東西物語：戰略上要藐視敵人，戰術上要重視敵人。

01

在幼升小這件事上，我一直很樂觀。覺得以自家小孩的水平，在成都這種非一線城市考個私立妥妥地。你看我們平時閱讀量不錯，數學桌遊玩得也很溜，要說才藝，現場來段鋼琴、跳個舞什麼的也沒問題。在雞血的北上廣，可能照樣被碾壓，但咱這畢竟是溫和很多的成都，就拿去年某知名私校的招錄比來說吧，錄216個孩子，800人報名，我掐指一算，大約四個裡面挑一個，只需PK掉三個人就能順利上岸，壓力不算大。

但今年開始，感覺情況不一樣了。這是六月成都某知名私校面試時的盛況，長長的隊伍一眼望不到頭。

說是去年只有800人報名的學校，今年漲到了3000+，報名人數漲了快四倍，錄取人數卻降到了190人，待我家姑娘明年升小學時，報名人數還會增加，錄取人數將持續縮減，這樣一來，PK難度大大增加。

我心想，不行就讀公立吧，其實我們按戶口分的學校排名也還不錯。

但先生考察之後，帶回一個更嚴峻的消息：

原本我們用來託底的公立學校現在也不穩妥了，據說要開始實行多校劃片制，多校劃片後，像我們用來託底的這種排名靠前的學校，也要搞面試篩選……

02

這種形勢下，我也開始有點擔心，權衡一番後，決定帶千尋去一家學前培訓班試試水。之前她從沒參加過類似的培訓班，因為我覺得平時中英文繪本閱讀沒斷過，數感培養也一直在做，對一個學齡前兒童來說，知識儲備量應該夠了。

上課時，坐我旁邊的媽媽問我打算給孩子選什麼學校，我猶豫幾秒後，自覺低調地講了幾個在我看來排位中等的學校，這位媽媽讚歎說：“聽說某某學校今年很多人報名，很難進的，你們家孩子好厲害啊……”

接著又指了指自家孩子說：“我們就差得遠了，這不，趁著最後一個暑假趕緊來補補。”

結果啪啪打臉，“差得遠”小朋友不到十分鐘就刷刷搞定好幾道測試題，我家姑娘就比較慢了，每道題都得想半天，雖然也會做，卻超了時。

現實殘酷啊！我不禁想到，假如千尋同學明年不得不參加面試，而面試時又碰巧遇到幾個像這樣“差得遠”的對手，該如何是好？

反省了一下，覺得還是自己認知上有偏差。

總覺得平時基礎知識也在教，只要孩子腦袋裡有貨就不虛。殊不知，知識儲備是有了，系統訓練卻不夠。

比如，“差得遠”小朋友的媽媽三句話不離的“七大能力訓練”，我仔細聽來，覺得這些能力訓練涵蓋的內容和我們平時教千尋的東西，有很多重合的地方，像邏輯能力中對規律性的把握、對因果關係的推理，我們玩桌遊時也有涉及；表達能力中的故事複述，和我們正在做的“精讀計劃”不謀而合……

可問題是，千尋掌握了基礎，卻沒像那個小朋友一樣進行有針對性的練習。她在輸出上就有了欠缺，好比踢球時，力量有了，技巧也有了，缺的是臨門一腳。

忽然就想到自己身邊一個比較現實的案例：

千尋有個比她大一歲的小夥伴，一個非常優秀的男孩子，聰明活潑、思維開闊。他爸爸媽媽都很重視教育，平時通過潛移默化地方式教給了孩子很多知識點，對於小學面試，他們是很有信心的。

結果出人意料，今年6月開始，這孩子陸續參加了三個學校的面試，三次都沒通過。

事後分析原因，還是平時練太少。說白了，就是沒“刷過題”。雖然孩子腦袋裡有知識儲備，但面對具體的題目，因為不熟悉、沒練過，就很難把之前儲備的知識用起來。

03

本著力挽狂瀾的決心，我專程去了小學任教十五年的朋友家中，跟她討教如何解決學齡前孩子系統性練習這個問題。

她給我推薦了“七大能力實訓課堂”，開玩笑說：“你家千尋要能把這套書裡的題目搞定80%，我跟你保證，幼升小面試絕對沒問題，小學一二年級也會學得很輕鬆。”

我看了一下，所謂七大能力實訓課堂就是七大能力的練習手冊，共七本，分別是：

• 記憶能力
• 動手能力
• 運算能力
• 觀察能力
• 表達能力
• 空間想象力
• 邏輯能力

對刷題向來不感冒的我，不敢確定千尋的接受程度。

要知道，從出生到現在，除了用Workbook練過字母，她還沒正經做過什麼練習題呢。現如今，為了把系統練習這一課補上，只能把她“踹下火坑”，我嚴重懷疑會招來對方的奮力反抗。

沒想到，這位小朋友拿到書就十分投入地玩了起來，叫她吃飯，頭也不回，跟我說：“等等，這道題還沒做完！”

刷題能刷出這感覺，還真是出乎我意料。不過，我認真看了那些題才發現，這哪裡是刷題，明明就是玩遊戲嘛。

像上圖這個“找小朋友遊戲”，千尋就很喜歡。

我記得去年有一道很流行的面試題：“小朋友排隊領冰淇淋，小明前面有三個小朋友，後面有兩個小朋友，請問總共有幾個小朋友？”感覺玩熟了上圖的遊戲，這類面試題一點問題都不會有。

其它訓練題也都是圖文並茂的遊戲款，像上面這種當小偵探的題目小朋友也很感興趣，好玩又有趣，怪不得孩子“刷題”刷得這麼起勁。

如果“刷題”是這種遵循孩子興趣，一點也不痛苦的模式，我還真不反對。孩子不抗拒是關鍵，加上能把她平時積累的知識具象化、系統化，輕鬆應對面試，何樂而不為呢？

其實，這七大能力的歸納有它的科學依據，不只是對面試有用，也覆蓋了小學低年級的需求。

你看，運算和邏輯是數學的必備技能，空間想象是幾何的基礎，語文閱讀少不了記憶和表達……

而且，這套實訓手冊採用的方法還都很科學。我用三個版塊來舉例：

運算能力：蒙氏教具+建模思維

為了搞定小朋友頭疼的大位數加減，它引入了蒙氏教具中的金色串珠和計數架兩種學具，經千尋同學親測，用這種方式來理解大位數加減，的確淺顯易懂很多。

再看下面這幅圖，這是千尋前幾天做過的“運算能力”練習題。

我之前寫過《四步搞定學齡前孩子的“加減法”！（內附超實用工具推薦）》，裡面提到了新加坡小學數學極力推崇的Model drawing建模思維，用畫圖算法把抽象的數字轉換成具體圖像，幫助孩子思考和理解計算。

這幅圖裡的題目看似簡單，其實你仔細觀察，就會發現，它既包含了建模思維，又包含了常用的“湊十法”，是非常科學的學齡兒童運算能力培養法。

記憶能力：聯想發散記憶法

在記憶能力版塊，採用了聯想發散記憶法，巧妙地將散點式的若干圖片有機結合在一起，小朋友易懂易學，還可以舉一反三，極大提高了記憶的實效性。

這個圖就是幫助練習短期記憶力的，小朋友需要在有限時間內，先觀察第一幅有很多小蛋糕的圖，再根據回憶在下面圖的空白處畫上相同形狀和顏色的小蛋糕。還是有點難度的，我試了一次，都不能完全回憶準確。千尋做了一次，能達到80%的正確率，我覺得已經很不錯了。

空間想象能力：福祿貝爾24磚塊模型

關於幾何空間，我欣喜地發現，它藉助了教育學家福祿貝爾的24磚塊模型，設計出了諸如“水晶塔”、“藏身專家”、“百變巧克力”等題目，孩子完全可以從這些有趣的圖形中去感知到立體組中點、線、面的完美結合。

這套書的其它版塊，也和這三個版塊採用的方法一樣，都是通過直觀的圖形加上做遊戲這種孩子喜歡的形式來幫助他們練習，進一步理解和吸收知識，效果真的很不錯！

好吧，我開始覺得，哪怕不參加面試，也很有必要給娃補上這堂系統練習課了。

其實，瞭解的家長也都知道，現在小學進度拉得很快，如果能提前給娃搭好框架，備些知識在框架內，這樣孩子小學輕鬆一點，我們也才有空間、有餘力搞素質教育！

說到底，真正的快樂還是建立在實力基礎上的，學前一點準備都沒有，臨到頭才兵荒馬亂地趕基礎，孩子哪還有時間做快樂的事，發展所謂的綜合能力呢？

我在個人簡介裡，明確過自己的育兒立場：拒絕佛系，也不做虎媽，既不推崇所謂的“快樂教育”，也不想用極端的方式把孩子逼成學習工具。

因為我堅信學習和快樂，這兩者是可以融合，可以產生交集的，也一直在朝這個方向努力。

很慶幸，這套書的理念和它採用的知識傳遞方式正是我所期望的。

對了，它附贈的《幼小銜接紅寶書》也是深得我心，包含了以下內容：

• 幼升小拼音的學習
• 漢字易錯筆畫總結（21個）
• 幼升小漢字學習大全（600個）
• 幼升小語文古詩詞（123首）
• 幼升小英語單詞學習大全（430個）
• 幼升小常用英語短句（100句）
• 幼升小面談攻略（7個）
• 幼升小能力測試題（20道）

之前我也在網上搜過類似的具體知識點，冒出好多，搞得我眼花繚亂。不知道大家有沒有同感，信息量太多太雜，反而會讓人越看越焦慮。

這本紅寶書雖然不是全面覆蓋，但它起碼做到了提前幫我梳理好清晰的條理，一目瞭然，少了焦慮感，多了掌握的信心。

當然，這套實訓手冊也有它的不足之處。

比如它不太適用於零基礎的小朋友。如果孩子平時很少閱讀，也沒有進行過簡單的數感、邏輯鍛鍊，做這些題會覺得有點難度，容易產生挫敗感。期望藉助一套寶典，臨陣磨槍搞定面試的爸爸媽媽還是要慎重。

還有一點，這套書裡有部分內容是小學階段會涉及的拼音練習，這部分我覺得對剛滿5歲的千尋來說稍稍有點兒早，加上她正在學英語的自然拼讀，有點擔心混淆，想待明年上學期再學，所以千尋做練習時，我會特意帶她避開拼音部分。當然，這只是我個人的看法，我知道現在很多小朋友都很厲害，家有學霸娃的爸爸媽媽可以自動忽略這點。

這段時間，千尋每天放學回家就自個跑去“刷題”，主動積極性出乎我意料。我就想，既然這套書很實用，為什麼不推薦給更多家有學齡娃的爸媽們呢？

於是，我告訴逃媽，逃媽請團隊找到了貨源，咱們今天就開團。

關於“幼升小”，我想我們接收到的焦慮已經太多，說心裡話，我真的很反感那些只傳遞焦慮又不講方法的文章。

與其焦慮卻什麼都不做，什麼都不做又導致更焦慮，我們還不如本著科學的態度，踏踏實實地行動起來。

前幾天，還有媽媽問我：孩子都滿5歲了，才開始愁幼升小，是不是有點晚了？

我想說：晚不晚，跟時間無關，只跟方法有關！

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