紅日初升之教育的人生
以前想的是考上編制就是最幸福的事，工作穩定，朝九晚五，假期充足，結果發現那麼努力地考上了，才發現工作完全不是自己想象的那樣。首先，當班主任就已經很頭疼了，小學生天天告狀，天天操心安全，處理的事情特別瑣碎，家長不管教，學生不聽話，同事不好相處，領導安排各項工作，想想這些事，就已經讓你壓的喘不過氣。其次，各種表格統計，本該休息的週六集體備課， QQ 微信群裡天天信息轟炸，手機都不敢離手，生怕錯過什麼通知。最後你覺得你的幸福感還能爆棚嗎？我覺得你有點想多了？
上弦月182555369
大家好，我也是一個從教20年的中學老師。要說職業的幸福感有沒有？回答是有的，不然不可能堅持到現在，但是談不上爆棚。從教20年來應該說是酸甜苦辣全都嘗夠了無數遍。
那我就說說這一路走來的酸甜苦辣！
酸
我剛畢業那年是1999年，分配到家鄉的初中部工作。記得那時的工資是425元，而且經常拖欠。剛參加工作的頭兩年，經常是月光族。那時候，沒錢了可以先找學校的財務部借點救急然後從下個月的工資扣除。學校的財務部也知道我們的月光情況，一般會從其他經費中先擠出來借給我們，不用利息的。那時候的總務主任真是大好人，換作今天，肯給會當做挪用公款受處分的。我記得去借過兩次，一次兩百塊，但是到了下個月，工資扣除後就所剩無幾了，這樣總也不是辦法。那時候我們這邊很多人到廣東去打工或者做生意賺了錢，安溪是鐵觀音的產地，那時的秋季鐵觀音一斤可以賣到一百多塊。一些茶農甚至嘲笑老師說“我一天做的茶葉就抵你們一個月的工資了。”說真的，出去都怕人家問工資，都不願意說自己是教書的。去相親的時候，人家一聽是教書的，一臉的嫌棄。不少老師堅持不了，下海了，那兩三年，辭職的老師最多，單我們學校一下子走了8人。
現在想起那些往事真的很是心酸的。那時候，城裡的老師可能待遇會好些，但是鄉下的老師基本都是差不多。那時候基本上沒有其他的收入。大部分老師都是本地的，家裡有田，我們放學後都是要下田幹活。真是拿起粉筆是老師，放下粉筆是農民，我們就在這雙重身份下堅持了下來。
甜
當老師最大的驕傲就是學生了。看著一屆一屆的學子在自己手下茁壯成長，畢業，走出社會，成家立業，真的很有成就感。我不敢說桃李滿天下，但20年來至少帶了七八屆的學生。早年畢業的學生現在已經和我同事多年了。不管社會上如何評價老師，大部分學生都是尊重老師的，尤其是我們鄉村的孩子很純樸，懂得感恩。十幾年前有一個學生輟學了，到廣東去打工，臨走時我給了他一百塊，說是借給他的。後來做生意賺了錢，有一年回來的時候直接給了我一個3萬的紅包，說其它的算是利息。我不敢收，不過挺幸福的！
要說幸福感，應該就是這種吧。有時候，不管社會上受了多大的委屈，每當聽到那一聲聲真誠的呼喚—“老師”，我的心就軟了。孩子都是純樸的，只要你真心對待他們，一般都會一生一世和你來往。
苦
老師的苦，大部分源自於工作上的辛苦。現在社會上很多人只是片面的盯著老師的節假日，說老師是天底下最清閒的職業。這些人沒當過老師，不知道其中的滋味。雖然，社會上有不少關於老師的負面新聞，說現在老師職業道德滑坡等等。但我沒親眼所見，至少我從教20年來相處過的同事都是敬業的，我沒看到誰在誤人子弟！我想說的是老師也是人，也是有個性的。一些性格上的缺陷，誰沒有呢？有的老師品行有一些缺陷，但工作上人家兢兢業業！我們不能因為一個人的個別缺點而全盤否定他！
辣
老師這一群體都是各門專業的高智商的知識分子，老師的魅力就是他們身上煥發出來的知識才藝的光芒。別的不說，就說這次全國疫情期間火熱的網課吧。在這次網課熱潮中，很多老師當起來主播，播著播著不小心就成了網紅。很多老師在網上展現出來的敬業精神，迷人的才藝，讓學生和家長大吃一驚，刮目相看。我孩子高中的英語老師，人長得漂亮，一口流利的英文，課間時間常常即興給大家唱一首英文歌曲，簡直比網紅還網紅，連我也深受感染。其他班的學生也常常進來蹭課，幾天下來點贊量竟然超百萬。我相信，這次網課活動之後，肯定會爆出一批網紅老師。或者這就是當老師獨特的火辣吧！
這就是我從教20年來關於幸福感的感觸。當老師，別奢望幸福感能夠爆棚。老師，其實和天底下的職業都一樣，有苦也有甜。關鍵是我們以什麼樣的心態去面對。
我自己的老師中印象最深的是師院畢業時中文系恩師留給我們的畢業贈言：
白日不到處，
青春恰自來。
苔花如米小，
也學牡丹開。
畢業這麼多年了，現在我越來越體會到這幾句話的沉重！恩師現在已經不在了，人生短短，絕大部分人都是渺小的。
但是，不要因為渺小就忘了散發光芒！
大家認為呢？
港水569
我就結合自己的真實經歷談談吧。
首先，我身邊的認識教師絕大多數都是非常敬業的，做最本職的工作，每天花很長時間備課，研讀教材，查閱資料，寫教案，製作課件等，還有批改作業，作文，工作量太大，中學還要跟早晚自習，加起來的工作時間遠超過10個小時。都是高負荷的，所以那些說教師做輕鬆的人都是站著說話不腰疼。儘管做那麼多，但學生成績考不好的，家長埋怨學校老師。
其次，在學校，要應付各種檢查考核，還有準備作秀的公開課，學習這學習那，如果不合格會影響考核。
再次，評職稱很難，四五年才能評，這中間就有很多不擇手段的人為了得到考核優秀，自己體會吧。
最後，也是最重要的，拿著買白菜的錢，教著不敢說不敢罵的小爺們，得不到上級的理解和教育部門的理解支持的，得不到家長和全社會認可。這其中的心酸，只有當老師的才會懂得。
一個小土錘啊
在大多數人眼裡，老師有兩個假期，非常幸福，但是如果您是老師，您就不會這樣認為了。我們的假期是從我們上班時間那裡擠出來的。為何一些老師的職業幸福感不爆棚呢？根據我的自身狀況而言，我認為有以下幾點原因：
首先，工資低。
我國改革開放那麼多年了，國家的綜合實力大幅提升，人民群眾的收入和生活水平不斷提高，逐步過上小康生活。可是，一些老師呢？隨著物價上漲和生活成本不斷增加，大多數老師，依然靠著微薄的工資，過著很清貧的生活。例如我，我是2011年參加工作的，是特崗教師。我作為特崗教師期間，每個月的工資是1700到1800塊錢，領了整整三年時間。當時我住在學校宿舍，不用交房租，只交水電費。一日三餐老師自己解決。
一千多塊錢，對於一個年輕的女老師能做什麼呢？買一套好一點衣服，用了幾百。再買幾樣護膚品或化妝品，再用去幾百。每個月的工資都不夠用！當時，我盼望轉正，心想收入會好一點。可從2014年轉正至今，扣除所交的各種保險，我到手月工資一直在2300到2800塊，加上績效，也就4000到5000塊錢。現在，我有了二胎，我那工資根本不夠日常開銷。這樣過著捉襟見肘的生活，有多少個老師幸福感爆棚呢！
其次，工作量大。
相比以前老師的，現在老師的工作量真的不知多了多少倍。像我，曾經在鄉鎮的寄宿制小學教書過。那些日子，我吃多少都不會肥胖。為什麼呢？看看我一天的工作，大家就知道了。早上，我七點起床，洗漱吃早餐後，七點四十分去教導處簽到，再到教室開始上早讀。我教語文，算上早晚讀，每天最少有三節課，最多有七八節。中午吃飯後，我得去學生宿舍點學生人數，查看學生睡覺情況，再到教導處簽字。下午我也得去教導處簽到上班。晚上，我一週有三個晚上上自修。即使你不上自修，孩子睡覺時，你也得去點人數簽字。
週末，有時候你也不得休息，你要開會，做材料，下鄉扶貧，參加學校活動等。無論什麼時候，只要孩子一有什麼事，我都得第一時間到位；家長只要打電話或發短信給我，我都得回覆。就連現在還在修產假，我還是得做很多工作。試問，有多少個老師覺得幸福感爆棚呢？
最後，教師，成為一個高危職業。
近幾年來，教師，慢慢成為一種高危職業。作為同行，我為四川省仁壽縣某中學的黃老師感到不值，也深深地痛恨那個喪心病狂的學生。這種老師被無端的打罵指責甚至殺害的事，還少嗎？雖然很多老師沒有遭遇這種不幸的事，但是我身邊的老師就碰到家長各種“校鬧”情況：學生沒按時完成作業老師批評，家長告到學校領導；學生談戀愛，老師勸說，學生揚言要自殺；老師遭到家長威脅……
從教那麼多年來，我真的覺得教師，它是一份危險的工作，在管教孩子時所顧慮重重，真的怕哪天，自己就死在這些孩子的手下，而扔下自己兩個年幼的孩子和年邁的父母。同時，我也怕因為管教班裡的孩子，哪天就丟了這份工作，離開教師隊伍。
教師，是一個普通職業，沒有所謂的光環。它的職業幸福感確實不高，但是如果大家都不願意去任職的話，我們孩子的未來在哪裡？我們的孩子由誰來教呢？
對於這問題，你有什麼樣的看法呢？
我是一名小學老師，致力於解答小學語文教育問題，不斷分享小學語文教育教學心得體會，與您見證孩子的成長。假若我對您有所幫助，歡迎持續關注！
小小溪學堂
大家好，我是教育領域創作者，同時也是一名教育工作者。我一直堅信好的教育，還是應該給人帶來成功體驗。
一些教師的職業幸福感為什麼不爆棚？我的看法如下：
如果老師的幸福感爆棚，將在如下幾個方面提現：
1.畢業後學生有時間打電話問候老師或者有時間看望老師
2.工資待遇跟上
3.空閒時間多
4.教學更純粹
現在再來分析為什麼沒有爆棚:
1.畢業後學生有時間打電話問候老師或者有時間看望老師嗎？
現在的學生缺乏感恩的心，畢業以後會主動老師聯繫的學生很少，老師的幸福感就是學生有成就，給老師分享幸福，老師才會感受到幸福感！
2.工資待遇跟上？
現在的老師工資待遇普遍不高，要養家餬口，壓力比較大，從而導致幸福感偏低。
3.空閒時間多？
很多沒有從事教育行業的人，認為老師有假期，不坐班，但是你不知道有些老師六點左右去學校，晚上十點左右才回家，回家要備課，改作業，和學生溝通，以朋友為例，他老婆是醫生，雖然工作也累，但是回家事情就少，而他回家要備課，要給學生講題，時間也不是外人想的多，過得輕鬆。
4.教學更純粹？
老師不僅要完成教學任務，還要開會，面臨各種檢查，雜事還是比較多的，可能導致老師的壓力比較大，幸福感不高。
以上就是我的全部分享，希望能對讀者有所啟發。謝謝大家!歡迎關注！歡迎在評論區發表自己的看法！
Today物理
因為這是一個不是隻靠自己在專業方面的努力就可以實現成就感的職業。
要考慮和關注的點很多：教學進度，教學質量，教學效果，課堂紀律，課堂氛圍，課堂互動，學校各種會議，各種檢查，學生性格，學生成績，學生評教、學生未來等等。
這個職業束縛很多，自由很少；付出很多，收穫多少也看個人心態！
更重要的是，你花了大力氣教出來的學生，你們都只是彼此生命中的過客，哪怕印象再深，轉身過後，都要繼續開始新的征程。因為這只是人生中的一個階段。
而且分數考得高的學生不一定情商高，分數高的學生不一定適應社會。等到他適應社會如魚得水的時候，他用的可能不是你教給他的知識，你教的都是死知識[笑哭]只是敲門磚罷了！
而這個職業的幸福感參考系數，有一方面是會和學生掛鉤的，而他不反饋給你，你如何幸福？
最後覺得幸福的，要麼是專業領域達到很高水平的，但那時候你已經有點老了；還有覺得幸福的就是教過的學生有比較成功的，但那時候你可能更老了[捂臉]
所以我個人覺得，過好自己的每一天，認真充實地不斷進步，無愧於學生，無愧於教師這個職業，無愧於自己的青春，最重要的是要協調好教學和生活，這才是做一個幸福的教師的正確的打開方式！畢竟只有自己握在手中的才是真實的幸福！
流年不牛
因素很多的。。。
1.直接的對象，學生。現在的學生教起來比以前難多了。有個性，有想法，很難摸透到底在想什麼。所以想讓他們老老實實聽你的確實有難度，再加上容易叛逆的年紀，很可能不光不聽話，還跟你對著幹。
2.家長。現在的家長也不再是以前唯老師是從的家長了，他們對老師有很多要求，希望老師能達到他們的要求。但是班級那麼多人，老師不可能每滿足每個人，這就導致了有時要面對家長的壓力。
3.學校和上級領導的壓力。學校會給你安排很多教學之外的工作，幾乎每個教師都是全能型。報表，管班，上課，批改，一切一切的瑣事都要你操心，尤其是班主任更難。學生有點小打小鬧就找到你了，任課老師有問題也找到你了。上級還跟你要成績，要效率。恨不得一個人掰成八瓣，每天忙的腳不沾地，去哪裡找幸福感。
4.同事。這只是個別，大多數人還是很好的。但是學校裡面主要是女教師，女人多了是非就多，你不知道你的同事到底是什麼樣的人。有時候相處起來可能會比較累。
5.個人方面。有部分人可能就是屬於悲觀性格，有一點小事就唉聲嘆氣，這種人在哪裡幸福感應該都不高。
conanhaibaraai
現實中教師的職業幸福感不但不爆棚，而且比較低。雖然這些年教師待遇有逐步提高，但是社會的經濟水平、社會的認識水平提高需要一個過程。具體表現在以下方面：1、教師收入和社會第一還沒有達到上等水平，當教師談不上高收入和很體面。國人還是很現實的沒錢，沒權，就沒地位。教師談不上有錢，更沒權。2、之前遺留下來的封建思想作祟，“臭老九”、“教書匠”觀念在社會中尤其是一些知識水平低的人中還大行其道。3、管理部門的“官老爺”把教師當成教工，也就是教書的工人，自己才是公務員領導，不尊重教師職業，這是教師幸福感差的重要方面。4、教師的工作是面對學生，既有教學壓力，學生受義務教育法和未成年人保護法保護，家長、官員、都對學生愛護有加，出事不管三期二十一就處理教師，學生頑皮不懂事，對錯的識別意識不高，這樣教師成為一線的炮彈，後方又沒有支援，既要兢兢業業，又要戰戰兢兢，自己的孩子都沒時間經力管，還談什麼幸福感。要相信國家會進一步提高教師待遇地位，幸福感遲早會來的。
以使為鏡
這是一個非常大的問題，教師這個職業，本質是非常偉大的職業，有多少科學家，教授，博士都是通過教師從幼兒園，一年級教師………到博士導師，一步一步走出來的，最後忽略教師，教師的職業幸福來自學生成就後對老師的評價，教師怎樣含辛茹苦教學生，默默無聞的付出，為了國家的未來，培育出優秀的學生，回過頭來感恩老師的付出，這樣的學生太少了，少的可憐。這是有原因的，教師教的東西太專業，比如教語文的專教語文，教數學專教數學，教地理的專教地理……上課來，下課走，只是在教專業知識，最後老師跟家長關注的話題是孩子考多少分，能錄取什麼樣的學校，開家長會，也是這類話題，最近孩子語文不及格，歷史成績不佳，美術成績太差……，以後加強管理，在家好好學習。學校把道德教育放在哪裡了，不是沒教，而是一帶而過，不重視文化道德教育，教育沒法體現孝親尊師，學的東西不少，都是知識層面的，學歷再高不能證明有道德修為，有的老師在一起，關注話題就是，掙多少錢，私立學校掙得多，還是公立學校掙得多，山區比平原老師補助多，關注的話題就是錢💰跟利益，把利益放在第一位，這樣一輩一輩下來，職業幸福都讓錢💰赤化了。職業幸福是孝親尊師，仁義禮智信，溫良恭儉讓，文化道德教育傳承從我做起，從每一個公民做起，幸福指數就提高了，請大家指教
張瑞往
教師職業幸福感往往來自於兩個方面：一是收入水平和社會地位；二是學生的發展，桃李滿天下。
教師的職業幸福感，多數老師是有的，尤其是在進入寒暑假的時候，能夠比企業職工多放這麼長時間的假期，幸福感油然而生，但是絕對不會爆棚。因為平日的辛苦，也是外界難以理解的。
一、收入水平和社會地位。
教師的收入水平，總體來說在每個地區只能說是中等水平。蘇南沿海地區中小學老師的工資能夠達到8000甚至更高。但是大部分地區教師的工資還保持在4000元左右，4000元的收入水平很難說有強烈的幸福感。精打細算過日子，年底可能有3萬左右的存款，稍微大手一些，一年下來也沒有餘錢。而且這個4000元的工資水平可能要陪伴教師20年甚至更長時間。而我身邊的一些初中及以下學歷的小哥們，在企業打工，工資都要高出兩三千元。
教師的社會地位始終不高，而且前幾年有關教師的負面報道特別多。教師索要紅包的，教師收費培訓的收費，甚至還有性騷擾學生的，負面新聞多了大大影響了教師的社會形象。其實我想說，違規甚至犯罪本來就是一個概率性事件，一個群體大了難免會有違法亂紀之人出現，請你相信教師這個群體，絕大部分還是愛崗敬業，遵紀守法，素質稍高的！
二、學生的發展帶來的職業成就感。
記得我們小的時候，與我們的老師尤其是班主任都聯繫非常緊密，其實是已經畢業幾年了，還是會偶爾打個電話過去問候。當今社會多數學生把更多的課餘精力放在了遊戲、刷視頻上，學習成為一種負擔，需要家長和老師強制督促才可以完成。比如現在進行的網課，由於沒有老師在身邊，學生參與的積極性就很不高。甚至於有的學生在學習群裡面辱罵老師，恐嚇老師。更長見諸報端的還有，學生因為老師的批評，心靈受到打擊，做出過激行為的事情，搞的老師都謹小慎微，尤其是班主任老師，比早貪黑，任勞任怨，還要擔驚受怕。在工作中，常常感覺到的不是成就感，幸福感，而是緊張感！
以上是我的一些理解，國家在提倡尊師重道，在逐步提高教師收入水平，社會也要積極參與，教師們要求的並不高，希望多一些理解，多一些愛護！
