可能你就像很多書法愛好者那樣是遇到“瓶頸期”了。你對自己的書法學習還有更高的目標，所以，對自己的目前成績還不滿意，這是值得讚揚的。這個心態也是非常好的。
臨摹習作
無論學習什麼字體，從實踐看，遇到不同學習階段上的“瓶頸期”這很正常，也沒有過分擔心的必要。
我們打個比方，一個人幹活總會有累的時候，如果累了，那就歇會兒再幹。
我們學習書法也是這樣，當我們爬到一定高度的時候，就會感到怎麼用勁，也已經沒有勁了。
“瓶頸期”既有學習疲勞的成分，也有書法認知的問題。
米芾原帖
前面我們說了一下“學習疲勞”的問題。現在，我們就說說書法學習認知的問題。
書法說到底也是一個筆法錘鍊的過程。我們是把筆法打個毛坯呢？還是要打成一件精美的藝術品呢？
打毛坯，這個我就不談了。學習書法的人，都想成為書法的精英。那麼，對書法的追求，就需要進入精細化加工錘鍊的高度去學習書法。
學習書法無非就是筆法，這是第一位的事情。
我們看看你臨摹的書法如何讓吧！
米復原貼
例如，“諸公”二字，先看米芾是怎麼寫的。我們先看兩個點。米芾都用了三角形的點。尤其是“公”字的第一筆，簡直就是從《爨寶子碑》中出來的。但是，可以肯定地說，米芾沒有見過《爨寶子碑》，也沒有學習過魏碑。
那麼，你寫的這兩個點，就都沒有明確的這個筆意。
這就暴露出你的書法學習還在“打坯子”階段。所以，非常容易遇到瓶頸期。因為，你不知道如何深入下去。
《苕溪詩帖》臨摹局部
就像走到一個地方，不知道目的地還有多遠，下一步是向左還是向右。
如果這時候還無法明確怎麼深入研究筆法，可能，你再練二十年，也不會寫出精美的書法作品的。
米芾的書法自由奔放，汪洋恣肆，無所拘泥，但是，都很精美，每一個筆畫都有完美的藝術氣息，所以，我們很喜歡米芾，這是因為，他的書法，抒發了個人自由與藝術完美的統一。
其實書法沒有什麼神秘的，只是我們沒有發現書法中的根本問題就在於筆法。
前面我們說我們，你臨摹的書法還是很不錯的，只是，我們沒有做到細細推敲。
大書法家的作品之所以能夠成為經典，是因為他們的書法都能夠經得起推敲，能夠經得起千錘百煉的藝術評論。
左邊原帖右邊臨摹筆法比較，看箭頭指向，米芾如何用筆
我們繼續看“諸公”二字。米芾的“諸”字，言字旁的點和橫的起筆都非常用力，三角的點，增強了力度感，橫的起筆呼應了點的力度感，所以很有力量。
最後一筆撇，是從橫畫上折鋒而下的。注意，大師的單畫“三筆”即：起筆、行筆、收筆的過渡非常自然而有節律。
你寫這一筆的時候，顯然，基本的起筆、行筆、收筆都是含含糊糊的。
我們再看“公”這個字，米芾的“公”字非常典型，你找不到這個字法的第二個例子。
我們看，米芾的第一筆撇和第二筆點，形成了一個非常清楚的空白三角形。這樣處理是書法的基本法“疏密”，而你的“公”字，沒有“疏密”了，因為兩點離得有點開，分化了密集的力度。
米芾“公”字的下面，也是一點也不放過“疏密”這個原理。但是，你的這個“公”字的下面，也沒有“疏密”的力度了。
我們說，書法的力量感是由筆法和結構共同完成的，而不是隻有筆法沒有結構。也不是隻有結構沒有筆法。
這就涉及到我說的“四法三筆”裡面的“接筆”問題了。
書法的核心是筆法沒有錯，但是，用筆法救筆法，就要靠“接筆”這個意識了。
你在學習書法中，起筆、行筆、收筆做得基本上可以了。但是，對接筆沒有任何意識。
前面我舉例說的，都是可以用“接筆”來解決的。
我們還是討論具體問題說接筆吧。
比如這個“公”字，第一筆撇下去之後，米芾的第二筆的起筆位置，選擇的一個“點”，是接近三角形一撇的最上端略微下一點，然後拉筆，再提筆，兩點之間形成一個空白三角形。我們剛才說了，這是“疏密”處理。
然後第二點牽絲連帶寫“提”畫。注意，這一個“提”的起筆位置在什麼地方。
你寫的這個“公”字是沒有辦法寫出一個空白三角形的，因為你的第一筆的“筆勢”就不對。
我們所說的“接筆”，就是一筆“接應”一筆的意思。
如果在我們學習書法的臨摹階段，就牢固樹立筆畫互相“接應”的問題，那麼，臨摹的水平會更高，對書法的理解，也會跟深入一層，瓶頸期也就會很快突破。
我希望你仍然要在“起筆、行筆、收筆、接筆”這“四筆”中錘鍊自己的寫字技法。
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