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教師這個職業的確非常辛苦，從工作時間上講，早出晚歸，披星戴月，“起得比雞早，睡得比狗晚”；從工作量上講，小學老師每週二十節課平平常常，有的老師同時擔任幾個班的教學，每天要批改幾百本作業。還要聽評課、備課、講公開課、教研、參會、個別輔導、聯繫家長等等。如果是班主任，還得上操、訓練常規、處理班務、組織學生參加學校組織的各種名目的活動。除此之外，還要應付上級部門的各類檢查，整資料、填表格、報數據等。從工作壓力上講，教師的工作可謂壓力山大，除做好本職工作外，還要應付形形色色的家長，管理鬼靈精怪的學生。因此，作為學校的管理者，校長一定要“以師為本”，從工作、學習、生活等方面關心、關注、理解、支持教師，特別要從精神上關愛教師，使他們能夠感受集體的溫暖，能夠體驗職業的幸福，讓老師們“累並快樂著”。下面幾點做法供大家參考。
一、充分尊重教師的民主權利，讓他們體驗被尊重的幸福。
學校工會認真行使對學校行政的監督權，積極參與學校的民主管理工作，不斷地提高參政議政水平，切實維護廣大教職工的合法權益。通過合理化建議的徵集，讓教師以主人翁的精神參與學校全方位的民主管理。堅持校務公開。對教師關心的熱點問題第一時間進行了公示：學校經費，學校每週工作安排，學校各種方案制度，評優晉級、教職工年度考核、教師績效工資分配情況、後備幹部的推選、班主任考核、骨幹教師的評選等。教代會為學校各項改革措施把關,成為依法治校的重要保證。同時,堅持把涉及教職工利益的方案提交教代會通過,依法維護教職工合法權益。
二、關心教職工，讓他們體會被關愛的幸福
一是關注教職工心理健康。隨著教育體制的改革、機制的創新、課改的推進、人事制度的變革以及社會對教育的不負面輿論影響，小學教師面臨的職業壓力越來越大。而不良心理壓力不僅會影響教師們自身的工作和生活質量，還會影響教師和學生的工作學習環境，影響和諧學校氛圍的營造。因此要特別重視教師的心理健康。學校可定期向教師推薦心理健康教育書籍供老師們閱讀，讓教師及時做好心理調適，減輕工作壓力，以健康陽光的心態投入教學工作。可開展教師心理健康團體輔導活動。通過團體心理輔導活動，使老師們從遊戲中感悟到釋放壓力。還可開展教師心理沙盤團體輔導活動，打開心結，釋放不良情緒。
二是開展關愛行動。對特殊職工（如老教師、生病教師、孕期哺乳期教師、小孩上幼兒園的教師等）儘可能給予照顧，積極創造條件為他們分憂解難。開展形式多樣的教工文體活動，如教工趣味運動會、徒步活動、拔河比賽等活動。在“三八婦女節”、教師節及新年組織教師開展相關活動。還可成立教師社團，定期開展活動，豐富教職工業餘生活。採取措施為教師減負。從學校層面做到以下幾點：科室之間進行工作整合，不重複佈置，且進行資料共享。留存資料時，可多可少的從簡；可有可無的，去除。佈置工作時，儘量減少會議，利用QQ、微信把任務要求說清楚；如果不是必須做的事，儘可能將工作任務或活動分散。實行任務清單，開學初將所有本學期工作任務要求、完成時間、負責人等一一列清，做到心中有數，減少盲目性。
三、開展崗位練兵活動，讓教師體會職業的幸福。
一是結合“中國夢.勞動美”主題實踐活動，開展崗位練兵、教學基本功訓練、競賽、評教評學活動，促進廣大中青年教師積極參加崗位練兵。抓好骨幹教師隊伍建設，發揮骨幹教師的示範、引領作用。加強對“師徒結對”活動的跟蹤管理，幫助青年教師提高教學業務素質。
二是大力表彰先進。利用“三八婦女節”進行“最美女教師”表彰活動。利用“教師節”進行優秀教師、優秀班主任、優秀輔導員、優秀黨員、優秀教育工作者、師德標兵、服務育人先進個人表彰活動。典型的激勵，進一步增強廣大教職工崗位建功的積極性，同時讓廣大教職工享受職業的幸福。
芳草老師
做為一名一線教學老師，工作確實不輕鬆，我身邊很多的教師朋友也是每天連軸轉，工作辛苦是事實，再則活得也不是那麼幸福，校長提升老師們的幸福感是件好事，我想從以下幾個方面比較好：一、尊重老師，讓老師有職業認同感。做為知識分子，內心很想擁有尊重，但是現在學校行政化，校長等……做為管理層對老師進行教學管理而不是教學服務，老師是管理對象，是開會時批判對象，尊嚴蕩然無存，學術會議結束留影時校長領導坐前排，白髮蒼蒼的老教授站立在後排一角，這是有大樓無大師的原因。二、提高老師待遇。教師是個清貧的行業，很多學校還以種種理由剋扣老師的工資，這幾年實行的績效工資寒了很多老師的心。當老師們為養家餬口整日擔憂，何來的幸福？三、保護好老師。這幾年因為師生關係緊張出了不少事，有老師被逼自殺，有老師被關進派出所，一旦出事學校本著息事寧人的態度第一時間把老師拉出來道歉賠款，我親見一工作多年的老師被學生告最終在全院大會上檢討，這個老師工作很認真負責，當時她的眼淚流下來，我的淚也出來了，誰理解這份心酸，跪著的老師教不出站著的學生，老師的職業危機四伏，何談幸福？
黃黃66336
教師工作的特殊性，需要很多“心”！
諸如愛心、誠心、耐心、熱心、精心、關心、良心、細心、信心、初心、貼心等等，教師工作之辛苦不言而喻，而且，教師工作是件良心營生，手鬆手緊全憑良心掌握，外人是看不出來的，而唯一的，是在學生前途上有區別，所以，無論從國家治理層面，還是學校管理層面，都要善待教師，提升教師獲得感、歸屬感和成就感，也就提升了教師的幸福感。
暫且不說國家層面對待教師的態度與政策，單說學校管理。
對於一個學校來說，好教風成就好學風，好學風成就好考風，而好的教風、學風和考風成就好的校風。校風好了，學校辦學質量自然更上層樓，人民也更滿意。
那麼，作為校長應該怎麼做呢？
總的來說，就是讓教師體會到尊重、信任和接納，體會到理解、支持和欣賞。
- 精神層面：對教師行為的肯定，制定激勵機制，大張旗鼓地進行表彰與獎勵，讓教師感到一切的付出都是值得的。在校長與教師日常接觸中，也要看到教師的優勢與長處，適時、適度而及時進行肯定與鼓勵，如果教師確有不足或錯誤，在接納人的基礎上，對事進行分析與探討，言辭懇切，態度和藹，語氣溫和，如此，教師豈能不高興？
- 物質層面：在物質上對教師的付出做及時而恰當的肯定，“錢不是萬能的，而沒有錢萬萬不能！”，這是共識，經濟是基礎，人只有足夠的經濟作為後盾，其內心層次才會有更多安全感，不為日常“柴米油鹽”而分心，解決教師後顧之憂，教師豈能不盡心工作？豈能不感到工作的好？
- 團隊氛圍：打造和諧的團隊氛圍，教師之間坦誠相見，即使有矛盾與誤會，也是對事而不對人，增強教師歸屬感，感受到單位的好，同事的好，每天盼著去學校，焉能不幸福？
- 校長的專業素養與個人魅力：校長作為學校的一把手，既是行政領導，也應該成為專業的領路人，成為學校一面旗幟。校長未必事事躬親，但要有學校發展藍圖，也要對國家層面教育方針政策有充分了解與理解，把學校前途發展、教師個人成長與國家教育規劃有機結合，讓教師感受到有前途有奔頭，這樣，教師豈能不死心踏地跟著校長走？
總之，增強教師幸福感，不只是物質待遇，還有精神需求，說到底，教師辛勤工作，誰也不是為了那幾個物質獎勵來的，精神上的肯定與接納，尊重與信任，欣賞與支持才是重點，而表達方式千種萬種，這就要看校長同志的胸懷與境界、視野與高度了。
毽翻飛
首先，來說一說老師為什麼會辛苦？
第一是工作任務重辛苦。雖然一週工作五天，但又有多少人知道這五天中，每一天老師的神經都繃得緊緊的呢。從早上起床到黃昏回家，每一個老師的工作都排得滿滿的。下班輔導、上課，改作、備課、培優、補差、家訪（多用微信、電話）、找學生個別談話、搗蛋王的教育、應付家長的無厘頭要求等等; 好不容易等到周未，各種培訓學習又讓你抽不開身。
第二是各種抽查、填表讓你敢怒不敢言; 評優評先、職稱評聘竟爭激烈，身心倍受煎熬。
第三是來自家庭的壓力，有很多的老師一個人支撐一個家，有限的工資被房貸、車貸、孩子的學雜費生活費搞得焦頭爛額。
第四就是有時候還要被領導特別對待，給你小鞋穿，讓你特煩。
再多的辛苦也不算苦，誰叫你選擇了教師這份職業呢。大家也會說，走出校門，也沒見有幾位老師不灑脫的呀！其實辛苦不辛苦，再多的理由也沒個準。關鍵是校長要知道老師辛苦。
校長要想讓老師增加幸福感，讓老師痛並快樂著，可以有很處著手。
首先要給老師暖心的話，如果沒有物質上的加獎，起嘛真心真誠鼓勵的話要送達老師的心窩。
其次吧那就是管理要制度化，制度面前一視同仁，做到公平公正公開，大家就會心服口服。
最後當然就是多給老師一些實惠的需求了。校長禮一到，老師開懷笑。一個光耍嘴皮子的校長，不會討老師喜歡，還何談在學校的幸福感！
重啟正道
一個時期以來,受應試教育及社會大氣侯的影響,中小學教師長期處於身心不佳的狀態,教師的職業幸福感在下降，經常有老師抱怨,工作太辛苦，家長不理解，學生很難管，精神很疲憊，報酬有點低，缺少幸福感。
那麼,新的形式下如何提升教師的職業幸福感呢?我認為從我們學校層面上應從以下幾方面著手.
一、教育老師們要樹立正確的職業幸福感觀念。每個人對幸福感的認識有所不同，要通過各種形式在廣大教師中宣傳正確的幸福感觀念，打消那種只計較個人得失，不注重工作成績的幸福觀。教育教師樹立正確的幸福感。我們學校經常對廣大教師進行奉獻精神的教育，一是教育教師要學習魏書生等名教師的先進事蹟，守住寂寞，甘願奉獻，為教育事業做出貢獻。二是尋找身邊的典型人物，每年都進行一次師德演講，在教師中樹立學習的榜樣。
二、增強教師的主人翁意識。學校領導在學校的工作中要充分發揮教師們的主觀能動性，有事多和老師們商量，不搞一言堂，讓老師們感覺到自己是學校的主人。要經常開展提合理化建議活動，收集教師們對學校工作的意見和建議，傾聽他們的心聲。多年來，我們每學期都至少組織兩次徵求合理化建議活動，每年組織一次教工代表提案，合理化建議又分為綜合性建議和單項工作建議，對於教工的合理化建議，學校都通過多種途徑進行答覆，須改正的及時改正，能採用的督促各部門落實，對於落實情況定期檢查。對於教工代表的提案，我們都是召開教工代表大會，有校長代表學校給予答覆，教工代表反映良好。另外學校領導還經常深入到教師中去，召開座談會傾聽他們的心聲，校長經常告戒領導班子成員，要和老師們打成一片，不要高高在上，要求老師做到的領導首先做到，在作息上早到晚走，工作上起好帶頭作用。
三、學校領導處事要公平、公正、公開、透明。特別是在職稱評定、評先選優、績效工資發放、幹部提拔選用方面要公正、公開、透明，不挫傷教師的積極性。讓老師們知道只有幹好工作才是正道，讓幹工作的老實人不吃虧。在這一方面我們特別重視學校教代會的作用，學校各項重大開支，各種評先選優、職稱評定、績效工資發放等都要經過教代會的討論通過，同時，及時公開各種信息，增強透明度。
四、關注教師身心健康，發放適當的福利待遇。身體是工作的本錢，身體不好就沒有什麼幸福感，要關心教師的身心健康，我們每年組織教師查體，學校建立了教師健康檔案，做到有病早知道早預防。在講無私奉獻的同時我們不鼓勵教師帶病堅持工作。同時學校在力所能及的情況下，要適當的發放一定的福利，對老師們的工作給予肯定。福利的發放要有利於調動廣大教師工作的積極性，僅幾年來，我校三八節為女教師、重陽節為教師家中70歲以上老人等都發放一定的紀念性禮品。為全體教師入了意外傷害保險。
五、多開展文體活動，活躍教師的生活。開展文體活動是活躍教師生活的重要途徑，如果一個學校老師們只知道埋頭工作，不開展活動，就象一潭死水沒有生氣，也就沒有了幸福感，同時，通過開展活動，也可以鍛鍊教師們的身體。我校每年都組織開展女教工跳棋比賽、男教工象棋比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、羽毛球比賽、教工運動會、新年匯演、課間健身操等活動活躍教工生活。
六、關心教師的生活和疾苦。學校就象老師們的家一樣，要體貼老師，要關心他們生活和疾苦，當他們有困難的時候 ，要伸出溫暖之手，他們會感激不盡，會體會到集體的溫暖，會以百倍的幹勁用到工作中去，會體會到幸福。學校建立了困難職工檔案，定期走訪慰問，每當職工家中出現困難或重大事情時，學校領導和工會領導都是及時到達，表示慰問，並在經濟上給予適當的補助。
七、理順好教師與家長的關係。教師與家長的關係是教育過程中不可忽視的重要關係之一。正確處理好教師與學生家長之間的關係，對於教育教學工作的順利開展，學生的健康成長有著重要意義。學校要教育教師要尊重家長，主動與家長保持聯繫，充分發揮家長對學校工作的多方面作用，並通過家長開發教育資源；要幫助家長提高教育子女的藝術，取長補短。學校還要通過家長會、致家長一封信等方式爭取家長要理解、支持、配合學校與教師的工作，經常溝通，及時瞭解孩子在校的各方面表現，有針對性地教育子女。教師與家長密切配合，那教師在工作中也就會更得心應手，工作的幸福感也自然會加倍提升。
天然文成
這題沒那麼複雜！
激勵老師或班主任最有效的辦法：打錢！ 談錢，才是對職工最好的尊重！
待遇上來了，還有什麼苦是不能吃的！ 有錢了，幸福感也就上來了。
謝小探
這裡提到的提升幸福感應該不單指校長怎麼做，應該是社會的責任。
一場疫情，我們知道了醫護人員的重要，那麼百年樹人，教育者的貢獻也是無比巨大的。
所以提升老師的幸福感主要有三個方面：
1.社會的認同。當社會達成共識，對待教育者像對待英雄一樣，相信會增加教育者的幸福感。
2.家庭的支持。好的後盾是成功的基石，家庭的支持，解決後顧之憂，能夠讓教育者在教育的路上勇往直前，披荊斬棘。
3.提高工資待遇。說到底，教師也是一份職業，也需要養家餬口，所以，提高待遇吧。
最後說一下，感謝園丁的付出，特別在這樣一個日子裡，大多數行業都停止了，老師依然用網絡的形式在澆灌知識，老師，辛苦了。
燈塔上的蝸牛
校長，首先是懂得大雁群飛頭雁領！自己身正不怕影子斜！關心關愛任課老師的生活困難。讓一線教師安心教書育人。比如，這次瘟疫開始，作為校長，應該組織校班子和後勤人員，掌握每個老師的以及家人的情況，申請購置口罩，保護好老師們。這也是和國家保持一致的提現。在這個前提下，你校長佈置老師們提醒家長，注意防護。我僅舉此例說明。
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老師是天底下最積德的職業，每個老師走進教室的那一刻都想著把自己的所知傳授給學生，希望自己的學生將來能有所成就。一個優秀的校長，首先，應該懂得尊重老師，要知道老師是一線人員，要善於讓學校的各個科室領導也尊重教室，為老師做好教學提供好各種保障；其次，校長應該儘自己所能努力改變學校的辦公環境，尋找教室成長的培訓渠道，為老師提升教學能力提供便利；最後，校長最好能讓一些中層領導及時瞭解老師們的家庭情況，合理安排老師的工作量，使老師們無後顧之憂！總之，只要校長心裡裝著老師，那老師心裡也一定會裝著學生，大家齊心協力一定能提高教學成績！
善護正念
讓教師有獲得感，就是讓老師感覺自身存在價值。
1、不失時機又恰如其分的表揚，讓他的工作得以肯定。
2、在和中層開會時對錶現突出的教師予以肯定，這樣的話傳到老師耳中，他更有成就感。
3、在教研究會上讓工作勤奮的教師多發言，彰顯其突出地位。
4、委派勤奮的教師參加高一層次旳培訓，既獲知識又獲幸福。
5、評先晉級優先考慮，實實在在的幸福。
6、成績還優秀，給矛適當物質獎勵，雖然禮輕，但紀念意義大，也是榮譽的象徵。
