平凡人生观察
一般来说，70岁还在讲台上的老师并不多见。假如老师在讲台上讲课，突然不能动了，这个就麻烦了。
大学教授退休年龄较之前确实有所延长。目前要求：女性不超过六十岁周岁，男性不超过六十五岁周岁。之前是：女性五十五岁周岁，男性六十岁周岁。
而目前，中小学教师的法定退休年龄依然是男教六十周岁，女教师五十五周岁。
然而，我也没见几个中小学老师到了50岁就干不动了，一般都是干到退休的。
不过两者的工作性质确实有不同，而且社会对老师的需求决定了老师还需不需要再出场。
大学教授在年轻的时候可能做过不少课题，在某方面是较为资深的专家，而这个领域的尖端人才又不多见，所以在其年迈的时候仍然要出场。因为他是这方面比较有话语权的人物，缺了他不行。
中小学老师主要的工作任务是教导中小学生的课业，可能对社会性的问题研究得相对较少。而人们往往在中小学毕业以后，就很少知道中小学老师在其他领域的建树。所以，人们慢慢就不再找中小学的老师出场了。
对于题目中，70岁老师还站讲台，50岁老师干不动都是个别现象，难道大学教授50岁就没有干不动的人吗？相信也是大有人在。而中小学老师从事了其他行业，在70岁风声水起的也不再少数。
所以，你这个都是属于个例，还是要看这个老师本身对社会的价值如何。
暖遇亲子学习社区
我没上过正规大学，但听过教授们讲课(年龄不小)，很多是坐在那里念讲义，最后有问题的就简答几句。中小学老师行吗，站在那里一节课，一会讲，一会写，一会擦黑板，还要照管着学生，别说教学方面了，体力上也付出太多了。所以我觉得二者无可比性，这问题没有深入讨论的必要！
长金老者
提问的人也许没上过大学，只有未上过大学的人，才会提出这么幼稚的问题。在高校课堂任教的大学老师必须是“四好老师”。
一是“知识好”。大学生学不学不要紧，但老师必须要有渊博的知识。无论是在课堂上还是学术报告厅都必须能说会道、风趣幽默。毕竟有同学还是要学习的。你总不能在讲台上胡乱教授知识吧。
二是“脾气好”。大学生在课堂上耍手机，打游戏，听音乐，睡觉，聊天等，那是家常便饭。作为老师，如果你脾气不好，看不惯，就会去干涉学生做与课堂无关的事。这样做的后果有可能是闹得老师下不了台，甚至有可能发生流血事件。大学生血气方刚，师生对战起来。70岁的老师哪里是他们的对手？
三是“视力别太好”。视力太好，教室里的情况一目了然，哪有会不影响你教书的情绪？
四是“听力别太好”。这一点不需解释。
这样的“四好”老师，如果在中小学课堂上课，我敢打包票，要不了一周就会被家长群里的人赶出教室。70岁的教授具备“四好”资格，当然会受高校欢迎了。
种下爱578
两个原因造成的！
其一——
工作量巨大差异！
一个中小学老师的工作量，是一个大学老师的工作量的5倍，也就是说，一个中小学老师干了5个大学老师的工作，甚至比这还多。
大学老师除了每年的寒假、暑假休息外，带半年课就要休息半年，而且带课时，每周最多4节。
中小学老师每周最少带10节课，除了寒暑假休息之外，并没有带半年休息半年的“例假”。
比如，一个高中语文老师，写作、现代汉语、古代汉语、现代文学、古代文学、外国文学等等，这些功课内容都得教，可以说身兼数职，哪一方面的知识都需要知道。
而这些科目，在大学里是由老师们分别担任的。一个高中语文老师，几乎担起了大学里所有的老师的功课。
大学老师写一次讲义，可以用一辈子；中小学老师，需要每天写教案；而且备讲辅批考，哪一个环节都不可少！
中小学老师，上班比学生早，下班比学生晚，完全可以用“半夜鸡叫”、披星戴月来形容！大学老师总是什么时候上课，才去教室，基本没有上下班迟到、早退的概念！
中小学老师有升学的压力，学生没考好，老师有责任！大学老师没有升学的任务，学生考试不及格，完全是学生的过错，与老师无关，老师无责一身轻。
所以，国家提倡减轻中小学教师的负担，而并没有提倡减轻大学老师的负担；当然，大学老师的负担再减轻的话，那就不用工作了。
其二，收入严重差距！
大学老师的收入远比中小学老师可观。大学老师的年收入，是中小学老师年收入的几倍、几十倍，甚至上百倍！
除了工资高之外，大学老师还可以承担课题研究，还能利用休息时间外出讲课、讲学，甚至跑到其它学校兼课，收入非常可观，而这些都是国家允许、甚至支持的！
中小学老师工资低不说，绝对没有大学老师那样的“额外收入”。如果有谁胆敢跑出去校外兼课，或者利用休息时间去有偿补课，那么一旦被举报，轻则没收全部违法所得、被通报批评；重则降薪、降级、直至吊销教师资格证，等等，处罚是非常严重的！
因此，国家反复提倡提高中小学教师的待遇，并没有说提高大学老师的待遇，因为大学老师的待遇已经很高了，最起码比当地公务员的平均工资还高。
综上所述——
中小学老师既苦重，又收入低，得不到身体保养，生命早已透支，所以“到了50岁就干不动了”，这是不正常的很正常。
而大学老师，一生苦轻，又能高收入，有高营养保养身体，所以“70岁还在讲台上”，就完全是正常的！
所以——
大学老师是全社会羡慕的职业，而中小学老师，没有多少人羡慕；对于中小学老师本人来说，只是谋生的手段、没有办法的办法！
孙老师谈孩子教育
一次，到某大学一学院办事，与院长闲谈，说公务员满60岁退休，有一技之长者可以到专业协会发挥余热至70岁，大学教授似乎不受此限。院长否认，说人到了60岁，必须退休。问有些名教授不仍然在忙活么？答退休后是被一些研究机构或者是民办院校反骋了，是本校无涉。
苏俊杰1948
1.义务阶段的教育，不是一群不懂事的孩子。尤其是初中生。青春期很叛逆的。老是和这些孩子打交道。又要成绩。又不能出事。还要面对一部分不懂事的家长。 心情可想而知。尤其是农村的孩子。留守儿童特别多。整天抱着手机。那我就跳楼。就自杀。就不上学。想想都头大。
2.义务阶段校长们相当一部分都是土皇帝。整天拉着个脸。想批评谁就批评谁。还制定出一些很变态的法则。老师没有什么幸福感可言。
3.义务阶段的钱他非常多。整天补材料。做无用功。把大量的精力都给消耗掉了。连教学都没有时间。老师毕竟还是想把孩子教好的。让他好好教学，他能高兴吗？
大学老师基本上不存在这些问题。
一杯清咖231
我来谈谈这个议题。
特别希望教育部门的领导看到这点，当你坐上领导桌，不要再说无知的语言了！还有就是有水平的大学生，你的起点，你的根本让你也不要忘记了你的尊敬的老师。特别是小学老师！你再有本事，也是万丈高楼平地起！
只有一个面的因素，那就是学生！
1小学生是从牙牙学语开始的，就是要在一张白纸上，图上不同的色彩，启蒙一词想必都没有忘记吧。一个班几十个学生，因为家庭教育环境不同，语言接受沟通能力不同，小学老师要照顾不同层次的学生，还要完成教学任务，尽可能的让他们都有收获；还有就是要养成好习惯，就像扶正树苗那样，天天呵护，浇灌，花的心思不可谓不多。你身边的小学老师有几个红光满面，神采奕奕的老教师，这是因为他们永远要弯着腰接近学生，了解学生！
2大学老师面对的都是层层筛选后剩下的，成绩好，反应灵活的学生，基本上是一点就通，有自主能力的大孩子了。反之，一节课，小学生要提示多少次才能把控好课堂？（青春期逆反期的也是要操多少心啊！）
3大学生已经有生活学习的目标，而小学生呢？哪种情况的学生好教育，一目了然！
当然，现在的低段老师也在不断学习，跟上时代的进步。社会培养，招收老师的起点也在慢慢拔高，这是好事！
田园追梦1978
大学老师和小学老师工作强度不同。大学老师一个星期可能是上一节到两节。而且不用管学生的纪律，可能也不用改学生的作用。而小学老师就不同了，一般的小学老师一个星期都有20来节课。还不包括早晚读时间。如果遇到玩皮的学生连下可10分钟都还要对学生进行思想品德或者纪律教育，有教两科的老师也得在课间10分钟改作业。人到了50岁以上，精力难免会下降，对于繁重的教学任务，是有点吃不消的感觉。所以小学一线老师是比较辛苦的！
发扬7
大哥，你认为一辆驾驶里程10万公里的、一直去四S店保养的奥迪A8和一辆跑了50万公里、从来没时间保养的奥拓有没有区别？[捂脸]
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3374324185185932244"} --}开心墙头草
大学老师和中小学教师是有所差别的。但，大学老师一般也是60岁退休。以前，女老师没有晋升正教授的，55岁就退休啦。一般情况都是这样。所以说，70岁的大学老师还在讲台上讲课是个别的特例啦。既然是个别现象，就是一个学校一个样了，这里不好进行讨论。
但高校老师和中小学教师在讲课方面差异还是很大的。就学时而言，除基础课，如物理，化学，高数等基础课，都是大课，起码 三，四个班一起上，两节课连上。一般是中青年骨干教师讲授。多数有年轻教师或研究生助课。一周大约三次课，即6个学时。中小学教师课时要多的多，还有当班主任的任务。就这一点而言，中小学教师辛苦些。但大学老师论文，科研任务比较繁重，压力很大。就这一点而言，大学老师绝不是想象的那么轻松。何况，大学老师门槛太高，像样一点的高校，不是名校或国外的博士或博士后研究经历的人几乎没有机会应聘到大学当老师的。总之，两者很难加以比较。
