蔣鐸
電影《告白》是由中島哲也執導，松隆子、橋本愛等人主演的校園懸疑、驚悚影片。將青少年題材和驚悚風格相結合的影片之前有很多，例如韓國電影《考死》，還有《大逃殺》，但是在這類校園驚悚影片中，受害者往往都是青少年，加害者卻是學校的老師或者社會上的黑暗勢力。
但是中島哲也伊凡常規，將學生置於了加害者的位置，將一貫強勢的老師放在了弱者的位置。
正處於青春叛逆期的少年們，是一隻只荷爾蒙分泌過剩的小獸，他們企圖通過各種渠道來發洩自己多餘的精力。
打架、戀愛、和長輩對著幹，這一切看似彷彿僅僅是每個人成長過程中不可避免的必然現象。但導演卻將鏡頭拉近，讓觀眾們看到了如果這股“青春的躁動”不加以遏制的話會造就怎樣的惡果。
於是，便出現了影片中一切時間的導火索和劇情衝突的爆發點——渡邊修哉和下樹直人將班主任的女兒森口年僅五歲的小女兒扔進了游泳池中，致其死亡。
整個事件的主謀，渡邊修哉不但沒有懺悔，反而樂在其中，甚至想要通過自己的變態發明進一步傷害更多的人。
而僅僅為了贏得同學好感的下樹直人成為了謀殺事件的“槍手”，他的內心尚且保留著少年純真的本質，因為自責而把自己反鎖在房門裡度日如年。我們再來看，松隆子扮演的森口老師。
在故事中她雖然是承認卻是整起事件最初的受害者，少年學生們的叛逆、放縱，帶來了女兒的死亡。
森口在自責之餘，向同學們也向那個殺死女兒的兇手說出了自己的“告白”：不論你是誰，我都會以自己的方式懲罰你，好向我的女兒有個交代。
最終森口利用渡邊修哉童年缺失母愛的，心理創傷徹底地教育了這個冥頑不化的“叛逆少年”。
我認為這部影片在教育上給人的最大啟示便是，不要把孩子當成純潔的天使，當他們接著懵懂的逆反展露出一點“邪惡”的苗頭時就應當徹底將它們打壓下去，才不至於釀成惡果。
電影爛番茄
關於人性之善惡問題，是宗教哲學多少年來尚待處理的緊張問題之一。告白這個電影的情節比較簡單，敘事方式有些相似於黑澤明的《羅生門》，本質上也是關於人性善惡的一種深化討論。復仇二字為整個影片結構了因和果，而影片的高妙之處就在於這種本該令人緊張的因果關聯通過影片的敘事方式卻變得非常舒緩，舒緩的令人感到非常！從劇情上來講，總的來說是既簡單又流利的。失去了女兒的教員在開篇時便流利天然的的講述了女兒受難的全部經過，乃至一場淡定的暗示出了兩個兇手，即少年A與少年B。但是導演很奇妙的在這個簡單的開篇中提示了整個電影的比較中心的一個線索，即是少年法。正如影片鄰近結尾時兇抄本人所說的那樣，作為他這個未成年，即便殺了人也不會背叛極刑。
令人沉思的是，告白是對人性的復仇還是對滋長人性之醜惡的環境復仇。簡單的看來，事變的原因是由少年A而惹起，少年A為了得到母親的注重和一定，選擇了一種極具自負的辦法，也便是用成果躍入母親的眼中。但在一個無法定義善惡的一項小創造得獎之後，笑哈哈的他居然發現報紙上的頭條倒是一個關於殺人案件的報道。他感到無限的懊喪，這就影響了他對整個事情的判別，從而改組另一個更易吸引眼球的辦法來試圖惹起母親的留意——殺人。
假如說少年A只是單純的想重新得到母親的關愛，那麼少年B的做法就讓人以為不可思議了。少年B是個比較孤單的人，得不到全部人的關注和友好。在少年A企望哄騙他時，也便是選擇了他盼望得到別人關注的特點。獲得了少年B的信託，這種信託直到案發現場時才在少年B的心中被絕望的崩塌。之因而在少年B發現受害者沒有死的時候，眼中閃過一種冰冷卻單純的滿意……
少年A和少年B的共同之處引發了他們對事情的處置辦法，他們相同想因得到別人的關注而證明本人的存在感。這在少年B終極沾滿雙手的鮮血塗滿超市商品的時候得到了印證。女兒的死導致了教員森田將事情連續的後果。時期的情節不加贅述。單單說到整個影片最具看點的部分——結尾。
在本人看來，整部影片最具看點的部分繼續了十秒鐘。能夠這麼說，導演和演員辛勞展現的一系列劇情，完全為這十秒鐘效勞。這短短的十幾秒鐘也屬實不負眾望，極具精美。森田教員憤恨的揪起少年A的頭時，語聲哆嗦卻陰森有力的說：當天將是你重生的第一步。這句話說出之後，好像能夠覺得到少年A略帶後悔的痛哭，重生二字好像也給整個事情的悲劇帶來含有體諒的盼望，但是森田教員底本因沾滿了復仇之淚的苦楚表情卻詭異的成了一張讓人感到很不舒適的笑容，此時屏幕一黑，傳來了教員森田語氣不明的一句話：開打趣的。假如說事情裡的每個悲劇都讓人感到遺憾，那麼教員森田最後的一句話便是讓人感到絕望的。這簡短的四個字似乎解釋了人性之惡的不可寬恕。人性是善惡之源，因而不斷有如許的觀念，人類本身是原罪，生來是帶有罪過的，因而人的終身便是不斷的自我救贖的流程，正像西西弗的推石向山。
