說起行書，很多人會學習米芾。
學米繞不過《蜀素帖》，此帖筆法多變，其藏鋒處微露鋒芒，露鋒處亦顯含蓄，人稱“天下第八行書”。
米芾《蜀素帖》
學“蜀素”繞不過技法，用鋒和結構的姿態表現是米字的重點，書寫時，如何對筆鋒的頻繁轉換進行把控也是難點。
而有個人對《蜀素帖》的臨摹技法深有研究，研習米芾行書多年並斬獲蘭亭獎以及入選第十二屆國展。
田小華↓↓
都是學書法的
憑什麼他能斬獲“蘭亭獎”
田小華，一個曾獲書法展無數獎項的書法家。在當代書法圈內，他被稱為當下國內學“米”最為出色書法家之一。
田老師臨帖不輟，所有米芾存世的法書墨跡都臨習得滾瓜爛熟，下筆即有。他背臨的《蜀素帖》幾乎可以亂真。
《蜀素帖》田小華臨摹作品
除此之外，田老師臨摹了由晉至明清帖學一脈的大多數碑帖經典，尤其是二王法帖，他一臨就是十通、百通的。
也正是這些造就了他獲獎無數：第六屆中國書法蘭亭獎、第二屆全國臨帖展、全國第12屆書法篆刻展...
2016年第四屆蘭亭雅集42人展並獲＂蘭亭七子＂入圍獎；2014，2016，2018，2019年連續在《書法導報》之《經典精臨》欄目專版刊登,以紮實的臨帖功夫贏得粉絲無數。
但是，多年前的田老師也掌握不好筆鋒，不懂米字技法。
從不懂技法到學有所成
他發現了學習米字的“秘密”
田老師的家鄉偏於一隅，正因為如此，讓他有一個相對安靜閒適的學習環境，田老師說他喜歡安靜，不喜歡應酬，不願意被瑣事打擾。
他把自己的時間都花在了書法學習上，這是他每半年清理一次的廢紙。他將臨習古人經典作為日課，幾十年堅持不懈。 田老師在撰寫米芾的《蜀素帖》中，理論聯繫實際，總結了不少學習心得。
筆畫特點
《蜀素帖》筆畫總體趨於豐厚，因材質紋理特別，用筆側鋒、中鋒摻雜，起筆落筆變化多端。
米芾在字的轉折中，主要是通過提按、頓挫的交替轉換一氣呵成。用筆十分精湛，極具個性。像米芾的捺筆，在尾端都有一個重按輕提的過程，拉出一段短橫再向上收筆輕提，而有的捺筆直接出尖；
他的豎鉤最具特色，被稱為蟹爪鉤；這些運筆動作或先或後、或明或晦，或強或弱、或快或慢的交替轉換，產生了各個不同的形狀姿態，這是學習中要把握的特徵。
田老師認為：“在臨習此帖的過程中，應該選用彈性較好的毛筆。起筆和收筆要乾脆利落，入鋒處有藏有露，轉折處多有頓挫提按，收筆處，應筆到鋒到，不能率意出挑。”
章法特色
《蜀素帖》章法勻淨自然，疏密搭配合理，用筆虛實相映，整體章法看起來舒適爽朗。
《蜀素帖》是畫有豎格的，在行距上的變化無法施展。因此，學習者對該帖章法的分析，就得主要著眼在“行氣”上。
米芾在這點上是很高明的，在單行內部體現出“行”的流暢感、跳動感，兩行之間，參差錯落；上下字俯仰承接、點畫之間的呼應、中心貫串、錯位、字體大小和縱橫的變化、中心的搖擺淋漓盡致地體現在帖中。
《送王渙之彥舟》
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如上圖，“我、行、蠢、須、公、起”各字的末筆都非常自然地拉出了一個小鉤，指向下字的第一筆。
《和林公峴山之作》
如上圖，“林”、“中”、“震澤”突出縱勢，與其上下或兩側的“公”、“天”、“謬”等字的橫勢，又構成對比，形成了豐富的層次感。因此上下字之間聯繫更加緊密，我們看單字時是跌宕多姿的，整行—貫地看下去，卻感到十分流暢。
當這些筆法、行氣之間種種變通規律能熟練運用，隨便書寫任何一段文字都能基本符合原貼的風貌，真正的創作便開始了。
田老師覺得臨帖剛開始應該是越像越好，只有把帖子完全吃透以後，再去深度理解，才能轉化成自己的思想，進行創作。
很多學書者在臨像這關比較敷衍，還美其名曰意臨，其實他這是臨不像的託詞。田老師對此深有感觸，從古人流傳的法帖中研究從臨摹到創作的過程及方法，找尋規律並進行借鑑。
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田老師意臨《蜀素帖》
千萬不要似是而非，浮光掠影。要知道，專業選手與業餘選手最大的不同，在於細微處分高下。
學書法需要天賦嗎
田老師說，從他剛接觸書法開始，他從沒有覺得自己多有天賦，但當他決定專注於書法時，他做了一件聰明的事：
向古人學習，向王羲之、顏真卿、米芾、趙孟頫等這些歷朝歷代的名家大腕學習。因為只有最厲害的作品才能告訴你最厲害的方法。
從瘋狂臨帖、收集大師的書籍、作品、一點一點學習、拆解他們的方法，到研究、分析成很多篇學書感悟……
田老師花了很多時間精力，從中悟出筆法、技法和學習方法。這套方法，幫田老師獲得了很多獎，也幫眾多學員找到了破解學書困境的鑰匙。
太多學員臨帖都很主觀，但是田老師的方法很客觀，他能給你一套實實在在的技法，帶你走上創作之路。
田小華老師具備豐富的書法教學經驗，無論是臨帖，還是創作，始終都透露著功底深厚，其筆法靈動自然。加上嚴謹的教學風格，
點評作業時一針見血，是學習中的良師益友！老師作品
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