據報道，資陽市樂至中學班主任杜老師遭到學生家長的毆打，原因就是學生在課堂上玩手機、在學校談戀愛，被杜老師管教，學生覺得委屈讓家長給他出氣，於是高考結束當晚，學生家長向杜老師“約酒”，這種酒當然不會是好酒，杜老師也不是傻子呀，遭拒後，學生家長帶了兩個哥們找到杜老師後就是一頓暴揍，杜老師是個“家嫂”，當時還在帶3歲的孩子，施暴者可沒有管這些，當著孩子的面就拳打腳踢，給幼小的心靈造成了很大的心理創傷。
校園暴力已經不單單是指學生之間或社會份子對學生實施的暴力行為了，很多老師也會牽扯其中，比如上面的這位老師，其實有心人可以在網上搜索一下“老師被打”這樣的詞彙，老師捱揍的案例還是比較多的。為啥會這個樣子呢？連我們都尊重的老師，勤勞的“園丁”都會被打呢？
“老師被打”這個現象其實正恰如其分地反映出了老師、學生、家長之間的矛盾。老師負責教學，更多的是側重學生的學習成績，因為他要跟別的班級比，自己的學生成績直接決定了自己的績效、晉升和聲譽；而學生注重的是全面發展和減負，不能唯成績論，來評判一個學生是否優秀，是否是個好學生；家長則多數是望子成龍、望女成鳳，將自己學習時的志向、學習時的遺憾全都一股腦的壓在孩子身上，自己考不上北大、清華，就逼著孩子使勁學，非要考上家長喜歡的才行，不管孩子是不是感興趣。
三者之間立場不同，加之優質的教育資源越來越稀缺，在同一個班級裡，連前後座次都是家長、學生要爭搶的資源，座遠了看不見、聽不清呀，誰想座後面，就算我發育早、個子高，我也不想座後排呀。而個別老師講課能力確實很差，只講例題，甚至例題都講不明白，還要佈置很多家庭作業，要求家長陪同做作業，簽字畫押才能交給老師。我想問：是孩子在讀書，還是家長在讀書呢？
前不久，小編的娃娃（五年級）所在的班級老師發脾氣，原因就是有11個學生沒有做完作業，老師憤怒了，吼著孩子在班級前面站成一排，拍下照片，並當著學生的面，把這11個孩子的作業全部撕掉，還把孩子罰站的照片發到家長微信群，在群裡口口聲聲地訓斥這幾個學生的家長訓素質太低、管教無方之類的。而這幾個家長也都是忍辱負重敢怒不敢言，在群裡紛紛表示“感謝老師的批評教育，下次一定要管好孩子。”卑躬屈膝到這個地步，你認為這些家長真的是涵養非常高嗎？無非是孩子在你手下，不敢得罪你，怕你遷怒到孩子身上。
我想說，我家的娃寫作業一直寫到12點，才寫完，你們的孩子估計也差不多吧，這才是五年級呀，孩子都要這樣學習了，這是要幹什麼呀？要把孩子培養成科學家嗎？我可沒有想過要孩子學成什麼“家”，我只希望他能健康成長，後面他會成為什麼，是他自己將來做決定的事。
家長們，老師捱打這件事，你們咋看呀？
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