货sir
一篇好作文的标准是什么？
自然的表达，真实的情感，准确的文字！
对于很多三年级孩子来说，一提到写作文，他们往往关心的不是怎么样写好作文，而是问写多少字，然后去凑字数，数着字数写作文，跟挤牙膏似的，这样一点写作的乐趣都没有了。
实际上，小学生作文是小练笔，是习作，根据小学语文新课程标准要求，小学生低年级要求写句子、看图写话，中高年级才要求习作，所以对于刚开始写作的孩子，我们不能要求过高，急于求成。
如果孩子写作文的时候，不敢写，很怕写，写不出来，一般是这四种原因：
- 基础没打好
- 写作时无从下手
- 缺少写作素材
- 表达能力弱
家长应该这样辅导
一、孩子基础没打好
比如说生字、会写的字太少，错别字太多，写句子、看图写话这些没有练习好，如果有问题，这方面要快速补起来。字词句是基本功，学好了才能开始搭建段落篇章。
二、写作时不从下手（不知道写什么）
有的孩子，用词、造句都特别的准确、通顺。可是一到写作文，就不知道怎么开头，往往需要老师一再地引导，写完一段就不知道下一段该写什么。实际上，这样的孩子并不是不会组织语言，而是不会组织内容，就是知道写什么，思维也打不开。
这时候家长需要锻炼孩子的联想能力，通过问问提、画思维导图的方式来提升孩子的思维，让孩子学会组织内容，不要“顾头不顾尾”。
三、缺少写作素材（脑子没“货”）
孩子平时生活范围比较狭窄，也没有什么生活经验，除了去学校就是辅导班和家里，孩子一下笔就发愁，那么我们就可以让孩子平时多积累素材。
平时多带孩子出去玩儿，多积累一些素材，练习写一些小日记。学校里有什么开心和不愉快的事？吃了什么好吃的？有什么感想？孩子生活中的点点滴滴小事都可以简单地写下来，写日记还是一个给孩子释放内心减压的过程。
四、表达能力差
有的孩子知道自己想写什么，可就是写不出，就算写出来，也是很凌乱，这就是表达上的问题。孩子表达的不到位，没扣住主题。
可以先慢慢地理清思路，开始先练习口头作文，先把每一句话都说清楚了，想好先说什么、后说什么说才能让别人听懂，再用笔写下来。
多读书也是积累的好办法。课本和课外书里都有很多好的表达方法。多看看别人是怎么写的？孩子可以学习模仿起来，比如说一些排比句、比喻句、夸张句，孩子读了之后可以进行学习迁移，换一个词，换一个场景照着来模仿写一句话。
写好作文首先要写好句子，写好句子的要领是什么呢？
题主在题目中也提到了写句子，可能有人要问我，不是讲技巧吗？怎么扯到写句子上来了，这不是离题吗？对此我的回答是：此言差矣。
一、写正确的句子
大家都知道，文章是有许多句子汇聚在一起的集体单位。每个句子都是文章的组成部分，而且，每个句子都是有其特定的意思。文章是通过这些具有特定意思的句子得有序排列，有条理的组合构成文章，反映客观事物和人的思想感情，实现要表达的目的。
如果没有句子，文章的意思就不能表达了。既然写句子是写文章一个重要的组成部分。写句子的要领也是写作文要领的基础组成部分。要想把作文写好，就必须首先把句子写好。只有每个句子都写好了，才能促成作文整体的成功。
总体来说，把一个句子写正确，应该兼顾以下六个方面：
1、遵循句子的格式
2、选词，用词准确
3、关联合理
4、逻辑正确
5、语气正确
6、标点正确
这六个方面属于语法范畴的内容，是我们平时写句子应该遵循的规矩，如果这六个方面都注意到了，不出错误，那么，我们写出的句子肯定是正确的句子。
二、把句子写“漂亮”
我们在写句子时，只要按照语法规律行事，就可以把句子写正确。但是，写句子不能仅满足于“把句子写正确”，还需要把句子写好、写漂亮。
所以我们还需要深入到修辞范畴，掌握好修辞知识。(语法的功能是保障把句子写正确，修辞的功能是保障把句子写漂亮。)
修辞，就是对词或者句子采用特殊手段进行修饰。有的是在句子中间加入一些形容成分，有的是令语言换一种说法，有的是对语言进行特殊排列等等。经过这些修饰以后， 被修饰对象就比没修饰之前漂亮多了。
总之，写作文不能着急，最好的办法让孩子爱上写作。不要怕写不好，每个人都有写不好的时候，应该树立这样一种意识：写作并不是为了考试，不是给老师和家长写的，而是为了用文字表达自己的思想，和别人交流，也是记录一下生活中的点点滴滴。
孩子一开始写作文，肯定会犯很多错误，家长也不必太过限制孩子的思路，孩子就是在不断犯错当中学习表达的，让他们自由表达清楚自己的想法就可以了，只要一步一个脚印走下去，随着孩子年龄阅历的增长，学习的进步，作文水平也会不断提高的。
