情景回放
伴隨著鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴，某縣又一所私立學校榮耀登場。縣級領導親自到場祝賀，真是風光無限。
再看另一個場景：某私立學校門前人山人海、車水馬龍，繳費的人絡繹不絕，爭先恐後。沒交上的心急如焚，眼珠子睜得老大，額頭青筋暴出;而那些把大把大把鈔票交上的人如釋重負，長長出了口氣。
再有一個場景：一些並不富裕的家庭，為了給孩子籌集動輒上萬的學費，能借的借了，能賣的賣了，苦海無邊，不少家長低下了頭，一聲長嘆，兩行清淚。
這樣的場景並不少見。
兩兩角逐，誰主沉浮？
公平地接受良好教育是公民的權利也是公民的義務，教育具有普遍性、公益性，尤其是義務教育實行“兩免一補”，國家還有貧困生補助，寄宿生還有生活補助，可謂無微不至，不讓一個孩子掉隊，為孩子的教育撐起了一片天。
公立學校、私立學校，誰是主角，誰是配角，應該是不言而喻的。兩種體制相生相伴，相互促進，私立學校應該是公立學校的有益補充。
令人尷尬的是，在一些地方一些公立中小學卻因生源不足，日趨沒落，門可羅雀，冷冷清清，個別學校甚至停止招生。
與之形成鮮明對比的是，一些私立學校大行其道，紅紅火火，甚至在個別地方私立學校已經形成規模，大有一家獨大之勢。
私立學校迅速崛起，原因何在？
根據教育部官網公佈的歷年教育統計數據發現：2010年到2017年民辦學校小學招生增幅超過39%，民辦初中招生增幅超過51%。並且還在不斷增加。
私立學校在快速崛起，原因有以下幾個方面：
1.私立學校的高工資吸引著一些優秀教師的加入。
一些民辦學校為了吸引一些優秀教師，不惜重金。一些優秀教師轉到民辦學校後，工資會增加一兩倍甚至更多，所以對年輕的優秀教師是不小的吸引力。即使一些中年教師迫於生活壓力和體制內優勢的淡化，有的也會投身民辦教育中去。
2. “掐尖”，讓私立學校生源上存在一定優勢。
公立學校一般會嚴格按照國家招生政策，劃片免試招生，學生基礎參差不齊。而一些私立學校不受招生範圍限制，隨意招生、處處“掐尖”，為其迅速發展奠定了基礎。
好的生源給其帶來好的升學業績，好的升學成績，又促其擴大招生數量，提高招生質量。再加上其靈活的機制，不惜重金挖走一些尖子生，都為其發展提供了有力支撐。
3.民辦學校在管理體制上，有其自身優勢。
職責分明，避免出現一些推諉、扯皮。另外多勞多得，有利於調動廣大教師的積極性和創造性。
4.私立學校受非教學事務的影響較小。
現在一些形式主義氾濫，校園也不可避免的受到影響和衝擊。一些公立學校忙於各種檢查、各種評比，各種各樣的進校園活動，不可避免的影響了正常的教育教學秩序，個別地方出現了停課搞活動的情況。影響了正常的教育教學秩序。
私立學校的迅速崛起給人們帶來多種教育資源，給人們提供更多選擇的同時， 也存在著不少的問題，應該引起高度注意。
1.私立學校具有逐利性。
高昂的學費不是普通家庭所能接受的，為家長增加了沉重的經濟負擔。
現在一些家長和學生攀比心理較重，一味地盲目崇拜私立學校，使一些本來家庭條件一般或者較差的家庭因為孩子學費問題，陷入困境。
2.公退民進意味著教育貴族化。
民辦學校的高收費把家庭條件差的學生拒之門外，可能影響階層流動和社會活力，危害巨大。
3.一些私立學校師資不達標，主要靠延長學生學習時間，提高學生學習的強度，其實對孩子未來的成長未必有利。
4.私立學校辦學水平、辦學條件參差不齊，存在諸多問題。
私立學校辦學條件參差不齊，在農村甚至存在一些沒辦學資質的“黑”學校。隨便找幾個人，弄幾間屋子就是一所學校。師資沒保障、校舍安全沒保障，儀器設備一無所有，安保設施沒有。
如何解決這些問題呢
1.嚴格私立學校監管，把那些不達標的限期整改，整改仍不達標的該關就關，教育涉及千家萬戶，涉及孩子一生，馬虎不得
2.出臺措施,規範民辦學校招生秩序，統一政策，同步招生，防止私立學校招生過程中出現“掐尖”現象。
教育部曾發文《關於做好普通中小學招生入學工作的通知》，其中規定：所有公辦、民辦義務教育學校都要嚴格遵守義務教育免試入學規定。各地要規範民辦義務教育學校招生管理，將民辦義務教育學校納入審批地統一管理，與公辦學校同步招生,不得以任何形式提前選擇生源，堅決防止對義務教育生源地招生秩序造成衝擊。
3.辦好公立教育是政府的責任底線，政府在加大教育投入的同時，要加大公立學校的管理改革力度。
公立學校在管理體制、機制上還存在一些不足，需要完善和改進。
比如，進一步擴大學校自主權，激發學校活力，讓學校煥發出強大的生機與活力。
再比如，建立教師激勵制度，充分調動廣大教師的積極性和主動性，摒除老師幹好幹壞一個樣的思想陋習，讓幹實事、出實績、講奉獻、見實效的老師真正受益。讓那些不思進取、得過且過、當一天和尚撞一天鐘的老師，受到懲戒，感到怕，覺得疼，有行動。
4.破除一些制度的弊端，興利除弊。
在公立學校中，績效工資、職稱制度是比較敏感和牽一髮而動全身的問題。完善好就能很好的發揮其積極的推動作用，而相反則對老師的積極性打擊很大。所以要廣泛發動老師，集思廣益，廣泛聽取各方意見和建議，最後達成共識，共謀發展 ，讓制度激勵人、鼓舞人、鞭策人。
結語：教育是一件民生工程，公平地接受良好的教育是公民的權利也是公民的義務，讓我們處理好私立學校、公立學校的關係，相互促進、相得益彰。為學生學習提供良好的學習、成才環境。
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