人世百態阿
一直以來國家對教育事業是重視的。並且也在積極的為教師提高職業幸福感。
作為教師來說，首先應該是具備良好的品格與教師的職業道德。教師不僅是一個職業，同時也是一個高尚的對國家未來興旺相關的重要工作。良好的職業道德，教師師德對學生成長起到一個很重要的作用。
我覺得個人的知識能力重要，但是職業道德與師德更為重要。相關部門以及學校經常會對教師進行教師的師德和職業素養進行培訓。我相信，既然能進入到教師行業，那麼他的師德應該是可以過關的。如果真有使得很差的人在這裡，會感到非常的惋惜。如果真的存在非常嚴重的問題，我相信相關部門以及學校會給予相應的處罰。
在這裡作其他行業來講或者是教師行業，我們應該相信每個人都能做好他自身的工作，以及具備相應工作的一個素質和道德品質。就其他行業而言，如果他沒有相應的職業道德，那麼我相信不管是教師行業，其他行業也不會允許他從事此工作。
曉風塵
這個問題很有水平！
首先，我想說的是很多時候很多人和事，我們是說了不算的，就像人的出生、同學、同事等等，生命中路過的很多人，發生的很多事，我們都是不能掌控的。但是，我們可以掌控的是我們自己。
當我們評價一個孩子的時候，我們經常說，這個孩子有家教或者沒有家教，有教養或者沒教養，其實說的都是孩子在家庭裡得到的教育。可見，家庭教育的重要性是重於學校教育的，或者說家庭教育是第一位的。
我還記得，我上小學的時候，很多同學包括我喜歡那個老師，就拼命地學這個老師教的那一科，相反不喜歡哪個老師，這一科的成績就理所當然的不好！
現在想想，這種事是多麼可笑和對自己不負責任。要知道，人的一生要遇見的老師很多，人過一百，形形色色，不可能盡如人意，只要從這個老師身上能學到對自己有用的知識和經驗就行。
徐延冰V豫之翼研學
教師是是學生學習知識的引導者，對學生的成長起著重要的作用，那麼教師應該具備什麼樣的職業道德素養呢?
當前教學設備和教學手段越來越先進，網絡教育，空中學校發展迅速，坐在書房便能接受到各種形式的教育。但教育培養學生仍需要學校，需要教師。教師時時作表率，處處當榜樣，以自身的示範行為薰陶、引導學生，是任何先進的教學設備和手段不能替代的，教師若能以良好的師德取信學生，高尚的行為示範學生，優雅的情趣感染學生，那麼，素質教育的實施就能收到非常好的效果。
理論素養是教師為人師表的主導。教師的思想政治理論素養的好壞、高低，決定著教師其它素養的優劣，決定著教師是否具有任職資格，直接影響對祖國下一代思想品德的形成。教師的理論素養包括社會主義倫理道德、法律知識、科學態度、科學精神、教育價值觀、育人觀、學生觀、現代教學觀和教育質量觀。
專業素養是教師教書育人的關鍵。在教育過程中，教師要做到全方位去影響人，培養人，就應該使自己成為一個博、專結合的新型人才。一方面是專家，通曉自己所教學科以及鄰近學科的理論知識;另一方面是“雜家”，即凡是學生需要學習和懂得的知識，教師都應當儘量地去學習、獲得。
情感素養是教師與學生聯繫的紐帶。現代心理學告訴我們，情感對人的行為具有動力性功能。即當人的情緒在高漲的情況下，可以滿懷熱情，全力以赴地去達到預定的目標，在情緒沮喪的情況下，人則會無精打采或畏縮不前。也就是說，情感對人的行為活動具有增力或減力的效果。在對一個班50名學生的學習成績調查中發現，38名學生學習成績好，他們對授課的教師表示喜歡，對其所講的課感興趣，做作業很認真;12名學生的一些學科成績較差，他們對講授該學科的教師不喜歡，對其所教的課不感興趣，聽講不認真，注意力不集中。由此看來，教師要順利完成教學任務，就要高度重視架設通向學生心靈的橋樑，充分調動每個學生學習的積極性和主動性。
語言素養是教師與學生溝通的翅膀。語言是交流科學文化、表達思想感情的工具。教師語言素養的高低在一定程度上制約著教育工作的成敗。有人曾說，教師的語言就如金鑰匙，能打開學生心靈的窗戶，激發他們追求真、善、美的興趣與慾望。教師的語言能力是一種重要的職業技能，語言的清晰、準確，依賴思維的清晰、有條理，依賴語文方面的基本功，依賴思想修養和理論水平。所以，每一位教師都應當加強理論知識、語言知識的學習，加強思維的訓練，不斷改進和增強自己的語言表達能力，力爭達到“意美以感心”、“音美以感耳”、“形美以感目”的目的，使學生真正受到心靈美、語言美、行為美的薰陶。
心理素養是教師綜合素質的基礎。教師的心理素養主要體現在熱忱自信、志趣遠大、性格良好、胸懷寬廣。
教師只有具備了良好的素養，就會在教育、教學過程中表現出文雅詼諧的談吐，優雅端莊的儀表，從容大度的舉止，翩翩瀟灑的風度，就會產生一種魅力，形成自己美好的形象，就能夠通過這種魅力和形象去影響、感染、薰陶學生，從而找到人生最美好的感覺，享受教師這份職業帶給自己的美好、快樂的人生。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
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我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
金榜題名分享
有德有才的人破格錄用，有德無才的人培養使用，有才無德的人限制使用，無才無德的人堅決不用。教育這片天地育德是最重要了，無德的老師儘量還是不要用了。實在感覺可惜，就讓他給學習編書，發揮自己的才能。
汪園
開除，不是一個合格的老師，只有兩種職業有德，一個是醫生，一個是教師，無論你有多麼精湛的醫術，多麼淵博的知識，醫德、師德都是成為你本職業的一門必修課，沒有德，你什麼也成就不了，就更別說世界上最偉大，最高尚的人民教師。
真實故事一，人物：林巧稚：
1921年夏，林巧稚到上海報考北京協和醫學院。考試時，一個女友突然暈倒了，林巧稚毅然放下未完成的試卷去照顧病人。然而，當她回到考場時，考試時間已過，使她最拿手的英語試卷沒有做完，林巧稚只好悻悻地離去，也不對考試結果抱什麼希望了。可在發榜之時，她卻發現在百裡挑一的金榜之上有她的名字！原來，恰是她在考場救人的出色表現，被協和醫學院看中，認為她的愛心和沉著具備了一個醫生的優良品質。因為他高尚的品質，犧牲自己照亮別人的精神，使她成就了偉大，有著“東方聖母”職稱。
故事二，歷史人物：孔子
縱觀孔子的一生，有一大半的時間，他是從事傳道、授業、解惑的教育工作。他對學生的影響，一部分是通過言傳，通過學習古代文獻，傳授各種技藝。而更多的，更為深刻的則是身教。他的勤奮好學，他對真理，對理想，對完美人格的追求。他的正直、善良、謙虛、有禮，他對國家的忠誠與對老百姓的關心，都深深的感染著他的學生與後人。嚴格要求自己，以身作則，既是孔子的高尚師德，也是孔子提出的一條教育原則。嚴格要求自己，以身作則，時刻用自己的言行舉止來影響別人，這不正是世人對老師要求嗎？他也成為了不愧是具有高尚師德的一代宗師。
如果一個人民教師缺少了品德，你可以想象教出來的學生會可怕成什麼樣！所以無德的教師，一票否決，不適合，也不配人民教師
辦公小知識
悟空問答，有問有答。我是和風教育，我來答疑解惑。
對於一個思想道德方面有問題的老師我們是零容忍，不論他如何才高八斗、學識淵博都不能容忍。
老師的素質包括專業理論素質和思想道德素質，專業理論素質是基本，思想道德素質是保障。 如果把一個思想道德敗壞的“社會渣子”放在學校裡面教書，我想任何一位家長都不願意把自己的孩子送到這所學校去學習吧！
近年來，各種教師犯法犯罪行為頻繁發生，有2017年紅黃藍幼兒園的“檢查身體”事件，也有幼兒園“大灰狼”毆打幼兒事件，還有各種體罰、變相體罰、甚至毆打、體罰學生的事件頻繁被網上曝光，我們想想這樣的事情，對孩子的傷害真的很大，這樣的老師就算是北大清華的高材生，教育系統也不能要。
我自己也是一名人民教師，我時刻注意提高自己的科學文化素質、專業麗理論素質、更加重視自己的思想道德素質。只有這樣才能教出德智體美勞全面發展的，社會需要的人才，也和你能讓家長和社會信任，無愧於自己的職業，更無愧於自己的良心。
和風教育
果斷摒棄。作為一名老師，教書育人。只會教書，不會育人且不說，個人道德素養都缺乏，那怎麼給孩子做榜樣。
孩子放到他的手裡都不放心，為什麼還要堅持。孩子小，辨別是非的能力差。萬一缺乏道德素養的行為悄悄進入孩子的腦海裡，成為潛意識怎麼辦。這可是花再多的錢也彌補不回來的。
家長掙錢是為什麼？家長事業上的付出是為什麼？不都是為了給孩子提供物質和精神基礎嗎？如果因為一個老師，而毀了孩子的一生，還要什麼錢？要什麼事業！事業上的任何成功，永遠彌補不了孩子教育的失敗。孩子教育無小事。
有人可能會說，沒有那麼嚴重吧，不一定會有那麼嚴重的後果啊。那萬一呢？誰來承擔那萬分之一的後果。沒有人願意有這樣的嘗試，所以遇到這樣的老師，請堅決摒棄！！！！！！！！！
郭銘陽卉
師無德，教育出來的學生不敢相信。試想一下他的學生成績非常好，將來能上很好的大學，成為對社會有更大影響力的人。可這種影響就不見得是正面的了。這些學生沒有在三觀初立的時候接觸到正面的影響，教師的言傳身教，潛移默化帶給學生的如果是冷漠，如果是諂媚，如果是自私。那極有可能將來這些學生長大了，面對選擇的時候，做出冷漠、獻媚和自私的選擇。如果偏偏，這些學生還有著極大的可能性，那這種可能性就是對社會最大的破壞性。
教書是教師的本職，育人是教師的使命。作為教育工作者，專業要硬，使命更是不可罔顧。
Y子不語
老師傳道授業解惑也，自古以來，德行為先，能力在後，其他崗位是如此，更何況是老師的崗位。
老師道德有問題不僅會使學生受到影響，而且容易傷害學生，出現問題後學校也會受牽連，所以建議不要用。
小四聊培訓
新時代社會主義需要的是“四有教師”。而“四有教師”是指：
1、有理想信念。
2、有道德情操。
3、有紮實知識。
4、有仁愛之心。
而有道德情操是教書育人的前提條件，體現了道德育人的導向。古人云，師者，傳道、授業、解惑也。一個道德情操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。才會教出正義稟然，符合新時代社會發展的正能量學生。所以老師絕不能缺乏道德素養，因為這是為師者的基礎。
