瓜妈说：

之前和大家分享过几部揭示婴儿大脑和秘密生活的纪录片，很多妈妈说这样“涨知识”的分享太有用了，对人类的幼崽又多了解了一些，希望我能多分享这方面的内容，就像有一位妈妈说的，“小婴儿的世界真是妙不可言，读懂他们是一件很甜蜜的事”。

今天要和大家分享的就是我最近看的一部纪录片《育儿宝典：人之初》（The Beginning of Life）（B站可看），不同于前2部专注于宝宝大脑以及生理发展规律的研究。这部纪录片主要基于对宝宝日常行为的观察分析，以及全球知名儿童心理学家、医学博士的专业解读，揭示宝宝可爱的面孔下，大脑有多少活动正在秘密进行着？另外，它还通过科学实验，对婴儿长达数十年的追踪调查，展示了前3年对孩子一生极其深远的影响！对我们如何养育宝宝有很好的启发性。

宝宝的大脑活跃度是成人的2倍？宝宝为什么不厌其烦地重复做一件事？当宝宝摔东西搞破坏时，他们都在想些什么？为什么说宝宝很难集中注意力，反而是件好事？……这部纪录片不仅能让我们找到答案，也会让我们再次感叹：人类幼崽的“脑回路”，太神奇了！

宝宝的学习能力吊打成年人？他们的所学所知，远超我们想象！

很多人可能会被婴儿天真无辜的脸蛋“欺骗”，觉得他们什么都不懂，只知道吃喝拉撒，其实，他们才不简单！

他们的学习速度超快，特别是0-3岁阶段，是任何10-13岁，20-23岁，30-33岁阶段都不能比的。婴儿在生命的前3年学到的东西，比之后任何阶段学到的都要多，学得更快！

还记得他们刚出生的时候吗，只是躺在我们怀里的一个红彤彤、皱巴巴的小家伙，他们甚至都无力支撑自己的脑袋。

而到了3岁时，他们不仅能走，能说，甚至会撒谎了。比如明明偷吃饼干，嘴巴里有饼干屑，问他们的时候，他们会摇头说：“没有，我一口也没吃。”看吧，到了3岁，他们开始耍诈了。

不仅如此，他们还开始对他人表现出同情，如果你伤到了自己，一个3岁的孩子会走过来，拍拍你的肩想要帮助你。

从皱巴巴的“一团肉”，到懂得关心他人的宝宝，可以看出，宝宝在前3年，学到的信息量是惊人的。而全世界的科学家都在竞相研究，宝宝幼小的大脑如何能学得如此神速的？

研究发现，一个3岁小孩的大脑活跃度是我们成人大脑的两倍。每秒钟，宝宝大脑在脑细胞间，进行着700到1000次的新连接，他的各种新经历都被纳入其中。

和我们肢体的互动，他们的感知，他如何处理正在发生的事，他的所见所闻，所有的这些都在进行连接。

这也解释了为什么3岁以前的宝宝很难集中精力，实际上是，他们很难不去注意其他事情。因为他们的大脑是完全开放的，他们对各种形式的信息，身边发生的任何事都变得异常地敏感。他们接受信息，并且利用它们解决问题，从而了解着世界发生的事情。

宝宝大脑可塑性极强，但它是把双刃剑

最初的几年，是宝宝大脑成长最快的阶段，也是打基础的阶段，所以非常重要。因为就像建房子，随后的一切，都将建立在最初几年打下的基础上。

这个阶段的宝宝大脑的可塑性非常强！可塑性是指

大脑会依据经历做出改变的能力。

脑科学家说，我们可以把婴儿的大脑想象是旧巴黎，有成千上万条小街道，曲曲弯弯通向四面八方（而我们成人的大脑更像是改造后的巴黎，宽阔的林荫大道，笔直的马路，不再拥有婴儿时期大脑的那种支路）。

婴儿大脑的一个神经元，可以有非常多种不同的通道和连接，从一个神经细胞到另一个神经细胞。

在发育过程中，那些经常被使用的通路，得到维持和加强，而那些未被使用的则逐渐萎缩、消失。

宝宝大脑这种强大的可塑性，是一把双刃剑。如果宝宝早期的经历充满着沟通和关系建立，充满社会认同、玩耍和想象，那么宝宝的大脑将会翱翔高飞，他会构建与那些经历相关的期望。

如果孩子的生活中充满可怕的经历，威胁、不安全感。孩子可能会关闭生活的乐趣，以及想尝试新事物的倾向。

所以别小看婴儿的生活中能发生多少事，也别低估宝宝大脑对周围发生的一切能做出多少反应。早期阶段的不同经历，决定着宝宝的潜力将得到限制还是发展。我们要做的是以一种积极的方式，为宝宝打下强有力的基础，而不是以一种破坏的方式，为日后惹出麻烦制造更高的风险。

这种积极的方式，不仅仅指我们要照看他们，比如洗澡、喂饭、哄睡等等。更要给他们时间，多陪伴他们，鼓励他们多尝试，和他们多互动。比如，我们可以多拥抱宝宝，让他有机会感受我们的身体；带宝宝体验大自然，和他们一起游戏玩耍，通过感觉，情感，以及他们各自的能力，去开放式地接受每一幅画面，与世界产生联系。

宝宝为什么喜欢重复做一件事情？搞破坏时，他在想什么？

陪玩的时候我们可能会发现，宝宝喜欢不断重复地做同一件事对，比如把积木放进杯子，重复读一本绘本，或者玩简易拼图，不断重复。甚至是扔东西，我们一次次捡起来，他们一次次扔。

我们可能会觉得有点无聊，甚至有点生气，但对于宝宝来说，这是他们被与生俱来的征服欲驱动的缘故，他们迫切想了解世界有多可预测。“这个世界是这样的吗？”“如果我掉落那把汤匙，它会发出声音吗？”

有时候他们还会拿我们做实验，“如果我掉落那个汤匙，妈妈又会变得激动吗？”如果我们说：“宝宝不可以，妈妈要生气了”。宝宝更高兴了，他想的是，“太好了，我懂妈妈了，我可以让她做出这个表情”。

那些我们看起来无聊或者理所当然的事，宝宝却靠着重复，进行探索和学习。他们就像科学家重复实验一样，不断重复行为。“瞧，它又起作用了，太好玩了！”

在探索和学习时，宝宝会常常失败，比如想爬上沙发而沙发太高，他们想自己吃饭，但是洒得到处都是。这时需要我们多鼓励他们，增强他们的自信心，让他们感觉良好，从而使他们在今后的人生中，愿意不断尝试探索，直至成功。

同时我们需要给宝宝一点点挑战的东西，让他知道很多事情并非一帆风顺的。如果宝宝从未有过这种经历，每次在尝试有挫败感的事时，我们大人都跑过去帮他完成，他将来也学不会面对挫折。

当然了如果事事都太难让宝宝很受挫的话，那也不好，这些需要我们帮助平衡。我们要做的是，鼓励孩子不断尝试，从错误中汲取经验，而不是事事都急于去纠正他、帮助他。这样可以培养他们的韧性和耐心。

我们养育孩子的方式，甚至影响孩子如何养育他的下一代

一个人年幼时的经历，与人们的互动，会刻骨铭心，深入他们的脑海，影响脑回路的形成和大脑架构的建造。这种后天经历的影响丝毫不亚于DNA先天的影响。

就像我们初为人父母，要如何回应一个婴儿，如何养育一个孩子，也和我们自己早期被养育的经历有关。

比如有些人会把孩子抱在怀里，却不看孩子，不做任何回应，这并不一定是他对孩子冷酷无情，相反他可能非常爱孩子，只是不知道怎么回应，不知道怎么做。因为当这个人还是婴儿时，照料者也没给过他回应。

心理学家通过研究挪威鼠的母性行为，来观察母亲的养育方式对孩子的影响。

有这样两种类型的鼠妈妈，一种喜欢舔舐幼崽，一种不太喜欢。如果把喜欢舔舐那边的幼崽在很小的时候拿走，放在不太舔舐的鼠妈妈那边抚养。那么等下一代出生时，这个曾经的幼崽也变得不太舔舐宝宝，和养育它的鼠妈一样，而不是和它亲生妈妈一样。

因此看起来后天的养育所造成的改变，比DNA这些先天的因素影响更大。

我们人类也一样，那些婴儿时期缺失或者没有得到很好关爱的人们，本能地在如何关爱孩子上会很困难。因为他们早期没有这样的经历，即使他们爱孩子，但他们不知道要怎么做。

这种早期被养育的经历，影响宝宝的一生。如果宝宝早期缺失这些经历，会有什么样的后果呢？纪录片向我们展示了80年代罗马孤儿院孩子们的例子。

这些在社会机构成长的孩子，在最初的阶段，都是躺在摇篮里，眼望着白色的天花板。没有视觉的信息，没人和他们说话，没人抚摸他们，除了每天少数几次的尿布更换。

后续的跟组调查发现，这些孩子在机构环境中造成的缺失，会导致一连串的影响，他们智力发展较慢，有严重的语言问题，严重的相处问题，他们不知道如何与成人相处，长大以后也不知道如何与同龄人相处。

即使他们4、5岁的时候被家庭收养，这些问题也依然存在，因为机构是他们头几年待的地方，而那几年是最关键的。

无论是挪威鼠的实验，还是社会机构孩子们的例子，都向我们展示了，孩子会成为一个什么样的人，受环境的影响丝毫不亚于基因，很大一部分在于我们如何养育他，尤其是在最关键的头几年。

瓜妈最后说：

养孩子是累并快乐着，一直在考验着我们的耐心和智慧。可是我们的妈妈真的都好上进，我前两天发了拼图和数学启蒙的文章，留言里大家一起交流学习的氛围真的让我都很感动。

育儿不易，我们一起摸索前进。