我国著名作家、翻译家杨绛先生曾说过：
好的教育首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。
杨绛先生曾在书中写过，自己幼年时也很贪玩，学习并不好。而父亲从来没有责骂过自己。只在自己做对的时候提出表扬，错的地方只是指出来，从来不责备自己。
读书方面，父亲也从来都是把想要自己看的书放在桌头，从没有命令自己可以看哪些书，不可以看哪些书。
正是在这种宽松的教育环境下，杨绛先生一步步成长为著名作家和翻译家。
后来杨绛先生在教育女儿钱媛时，也从来不责备。只是和钱钟书先生默默的看书，用以身作则来启发女儿对读书的兴趣。
所以钱媛三岁时就能像大人们一样读书，遇到不懂的字和词，就主动地查字典寻求答案。
杨绛先生说：要让学生在不知不觉中受教育，潜移默化，言传不如身教。
一
可是我们身边，能做到潜移默化影响孩子的父母，实在是少之又少，更多的家长面对孩子总是缺乏耐心，唯恐自己的声音不够大，唯恐孩子听不清楚自己的话。
我们见到最多的，就是大人指着孩子命令：你要这样，你要那样，很少有父母说“来，我们一起做。”
责骂的效果，我们很多人都知道，往往难以奏效。有时候，不仅不能达到父母想要的目的，甚至还会产生大人们注意不到的后果。
邻居家三岁的蕊儿刚刚学会画画，一次在外婆家做客，蕊儿看到舅舅桌子上的毛笔，就趁大人看电视的时候画了起来。
等到她把画作展示给家人看，原以为会被表扬的她，等来的却是舅舅发怒的鼻孔和扬得高高的巴掌。
最终，舅舅并没有舍得打蕊儿，只是忍着怒火指着蕊儿说，你这个混账家伙！
可是蕊儿还是被吓到了，噙着泪水跑到妈妈怀里。妈妈赶紧安慰蕊儿：“舅舅喜欢蕊儿在白纸上画画！以后可不能在舅舅的画上再画画了”。
回到家里，蕊儿一直不太高兴，拿积木玩着玩着，就冲着积木说：你这个混账家伙！
晚上妈妈要蕊儿洗澡睡觉，蕊儿不愿意去，就指着妈妈说：你这个混账家伙！
妈妈这才发觉不对劲，连忙对蕊儿道歉，说今天舅舅做得不对，妈妈代他给蕊儿说对不起，你很难过对不对？
蕊儿这才放声大哭，把一下午的委屈发泄了出来。
这件事情虽然过去了，可是蕊儿在幼儿园里一跟其他小朋友发生争执，就会指着对方喊：你这个混账家伙！
老师和妈妈都头疼不已。
二
不仅如此，责骂有时候还会朝相反方向推孩子一把。
大人们都有逆反心理，你让我朝东，我就偏要朝西。有些孩子做错了事情被责骂，就会立即跟大人反抗，把不满的情绪发泄出来，而有些孩子却会低着头记在心理，在其他场合爆发。
这种情况比立即反抗更让人担心——委屈在孩子心里那么久，天知道会发酵成什么样子。
孩子一开始可能会因为害怕紧张而顺从父母，可是随着这么次数的增多，他们就会变得“抗打击性”非常强。久而久之，孩子就会变得很皮，“随便你怎么骂我，我就是不愿意改！”
三
其实很多家长也都知道责骂孩子这样的教育方法并不好，可是一遇到事情就会忍不住自己心里的愤怒。
有家长形容过自己的感受：一瞬间怒火就在心中“腾”的升起来，燃烧的火苗刺激着大脑，如果不喷薄出来，就会憋的难受。可是这样的怒火喷出来，就很容易伤到人，尤其是我们自己的孩子。
那么，用什么方法才能代替责骂，让孩子健康的成长呢？
想想我们平时在职场上如何待人接物就可以了，越是陌生的人我们总是越客气，反而对自己熟悉的人会忍不住发火。对父母来说，认为孩子更是自己身体的一部分，所以对他不会客气。
可是孩子虽然小，也是有独立人格的人。
在对待孩子时，不要把孩子当成自己的附属品，而是把他当做一个独立的人，把对待成人的态度拿来对待孩子，就不容易出现责骂的情况。
像杨绛先生说的那样“对待孩子要注重言传身教，通情达理的父母在对待孩子时也往往能够心平气和，不责骂孩子不仅仅是耐心的表现，更是父母修养的表现”。
四
许多人都把“制怒”两个字当做座右铭，在对待外人时能够做到制怒，而对待孩子时为什么不能试着去压一压怒火呢？
很多时候，孩子们也不是不懂事，你心平气和的引导，往往能够得到孩子的共鸣，你的理解和耐心，也会得到孩子感激和顺从的回应。带着这样的感激，他们就会暗暗下决心来改正自己的错误，回报父母对自己的爱。
不责骂就是对孩子最好的教育。
请各位父母在按耐不住怒火时，把这句话默念三遍，逼迫自己冷静下来，相信你也能教育出最好的子女。
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