我是兩個孩子的媽媽，兒子淏仔八歲半，女兒玥玥六歲。
現在，很多家長比孩子更焦慮，更著急！
- 昨天看這個小朋友去上鋼琴課了，回家看到連首兒歌都不會唱的自己的孩子，就莫名的著急和煩躁；
- 今天看到這個小朋友去練跆拳道了，回家看到自己捱打不知道還手、讓他上課他就哭的孩子，特別的恨鐵不成鋼；
- 明天看到那個小朋友考了個雙百，回來看到自己孩子八九十分的卷子，就覺得火燒眉毛；
- ……
每個孩子都是不同的個體，都有不同的成長速度。
家長即使著急，也沒有任何作用，甚至在對孩子拔苗助長的路上起到了反作用！
不但沒有早早的讓孩子學會什麼特長，卻讓孩子在每次嘗試失敗後，或者在你屢次失望或不滿的批評聲中，極大的影響孩子的自信心，讓孩子越來越不敢做，越來越不會做，甚至自卑。
培養孩子自信心是個很漫長的過程，但要摧毀一個孩子的自信心卻很容易。
尊重孩子的成長規律，循序漸進的培養孩子的自信心，是我需要認真考慮的事。
如何尊重孩子的成長規律並適當引導？
我用淏仔和玥玥學習騎自行車的事情，作為例子，希望能給大家一點啟發。
（一）淏仔一波三折的學騎過程
小區樓下的廣場裡，總是有小朋友騎著兩輪自行車，在轉來轉去。
兩年多以前，淏仔大約六歲，他在小區玩的時候，總是看著騎自行車的小朋友，眼睛裡滿是羨慕。
於是，“貼心”的媽媽——我，就為他買了一輛兩輪自行車。
然後，問題來了！
——淏仔根本不想去嘗試。
他不相信自己能學會騎車，他覺得這輛自行車對他來說有點大，他覺得學著騎自行車太害怕！
我鼓勵他：沒事，我們先試試，不會也沒關係。
淏仔很在意我的話， 鼓勵幾次以後，就跟著我下樓去試騎。
可是，他一上去，就大喊“我害怕！我害怕！”
我連連說：“別怕，別怕，媽媽在後面扶著呢！”
可是，即使這樣，他依然很緊張，很害怕。
試了兩次，他就直接回家了，再也不試了。
當時，和他同齡的孩子，已經有騎車騎的很好的了！
我雖然有點“恨鐵不成鋼”，但至少知道“不能強迫孩子”。
於是，自行車就這樣閒置了。
過了半年多，我又一次對淏仔說：“要不，我們下樓去學學自行車吧！你這段時間長大了很多，沒準很快就會騎了呢！”淏仔一聽，挺高興，跟著我就下去練習騎車。
這一次練習的時間蠻久的，每次大概能有半個小時吧，連續練習了兩三天。
但是，最終他依然沒學會。
他自己不會上車，不會下車，等我扶好了騎起來了，我才能放手，他獨自騎行一小段，然後在他快摔的時候，我趕緊扶住讓他下車。
這樣練了兩三天，淏仔又拒絕再練了。
我也沒再強迫他，尊重了他的想法。
因為騎自行車也算是一種孩子的遊戲，他體會不到樂趣，自然不喜歡，強迫也沒意義。
於是，這自行車，再次閒置了半年多的時間。
在一個月前，我又對淏仔說：“我們去試試自行車吧，去年你都有進步了，今年沒準很快就學會了呢！”
淏仔同意，我們下樓，進行第三階段的學習。
真沒想到，只用了五分鐘，淏仔便學會了騎車！
在接下來的兩天內，他學會了上車、下車、拐彎、停車、下小臺階……
淏仔非常開心，很有成就感！現在，他只要一有時間，就會下去騎車玩！
（二）玥玥學騎過程
玥玥馬上六歲了，她放學後總是去幼兒園附近的小區廣場玩。
因為在那個廣場裡，有好多個她的同班同學。
在一個月前，天氣轉暖，小朋友們都把自行車拿出來騎著玩。騎著有幾個同學會騎兩輪自行車了。
玥玥看了就嚷嚷著也要學。
於是，借來同學的自行車，在同學的小區裡開始練習。
她只練習了兩天，每次都是放學後，大約半小時。
然後，她就學會了！
這個速度，這個年齡，和淏仔完全不一樣！
即使是一個媽媽生的兩個孩子，差異尚且如此明顯。何況不同的媽媽生的不同的孩子，有差異是非常正常的事情。
養育孩子，就要尊重孩子的成長速度。
兩年前，淏仔不具備騎自行車的能力，如果強行讓他練習，既傷害他的自信心，也不利於親子關係，培養不出他的成就感，更別提有什麼樂趣了！
可是現在，淏仔有這個能力了，自然很快就練會了！會騎了，有成就感了，樂趣自然就隨之而來！
雖然淏仔這個階段來的比玥玥晚，但並不影響以後他們兩個一起騎車出去玩，沒準慢慢的，淏仔的騎車技術超過玥玥也說不準。
不要看到其他孩子怎樣，就盲目焦慮和攀比。
再舉個看繪本的小例子：
別人的孩子有九個月就開始看繪本的。
我也在九個月引導淏仔看繪本，可是他連一頁都聽不完，就把書搶過來當玩具玩；
又過了一個月，我再拿來兩本繪本，給淏仔讀，結果還是被他搶過來玩；
又過了一個月，我繼續嘗試給他講繪本，繼續被他搶走；
……
就這樣一直試到淏仔一歲半，終於能完整的聽完一個繪本了。
後面就以飛快的速度喜歡上繪本故事，常常讓我一套一套的給他講。
而玥玥，生下來就被我抱在懷裡，看著我給哥哥講故事，但是，她現在對閱讀的興趣，依然不如淏仔濃厚。
所以：
起步晚，不代表什麼都晚。
起步晚，有可能後期發展快！
家長有一顆陪著蝸牛散步的心，有一顆穩穩當當不急不躁的心，有一顆即使鼓勵和支持孩子的心，對孩子來說，是最最重要的！
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