，多些耐心，多些鼓勵，相信孩子很快就能越說越好。
南瓜媽媽育兒說
謝@左飛哥們兒艾特我，我無論如何也得答一下了。
自從有了我家刀槍不入百毒不侵全方位無死角的自閉症譜系女王閨女，我是深深滴領教了自閉症到底是個啥東西，我也見過了N多的自閉症譜系，還有各種有或多或少發育障礙的孩子，我家女王的表現毫不誇張地說無人出其右，什麼極端的飲食障礙睡眠障礙，連基本的生存本能都缺失，實在是把我教育的服服帖帖的，現在的我可以接受一切現實，即便這個現實再不可思議，而“自閉症”的確就是一個不可思議的存在。
自閉症的核心問題就是社交障礙，圍繞著這個核心會有種種各不相同的表現，而現在診斷標準中的另外兩大特徵興趣狹隘以及刻板偏執行為在我看來其實都是社交障礙的延伸，被人們所詬病的行為問題其實也就是社交障礙所導致的，絕大部分異常行為都是溝通不暢導致，還有他們感知覺異常等自身原因。
典型自閉症，比如我家女王這樣的就是各種各樣的表現都齊活了，她是全方位的發育遲緩，從生理方面的大運動精細運動，到心理方面精神層面的種種表現，都遠遠落後於同齡孩子，其中也包括語言能力。擺在她人生面前的在普通人看來很稀鬆平常的事情全是珠峰一般的存在。而且這種發育遲滯會伴隨她一生，只能慢慢去改善。
如果把自閉症比喻為一座冰山，表面上的表現已經很棘手，但隱藏在冰面之下的問題更多。而語言發育遲緩相比自閉症來說簡直就是毛毛雨了，只是冰山一角。而且造成語言遲緩除了孩子自身的原因外與後天的養育有更多的關係，相對於自閉症改善起來要輕鬆的多，也不影響孩子的其他各個方面的能力。
所以最後總結一下，用最簡單的方法來區分語言遲緩和自閉症，就是首先要在孩子過了發育分水嶺，即三歲，如果拋開不客觀的因素你眼中的孩子滿腦子只是不說話而沒有其他很棘手的問題，那他很可能就只是語言發育遲緩；如果除了不說話其他的更讓你頭疼的話，比如大部分時候特立獨行缺乏社交行為，又刻板偏執興趣狹隘，比如即便你努力地教也自理能力極端落後，那就是自閉症可能性更大吧。
以上回答純粹根據個人經歷和經驗另闢蹊徑總結得來，不知@左飛哥們兒對這回答評價如何？哈哈，你的評價我很在意哦！
【一位孤獨症兒童的父親，孤獨地看世界，也許是最獨特的視角，堅持用文字感染大家，請關注我，請喜歡我的文章的人們評論轉發擴散，請做我們能做的，請尊重自閉症譜系的生活，我已成立育兒群，譜系與普通孩子家長都可加入，請私信我，謝謝】
孤獨行者Noodle
問這個問題的家長不在少數，尤其是剛發現孩子有語言障礙，先去醫院就診，得知語言發育遲緩，但語言障礙是自閉症和語言發育遲緩的共性，於是乎很多家長對兩者區分困難，我用我接觸到的一個家長實例來說明部分問題，希望對你有幫助吧：
杜老師，我兒子來機構培訓一個多星期了，機構教的東西他都會，上音樂課他也跟著老師和音樂唱歌做動作，通過昨天和今天的評估來看，他什麼都會，只是有些語言他不會理解，比如老師讓他念了一段話，小明家有屋子，他在屋子玩皮球......老師問他小明家有什麼，他在和誰玩，他回答小明家有屋子，這個對了，他在和誰玩沒答對，感覺有些話他聽不懂，不知道這自閉還是語言發育遲緩，求解。
答覆：自閉症最重要的特徵就是社交缺陷，語言障礙，溝通障礙，他跟語言發育遲緩有一個重合的地方，那就是語言障礙，因為語言有障礙在溝通和口語方面肯定有障礙，但是隻是單純的語言障礙那他可能社交性沒有問題，有肢體語言有表情，有回應，但是孤獨症孩子是沒有的，所以要判斷，重要的是要看社會互動怎麼樣。
星希望孤獨症家庭康復
旦一個語言發育遲緩，不能說明就是自閉症。自閉症不僅表現在語言發育遲緩還表現在其他很多方面。
自閉症的孩子除了語言障礙，兩歲多甚至三歲多都不能有一個連貫的句子；目光呆痴，就是發楞的那個樣子，會呆呆的看著某一個物體；感覺不到別人的存在，只活在自己的世界裡，也根本不想與人交往；怕與人目光對視，怕被人擁抱。
而語言發展遲緩的孩子，講話很遲的那種，他並沒有以上那些典型的現象，他僅僅是講話遲而已。
我們家老二講話就是這樣的，哥哥週歲一過就會講話了，他兩歲最多隻會一個字一個字說，現在兩歲七八個月了，好多了，會兩個字三個字連貫著說了，但還沒有一個完整的句子，我們不能就此斷定他患了自閉症，因為他沒有其他自閉症該具有的特徵。他雖不會說話，但你講的話，他句句聽得懂？而且願意和你目光對視，願意被你抱著。現在在幼兒園小小班，到幼兒園他不光自己玩，還和其他小朋友一起玩，玩的很歡，在幼兒園他的名聲很響，連幼兒園大班的老師、門衛、園長個個都喜歡他。
他不顯孤獨，僅是語言發展遲緩，不能把它歸為自閉症吧。
奔奔起跑
你好，瀋陽六一兒童醫院兒科專家孟昕忻很高興回答你的問題。
自閉症和語言發育遲緩都是兒童發育期的不良行為。但是語言發育遲緩和自閉症是有區別的，而且是本質的區別，千萬不能因為表象去模糊混淆。
自閉症是一種腦發育性病症，是神經系統方面的問題。社會交往障礙、溝通交流障礙、重複刻板行為是自閉症臨床表現的三大核心症狀。大部分自閉症孩子會有語言、認知、情緒、行為等異於常人的表現。自閉症的病因很難確定，屬於醫學類的高端難題。據統計，2/3的自閉症幼兒出現病症的高峰都是在三歲之前，所以要注意，一般三歲前自閉症都有跡象可尋。
語言發育遲緩是指幼兒語言學習能力、表達能力落後於同齡兒童正常發育水平的表現。語言發育遲緩與體格發育落後、運動發育落後、智力發育落後、心理發展落後等，都屬於幼兒發育類問題，能夠影響發育異常的原因很多，多數原因已經被證實。語言發育遲緩的出現，一般出現時間不定，但在語言發育的高峰3-5歲期間，表現特別明顯，一般超過6個月以上的語言能力差異，就需要特別關注了。
發育遲緩的幼兒，到了正常講話的時期，仍舊不能正常表達自己，達不到溝通交流的目的。而自閉症孩子是封閉自己，不願意與人交流，因為不願主動表達，口語也比較落後，但他們的區別在於一個不會說，一個不想說。
很多語言發育遲緩的孩子可能都伴有智力發育遲緩，對孩子的認知發展影響很大。但是在自閉症兒童中，智力水平表現則很不一致，多數可能會有不同智力的障礙，但也有部分的孩子智商是沒有問題的，特別是某些自閉症譜系會出現個別特長。
兒科專家張靜
由於，孩子語言發育遲緩、語言障礙或自閉症，有一些共同點，導致很多家長難以區分。
兒童語言發育遲緩：
在發育過程中，其語言發育沒有達到同齡兒水平，口頭表達能力或語言理解能力明顯落後。
兒童語言障礙：
在語言發育中，理解詞義、句法等技能發育嚴重落後於同齡兒 。
用詞、句子、語法結構表達個人的想法、 觀點、感受等技能嚴重落後於同齡兒 。
語言的運用，體現為語言的綜合交流功 能障礙。
在發育中，清楚、流利地發音講話的技 能嚴重落後於同齡兒 。
- 構音障礙：強調呼吸、共鳴、發音和韻律 方面的變化，從大腦到肌肉本身 的病變都可引起言語症狀。如： 把“哥哥”說成“嘚嘚”。
- 口吃：言語頻繁地與正常流利的人在 頻率和強度上不同、且非自願的 重複（語音，音節，單詞或短 語）、停頓、拖長打斷。如把“哥 哥”說成“哥。。。哥哥”
- 嗓音障礙：由於聲帶震動特性發生改變或者 聲帶功能出現失調。 主要臨床表現： 聲音嘶啞和發音費力 。
自閉症：
孩子除了不肯開口說話之外，還伴隨自閉症的其他症狀。例如，不喜歡跟其他的孩子玩耍，存在社交障礙；不大察覺別人的存在，與人缺乏目光接觸，不能分享或參與活動；想象力較弱，極少通過玩具進行象徵性的遊戲活動。即使想要參與集體活動，但由於缺乏溝通技巧，也無法和其它小朋友一起遊戲。
兒童健康問題，給您帶來最乾貨最直接的解答，可以關注我的主頁，後續還有更多兒童健康知識哦。
兒童健康觀察員
語言發育遲緩和自閉症完全是兩碼事，語言發育遲緩是指孩子的語言能力明顯落後於普通孩子；而自閉症則是一種廣泛性發育障礙的疾病，一般表現在孩子的社交，語言，行為等各方面的障礙，之所以很多人難以區分是因為兩種疾病都存在著不同程度的語言方面的遲滯和障礙。
有的人可能會認為，針對自閉症，語言方面已經不能作為孩子的一個診斷標準了，其實很好解釋：自閉症的核心障礙，是由於社交障礙引起的溝通方面的障礙，比如有的孩子話很多，但大多數是和場景無關的話語，比如喃喃自語，比如答非所問，比如鸚鵡學舌等等，缺少雙向溝通的語言。
所以，要判斷孩子是哪一種疾病最簡單的一個方法就是看孩子除了語言障礙之外是否還存在著社交，行為，智能等方面的障礙。單純的語言發育遲緩的孩子大多數是在學齡前，會隨著年齡的增長而逐漸恢復正常，而自閉症就很複雜了，一經診斷，就需要終身的陪伴和干預了。
所以，針對孩子語言方面的提高我們應該從小就開始培養，比如提供給孩子良好的一個語言環境，家人在一起交談的時間和方式等等，避免有的孩子因為缺少語言刺激而發育遲緩。
大家有什麼疑問，歡迎在評論區留言互動，有時間的話我會一一回復。
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什麼是語言發育遲緩？
語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落後於同齡兒童的正常發育水平，這些孩子語言發育未達到與其實際年齡相符合的水平。
語言發育遲緩孩子的表現
1.語言發展的起步晚，發展的程度低於正常水平
正常的情況下，絕大部分的寶寶在一歲左右的時候，就會叫“爸爸”“媽媽”了，而且吐字還比較清楚，但是語言發育遲緩的孩子沒有準確的叫“爸爸”“媽媽”時間，會落後於正常兒童很多！
一般會落後於正常兒童語言表達能力達到半年及幾年以上！但是寶寶的黃金語言發育時間段就是在2-6歲，所以家長若是發現問題，一定要及時干預！
2.語音不清以及伴隨其他問題
發音不準、吐字不清。一些兒童語言發育遲緩的兒童因口語表達能力低，或伴有發音異常，多用示範、手勢、模仿作為代償的交流方式。此類兒童2歲不會講單詞、3歲不會講2個詞的短句，與同齡兒童相比，3歲以後詞彙量少、講話過短、句子結構幼稚、語法錯誤多、常忽略開頭和結尾。
3.語言理解困難和聽取指令困難
有些語言發育遲緩的兒童不能理解詞義或者不會應對詞語表達意思。聽取家長的指令困難，理解不了正常詞彙含義和短語內容！
什麼是自閉症？
兒童自閉症（孤獨症）是廣泛性發育障礙的一種亞型，起病於嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落後的背景下某方面具有較好的能力。
自閉症孩子的表現
1.語言障礙
語言與交流障礙可以表現為多種形式，多數孤獨症兒童有語言發育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發育後出現語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失。
2.社會交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關係。年幼時即表現出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關係，對待親人與對待其他人都是同樣的態度。
3.興趣範圍狹窄和刻板的行為模式
患者對於正常兒童所熱衷的遊戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等；固執地要求保持日常活動程序不變，如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，一旦被改變就會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現反抗行為。
4.智能障礙
在自閉症兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常範圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。
語言發育遲緩與自閉症的聯繫
語言能力發育遲緩，最常見的表現是：患兒口吃嚴重、發音不清。他們記不住普通的詞，詞彙十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂。即便困難重重地說了話，也是語法錯誤漏洞百出。
語言發育遲緩的孩子往往因語言障礙很難找到同齡的玩伴，更多的只是來自長輩的關心和開導。這樣的相處模式，會讓他們陷入溝通困難，反而越不想主動溝通的困境。久而久之，這些孩子很容易陷入自閉的狀態，而不願與社會主動進行接觸。語言發育遲緩的終端就是自閉症！因此，及時的干預和治療十分重要
沈姑娘在遼寧
兒童自閉症(孤獨症)是廣泛性發育障礙的一種亞型，起病於嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落後的背景下某方面具有較好的能力。
自閉症是一種以社會性障礙、交流障礙和想象障礙為主要特徵的比較嚴重的發育障礙性疾病。自閉症兒童最主要的一個特徵就是有著嚴重的語言交流障礙！
自閉症孩子的表現
1.語言障礙語言與交流障礙是孤獨症的重要症狀，是大多數兒童就診的主要原因
語言與交流障礙可以表現為多種形式，多數孤獨症兒童有語言發育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發育後出現語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
2.社會交往障礙患者不能與他人建立正常的人際關係
年幼時即表現出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關係，對待親人與對待其他人都是同樣的態度。不能與父母建立正常的依戀關係，患者與同齡兒童之間難以建立正常的夥伴關係。
3.興趣範圍狹窄和刻板的行為模式
患者對於正常兒童所熱衷的遊戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，並且可以持續數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的主要特徵不感興趣，卻十分關注非主要特徵：患者固執地要求保持日常活動程序不變，如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現反抗行為。
4.智能障礙
在自閉症兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常範圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明，對孤獨症兒童進行智力測驗，發現50%左右的孤獨症兒童為中度以上的智力缺陷(智商小於50)，25%為輕度智力缺陷(智商為50～69)，25%智力在正常(智商大於70)，智力正常的被稱為高功能孤獨症。
語言發育遲緩
一、什麼是語言發育遲緩
語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落後於同齡兒童的正常發育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環境不良等因素均是兒童語言發育遲緩的常見原因。
二、語言發育遲緩孩子的表現
1.語言發展的起步晚正常的情況下，絕大部分的寶寶在一歲左右的時候，就會叫“爸爸”“媽媽”了，而且吐字還比較清楚，但是語言發育遲緩的孩子沒有準確的叫“爸爸”“媽媽”時間，會落後於正常兒童很多!
2.語言發展的速度慢孩子學習說話的黃金時期是2-6歲的時候，這個時候孩子差不多學會了很多的詞彙，但是語言發育遲緩的孩子，他所學到的詞彙就很少了。一般會落後於正常兒童語言表達能力達到半年及幾年以上!但是寶寶的黃金語言發育時間段就是在2-6歲，所以家長若是發現問題，一定要及時干預!
3.孩子語言發展的程度低於正常水平
(1)孩子不能開口說話或說話時只發一個音，其他發音含糊不清。
(2)說話出現前後顛倒，且包含的詞彙量少，說的話讓人不能理解。
(3)常用擬聲詞、象聲詞代替一些物品的名稱，如：用“汪汪”表示狗。
(4)只能用幾個詞彙組成一句話，無法連貫表達。
(5)不能用正常語序表達句子，不懂得語法，只會用名詞和動詞，不會用形容詞、連詞等修飾詞。
(6)分不清昨天、今天、明天等時間詞的含義，沒有時間觀念。
4.語音不清以及伴隨其他問題發音不準、吐字不清。一些兒童語言發育遲緩的兒童因口語表達能力低，或伴有發音異常，多用示範、手勢、模仿作為代償的交流方式。此類兒童2歲不會講單詞、3歲不會講2個詞的短句，與同齡兒童相比，3歲以後詞彙量少、講話過短、句子結構幼稚、語法錯誤多、常忽略開頭和結尾。
5.語言理解困難和聽取指令困難
有些語言發育遲緩的兒童不能理解詞義或者不會應對詞語表達意思。聽取家長的指令困難，理解不了正常詞彙含義和短語內容!
