02.28 幼兒園超前教育的危害,等到孩子上了二年級就會全面爆發!這是真的嗎?你怎麼看?

焜焜媽媽


樓主這個問題問的好,在超前教育這個問題上。公說公有理,婆說婆有理。確實是很難單方面的去評判它的好壞。

現在很多家長都希望自己的孩子能贏在起跑線上,所以從孩子很小的時候就會給孩子買各種益智玩具,學習機等等,等孩子上幼兒園了,家長也幾乎每天回家的第一句話就是問孩子今天在學校裡學到了什麼?如果孩子說沒有學什麼或者說忘記了,家長就會顯得很焦慮。

有些幼兒園也抓住了家長的這些心理,所以也都打著教育的名號過早的教授孩子本該在小學才學習的知識,有些家長對這種行為還是很贊同的,他們也都認為這樣孩子可以提前的適應小學的生活,等上小學的時候會很輕鬆。但有些家長則認為,孩子就是應該好好的玩,該什麼時候學習什麼樣的內容,想留給孩子一個美好的童年。兩種觀點似乎也都沒有錯,可是孩子在幼兒園裡過早的接觸超前的教育,到底好還是不好呢?今天我們就來分析一下。

首先我們來看一個案例:

小A和小B是鄰居,平時關係也很好,兩家又同時有了孩子,小A的觀點就是孩子要好好教育,所以在孩子很小的時候就是各種益智學習翫具;而小B則相反,她希望孩子可以快快樂樂的成長,有一個美好的童年,所以她注重的是孩子的習慣養成,而不是過早的教育。

很快兩個孩子就上幼兒園了,因為是鄰居,所以她們也選了同一個幼兒園。每天放學回家後,小A都會問孩子今天學了什麼?有沒有學會?而小B則關心的是孩子有沒有交到好朋友,跟好朋友玩了什麼遊戲。因為每次都得不到孩子的回答,所以小A總是問老師,怎麼不教孩子知識,老師則告訴她,孩子還太小,需要先養成好的習慣。就這樣小A因為不滿意幼兒園的教育方式就轉學到了另外一家幼兒園,因為她打聽到那個幼兒園裡可以學到很多的東西。

就這樣,兩個孩子上了不同的幼兒園,很快他們就要上小學了。在小學一年級裡,很巧的是他們分到了一個班裡。小A還是一樣每天都是抓孩子的學習,而這時小B和兒子還是時不時的出去玩。很快期末考試結束了,小A的孩子也不負小A的期望,考了全班第一名,而小B的孩子只差小A的孩子5分,所以是班裡的第三名。小A看到小B後,得意洋洋的說,你看吧,孩子的學習還是要提前學,不然成績怎麼上得去,而小B則笑著不說話。

就這樣,兩個孩子很快到了二年級,小A的孩子明顯感覺學習很吃力,但是小A卻沒有發現,還是每天不讓孩子出去玩。而小B禮拜天還是會帶著孩子出去走走。很快二年級的期末考試也結束了。小A的孩子這次考了第三名,而小B的孩子則考了第一名。而小A不但沒有找自己的原因,還怪兒子沒有發揮好,更加讓他努力的學習。


家庭啟蒙育兒


作為四年級男孩的媽媽,我想我對於幼兒園的超前教育的這種現象有一點發言權,畢竟我們都是親身經歷過來的。

我兒子當時上大班的時候,幼兒園老師就開始教孩子認識數字了,當然這不是老師突發奇想,而是幼兒園的教材上有這個內容。

至於漢語拼音是沒有教的,而是我自己在家裡給兒子先一個一個教會的,我的目的是讓他認識每一個字母,會寫會讀會拼就可以。

這是孩子上一年級之前的基礎,就是說父母要讓孩子認識漢語拼音字母,認識1-10的數字,並且會1-10的加減法。

這個部分的內容不是超前教育,而是基礎內容,因為如果你連這個內容都不教會孩子的話,孩子基本上很難適應一年級的學習生活。

接下來我說一下超前教育到底教什麼內容,以及超前教育的危害。

首先是超前教育的內容是指什麼?

我剛才說的內容是基礎內容,因為現在的一年級老師,會默認所有的孩子在上一年級時,至少是認識數字的,還有認識漢語拼音的。

雖然一年級的書上有這部分內容,但是老師上課的進度很快,如果孩子之前不學習的話,就難以跟得上學習進度。

然後比這個內容更深的知識點就是超前教育的內容了,比如讓孩子提前寫很多的常用漢字,還有逼孩子學20以上的加減法內容。

孩子學得很費勁,但是大部分孩子還是會學得會,這就導致孩子上一年級以後,很得意自己都學會了,上課就不能認真聽講了。

所以父母只需要給孩子一個基礎的內容學習就可以,沒有必要超前學習,這對於孩子的學習習慣的養成沒有好處。

第二就是超前教育會影響孩子學習習慣的養成。

孩子都是單純的,他們的世界很簡單,我這個知識學會了就不需要再聽老師講了,這是他們普遍的想法。

所有凡是接受超前教育的孩子,上課都是不肯認真聽講的,作業是做得又快又好,還經常得到100分,他會認為學習是非常簡單的事情。

但是當他上了二年級,大部分孩子吃老本就有點兒費勁了,但是有父母的高壓政策,大部分孩子還是能保持高分的。

真正出現問題的基本是在三年級,一個是知識內容增多加深了,二個是增加需要邏輯思考的內容,不是死記硬背就能考高分了。

那些吃老本的孩子就開始跟不上進度了,一個是因為他們沒有養成良好的聽課習慣,二個是他們沒有養成認真思考的能力。

這個時候,這部分孩子的成績下降是必然的,而且是非常快速地成績下降,父母再想幫孩子提高成績都很難的。

總結一句話,父母只需要在孩子上一年級之前,給孩子基礎的知識就可以,重點是讓孩子上小學以後,培養良好的學習習慣,才能幫助孩子真正提高成績。


王子育兒觀


這個問題,我想我有點發言權

我家大寶現在二年級

讀的公立幼兒園管理的民營園,也就是說了學費貴些,老師只有一個有編制外,其餘教學設置和公立園一樣。

我們在幼兒園不學文化知識,就是培養點行為習慣,玩些玩具,吃飯睡午覺

大班那一年其實我也有點糾結,本土論壇逛多了,說不焦慮是假的。尋思著等到暑假去上個幼小銜接班或者自己在家裡教一教

哪裡曉得小朋友剛剛放假,第二天我媽就腦出血,然後就是無休止地住院,康復理療,最終癱瘓。不要說輔導孩子學習了,能給孩子們弄口飯吃就不錯了。

就這樣,開學了。

剛開學,確實辛苦,好在我家孩子9月份的,比其它孩子大,所以接收能力還是可以,要說一臉懵逼倒也不存在,但是確實有壓力,首先體現在識字量不大,別的好多小朋友拼音都已經學完了,數學已經會100以內的加減法了。而我的寶貝,真正地從零學。第一次考試不理想。我鼓勵她說,別的小朋友學過,你從來沒學過,你一開學就能學會這麼多東西已經好厲害了。上課要認真,這樣的話我們每天學一些,跟著老師的進度,認真完成老師要求的作業。第二個月,第三個月,逐漸長進,到期末,已經拔尖了。現在二年級,做作業不需要我操心,有時候她會擔心考不到滿分,有時候也自信心爆棚地說她發現她自己也是隱藏的學霸。

我仔細翻了他們的教材,發現並不是網上傳言的那麼不堪,相反,我覺得課程設置蠻合理的,與生活也貼近。應該說是適合大多數孩子的吧。

如果超前教育真的對孩子們好,相關部門一定會想辦法超前教育的,一紙令下就能解決。我們有教育部,有教育研究委員會,他們的責任之一就是制定教育大綱和進度。他們才是權威!

我以親身經歷和我的觀察奉勸爸爸媽媽們,不要焦慮。

原生態的孩子創造力更強!


早睡早起才乖


幼兒園超前教育的危害很大,孩子上了二年級會全面爆發,這是有可能的。

以我的所見所聞,親戚的兩個孩子講解一下。

一、幼兒園階段

哥哥家的孩子上的是私立的幼兒園,私立幼兒園為了招攬生源,所以進行超前教育,幼兒園就把小學的知識學了,甚至教得更多。背古詩很流暢。父母覺得很開心,孩子會得很多。

第弟家的孩子上的是公立的幼兒園,每天幼兒園的老師領著玩遊戲,唱歌跳舞,教的東西相對很少。玩的東西很多。

但是公立幼兒園的伙食衛生等等條件都很好,老師也畢業於專門的幼兒師範學院,很專業。完全是按照國家的大綱,按部就班的來。並且每一個孩子建議學一個特長,教學也沒有超綱。

二、小學階段

哥哥家的孩子小學階段成績三年級之前還可以,三年級以後明顯表現知識面窄,每天放學之後還送午託班去輔導作業。越到高年級表現平平。沒有形成一個良好的學習習慣,做題不認真,閱讀面太少,並且抓不到精華。更重要的是一些做題的思維,沒有開發出來。習慣沒有養成,有的時候作業都不認真完成,更別說做一些其他的更深入的一些東西。

弟弟家的孩子在三年級之前成績不算太拔尖,但是到了56年級顯現出來。班級前三名,要學習了一些舞蹈、繪畫和音樂特長。這些課外知識豐富了課內知識。

所以孩子從小養成的是良好的學習習慣,有對學習的一種探究精神,對知識的渴望,受到是專業的知識系統化培養。所以各科成績都很好。很穩定。

三、初中階段

到了初中階段,哥哥家孩子成績越來越差,沒有學習的興趣,英語成績很差,單詞也不願意去背。一學習就頭疼,表現的很懶惰。

第第家孩子一直名列前茅,成績在班級第一名,學年前十。作業從來不用家長督促,並且自己不會的知識點總是想辦法去弄會。有非常好的學習習慣,很強的邏輯思維,課外閱讀很多,自己總結了一套有效的學習方法。

四、高中階段

哥哥家孩子普通高中也考不上,直接讀了職高,學習了空乘。即使在職高,這個孩子也沒有表現的多願意學習。得過且過,混的狀態拿到了畢業證。

第第家的孩子,高中也一直優秀,一直保持著這樣的強勁學習狀態。選擇了文科,最後優異的成績考上了自己理想的學校。

五、最後總結

很多教育專家說,教育資源應該放在前期階段,幼兒園、小學、初高中階段,我認為這個觀點是很正確的。

幼兒園階段的教育,特別是啟蒙開發教育,對於未來的發展非常重要。而幼兒園超前教育的危害,會扼殺了孩子的靈性,把寶貴的開發大腦的時間,培養邏輯思維和認知的時間去死記硬背一些東西。將來是得不償失的,損失更大。

公立幼兒園通常能夠按照國家的大綱要求走,幼兒園通常會針對性的培養孩子的記憶力、注意力、想象力。讓孩子養成閱讀的習慣,傾聽的習慣。這些習慣是孩子未來最佳的動力。

興趣是學習的第一動力,和填鴨式的教學不同,幼兒園會通過遊戲的方式讓學生更喜歡學習。

培養學習的能力,讓孩子通過自己的探索,發現周圍的事物,去學習和探索。幼兒園還會對對孩子早期的數學能力、藝術能力進行培養。

通過和幼兒園小朋友的交往培養社交能力,學會幫助別人和感恩,從小建立好品格。

所有這些都不是說簡單的學習,填鴨式的超綱教學能取代的。這麼一分析,我們就知道到底哪個更重要,到底哪一個對未來更有更有好處。


雲夢談教育


這個問題我想我很有感悟。

我是一個小學三年級孩子的媽媽,我有幸陪伴了孩子的整個幼兒時期的成長。

所謂的幼兒園超前教育,就是指提前給幼兒灌輸小學的課本知識,讓孩子還在幼兒時就學習小學知識。

孩子的成長是由規律的,幼兒時期的孩子理解力和認知能力還不那麼健全,他們需要更多的遊戲和互動刺激他們對於他人個體的認知,所以幼兒階段的教育以互動和遊戲為主是最好的。我孩子在整個幼兒時期,幼兒園老師都是安排各種各樣的遊戲和互動給到孩子們體驗,他在整個三年的幼兒園我看到的情況是孩子越來越自信,越來越會表達,也越來越願意表現。一個人的一生很長,成功不是說每次考一百分,也不是績效每次評優,而是他能在他的一生當中體會到快樂,實現自己的價值。在幼兒階段,作為家長,我就做了一件事——陪伴。每天晚上下班後陪他做他想和我們一起做的事情,給他安全感,角色扮演,閱讀回本,過家家或聽他說幼兒園的事情等等。

再來說說小學的情況,大家可能會說從小玩到大小學肯定慌了吧?我的回答是:沒有。他由於沒有超前的學習,所以對小學生活充滿好奇,每天都在期待上學,由於幼兒時期在我們的陪伴下閱讀了大量的繪本,識字量也在不知不覺中增長,這也是我們都沒有想到的意外收穫。我想對還在幼兒階段的父母們說:如果有時間就陪孩子親子閱讀吧,不管是什麼形式,長期下來,你會收到驚喜。孩子識字量的積累大大提升了他在小學剛開始階段自信心的建立,也能很好的理解,更能得到老師的肯定,這也是一個很好的良性循環。

超前教育的危害在於,由於孩子過早的接觸了小學內容,同時對自身沒有很好的評價,以至於不能在剛開始上學階段養成好的學習習慣,所以一開始的都會,慢慢後面的一知半解,在到二年級後就開始掉隊,都是由可能的。所以小學階段一開始培養孩子的學習習慣是至關重要的。

希望說了這麼多,能對還在路上的小夥伴們有幫助。


就為征服你


我一直不贊同超前教育,什麼樣的年齡就做什麼樣的事!

分享一下我兩個孩子的經歷,我閨女今年五歲,前兩年都是在公辦幼兒園上學,公辦幼兒園什麼都不教,天天教孩子如何玩耍,教孩子生活習慣,整理自己的玩具等等。當時就有很多家長想給孩子轉園,覺得教了學費什麼都不教,以後上小學肯定跟不上。

因為買房子和即將上小學的原因,我家孩子今年只好轉園,轉到這個私立幼兒園上學。去報名的第一天園長就說我家孩子沒有學過,擔心孩子跟不上之類的話。我當時一臉驚恐,孩子上幼兒園不就是玩耍嗎?學那麼多知識幹嘛!我給園長說:孩子玩開心就是,學不學無所謂。(我們是被逼無奈讓孩子轉學的,如果可以我寧願讓孩子繼續在公立幼兒園上學)

我閨女剛開始不適應,因為什麼都沒有學過,我告訴孩子沒事,你想學就學,不想學就算了,玩開心就行。孩子的作業也是想完成就完成,我很少看到我家孩子做作業,放學回家就玩自己想玩的事。

這兩天孩子考試,我孩子竟然拼音和數學都100分,班上只有3個孩子雙百分。我問孩子你怎麼都會呀!她回答我上課聽老師講過就記住了呀!

所以只要孩子想學習,是不用家長逼著學習的,孩子自己就學了。

再講一下我朋友的孩子,朋友孩子今年9歲了,一直上的私立幼兒園,幼兒園大班的時候,就把拼音數學學完了。上一年級的時候,兩課成績都是一百分,二年級的時候,考試成績兩課成績九十多,這最近考試的一次,兩課成績八十多。

剛開始在班上的成績名列前茅,現在越來越差,孩子甚至厭學了,上課也不願意聽講。朋友看到孩子成績差,寒假都給孩子報補習班。

不要給孩子超前教學,真的有很多危害:

第一,超前教學,只會讓該玩的年紀學習,等到了該學習的年紀孩子就想去玩了,只會適得其反。

第二,孩子的童年不快樂 。

我經常看到幼兒園做作業哭泣的視頻,這麼小的年紀,就要經歷這麼痛哭的事情。未來還有近二十年的學習時間,日子得多難受。

第三,比起學習,更應該教會孩子習慣。比如:行為習慣,生活習慣,整理玩具的習慣,分類習慣,還有就是閱讀的習慣。這些都很重要,讓孩子自己去思考和成長,比逼著孩子成長更重要。

第四,比起死背硬記,思維更重要。過早的讓孩子接觸知識,孩子根本不理解,她只會死背硬記。正直的學習技巧是理解後,再去思考再去記憶,3到6歲是鍛鍊孩子思維模式最好的時期,不要讓這些死背硬記的知識填滿他的小腦袋。

我是兩個孩子的媽媽,有豐富的育兒知識和實踐經驗,需要了解更多育兒知識的寶媽可以關注我,期待與你,一起學習,共同進步。


一月愛八月


不用二年級,一年級下半年就會爆發。

孩子的學習需要一定的新奇感。就是要跳一跳吃桃子。如果抱在懷裡一堆桃子,過時了,爛了,肯定很無趣。

幼兒園超前教育危害不小。

一.有的老師教的跟小學教的不一樣。養成不良習慣很難改。我們這兒以前幼兒園老師讓孩子寫字,不是按照筆順一筆一劃的來教,而是讓孩子自己寫。我家的小孩兒比較乖,也比較聰明,字也寫的不錯。但是有一天我看她寫字的時候就嚇了一跳。字寫的雖然很漂亮,但是有的字竟然是插起來的。根本沒有筆順這一概念。原來孩子寫字,一直不是按筆順寫,而是在畫字,插字。回想那一刻我既慚愧,又悲哀。



慚愧是自己是老師,自己的孩子卻沒有空來陪。

悲哀的是,這種超前教育又有什麼用?只是增加了孩子的負擔,養成了不良習慣,對孩子造成傷害。

我都不知道孩子上了小學之後是怎樣改過來的。現在回想起來還覺得難過。因為當時畢業班很忙,也沒有盯上自己的孩子。

大人的無知會給孩子造成多大的不良影響,不是我們可以想象的。



不過這件事情以後也沒有跟孩子討論過。到現在也不知道孩子對這件事是什麼感覺。只是作為成年人,我不希望其他孩子再受到這樣的"磨難"。

希望我們大人不管給予孩子什麼,都不要因為自己的懶和不負責任,給孩子造成不良影響。

二.越是聰明的小孩兒,越不需要超前教育。反覆地重複一項孩子早已經爛熟於心的活動,會磨滅孩子的積極性和耐心,會毀滅孩子的興趣。

幾年前因為偶然的機遇,我教了兩年小學一年級。剛開始學拼音和漢字,有的同學很得意,因為說他們在幼兒園老師教過。有的學生家長很著急,因為自己孩子的幼兒園沒有教過。孩子在幼兒園大多學的是唱歌和遊戲,手工,對於小學的內容教的少,說很後悔為孩子選擇了這樣的幼兒園。我當時也有同感。



但是一段時間之後,這種差距就明顯縮短了。因為有的小孩他的接受能力就是強。而小學的教學又總是反覆的重複簡單的字詞和拼音。在小學一年級,班級平均分有時候會96分以上。班裡滿分的同學有時候能達到三十六七個。想想孩子們是怎樣才能達到這麼高的滿分率的?無他,反覆地重複。做到一個熟字。

但是有時候熟並不能生巧。反而生厭。因為過度的重複使很多同學產生了厭倦而不是喜歡。這對孩子學習興趣和好奇心是會造成傷害的,甚至會養成不良習慣。

至今記得有一個小女孩和一個小男孩兒,忽閃忽閃的大眼睛,都是特別聰明的孩子。剛開始字寫得非常工整漂亮。但是後來,尤其是男生,下學期寫字反而不如上學期。 當時就曾經為他們感到痛心痛惜。

也就是說,到一年級下學期,學前教育所造成的優勢幾乎就喪失殆盡了。而對於一些聰明的同學,他們對於還要寫早已爛熟於心的生字,就開始產生厭倦,寫得不是那麼工整和漂亮了。

甚至以前寫對的,後來卻寫錯了。因為孩子的作業寫多了之後就不再走心了。



這種情況當時在教學的時候就有所發現。是真的。

超前教育反而傷害了孩子。

當然對於接受能力差的同學,可以早教育,這就是俗語所說的笨鳥先飛。

但是要按照正確的方式方法去教育。不要閉門造車,外行人做外行事,是不行的。

學生的教育最好還是專業老師。隔行如隔山。如果家長要提前做一定要樂於請教專業者 。

三.什麼才是最好的教育?

1.就是讓孩子在什麼年齡就做什麼事。該玩就玩,該天真就天真。

2.因材施教,長期目標和短期目標結合。

長期培養目標,養成讀書習慣,讀有質量的書,根據孩子的接受能力和年齡特點,不斷增加孩子的閱讀量,擴展閱讀視野,增進閱讀深度。

比如小學一到三年級的孩子可以讀楊紅櫻系列,但是是五六年級到初中,就不要再讀楊紅櫻,本人認為楊紅櫻的書,淺薄而無文采,文學修養差,生命感和心靈感淡泊,缺少文學的深度和美感。而要變成曹文軒,畢淑敏,三毛,朱自清,甚至魯迅,《論語》,霍金,《三國演義》詩詞,等。




這是一項長期的任務。沒有什麼超前不超前,早做早得。

英語,讀寫聽說都要從小做起。也沒有什麼超前不超前。

因為語文和英語都是語言,是工具,也是文化。廣無垠,深無邊,還能提高孩子的思維能力,交際能力,增進思想深度,開闊人文情懷,越早越好終生受益。當然也要適當,不能把孩子見禁錮在裡面。

四.總之,孩子的情況不同,家長就要採取不同的策略。不要盲目跟風。在為孩子選擇學校和課外輔導的時候一定要注意。


佳思佑玩爆語文


實際超前教育真沒那麼可怕。

我同事的女兒,5歲就上一年級了,但她上的是私立幼兒園,所以她上一年級時,孩子基本什麼都會了,所以成績也很好。

後來成績一直保持的都很好,初中高中成績一直名列前茅,17歲就上大學了,還是一所211大學。

超前教育的危害在她身上一點體現也沒有。

所以說超前教育並不是所有孩子都不適合。

目前的教育,孩子超前教育也不是什麼壞處。

第一:幼兒園基本啥也不教。

現在的幼兒園基本什麼都不教。但一年級語文兩個月就要學完全部拼音,數學兩個月十以內加減法要全部學完,還要會做各種變式題,短短兩個月,談何容易?

如果孩子再不超前學點,一年級是真費勁呀,大人孩子都累。

多少學點,真沒什麼壞處。

第二:一年級識字量達不到,孩子真跟不上。

到了一年級,孩子每天都有新內容,如果孩子識字量達不到,很多題壓根不懂什麼意思,怎麼去做題?

不管是語文還是數學,每天都牽涉到讀題審題,有時老師在校也不念題,孩子怎麼做?

我的建議是,孩子上一年級之前,家長可對孩子進行以下方面的教育:

1、大量的閱讀。

2、儘量多認點字,可以不寫。

3、十以內加減法多少學點。

4、拼音可以學完聲母。

總之,孩子一個字不識,啥也不會上一年級真心跟不上,或者會很累很累,到時家長孩子都很累!

超前教育也不是什麼洪水猛獸,私立幼兒園出來的孩子成才的很多很多,真的不能一概而論!


人生如夢LLH


很高興回答你的問題,我是兩個孩子的寶媽。大寶幼兒園就一直超前教育,可是孩子二年級也沒有全面爆發問題。也許每個孩子的情況不一樣。二寶今年幼兒園大班,基本沒有學什麼東西。我反而有點緊張。

幼兒園的超前教育

現在想起當時為大寶選擇的幼兒園,我感覺自己不是合格的寶媽。當時在大街上,老師在發傳單,感覺不錯,又去幼兒園參觀一下,還有小學,當時就訂下來。自己那個時候也在上班,很少過問孩子幼兒園的事,但也知道他們學了一年級的知識。後來大寶上小學,四年級之前成績都上等,二年級時並沒有問題。其實小學三年級之前,知識內容很簡單,重點要培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。四年級才是孩子們拉開距離的時間,知識點越來越難,孩子不用心很容易出現很多問題。

二寶的幼兒園

二寶一直是我全職帶的,選擇幼兒園時真是用心良苦,先是從網上找附近的幼兒園評論,又找朋友問幼兒園情況,最後還到幼兒園去考察。後來選擇一家不錯的幼兒園,光佔地面積就有600多平米。面試那天,有人夜裡三點就去排隊,錄取100人,報名的就600多人。幼兒園今年大班,學校基本都沒有教小學的知識。有時,聽到身邊很多寶媽擔心學校不超前教育,我也有點著急,所以自己平時就多引導教孩子一些知識,重點就是親子閱讀。有時間就給孩子聽英語,也是在孩子願意學習的基本上教的。

我有兩個朋友的孩子,幼兒園都是公立,都基本不超前學習,現在小學六年級,成績一直都特別優秀。

寶媽錦囊

自從升職寶媽後,帶孩子的每一件事都特別操心。首先為孩子選擇幼兒園和小學一定要重視。我為二寶選擇那家幼兒園,就尊重幼兒園的教育。幼兒園沒有超前教育,自己擔心的話,就多抽時間陪孩子學習,有條件也可以參加幼小銜接。

或者寶媽為孩子選擇幼兒園的時間,就提前瞭解清楚幼兒園的教育情況,選擇自己能接受的幼兒園。我們廣州的公立幼兒園,基本都沒有超前教育,私立幼兒園就會超前教育,而且超的有點離譜,上次聽一個奶奶說,孩子中班就要寫100個字,還有30道加法題。

如果幼兒園超前教育,孩子二年級全面爆發怎麼辦?父母就要多注意自身的學習和成長,多學習教育類的書籍,學習親子課,學習兒童理學等。我兩個孩子帶的很用心,依然問題百出,所以我在不停的學習和進步。孩子的問題就能輕鬆解決,和孩子的關係也越來越好。

我是王書霞,陽光愛學習的全職寶媽,如有別字,請多多包容。因為每個孩子都不一樣,別人的經驗也只能供我們參考。 育兒是一項最了不起的工程,需要我們要不停的學習和成長。碼字不易,歡迎關注、點贊和轉發。 努力像陽光,溫暖每個人;傳遞正能量,關愛每個孩子。

書霞育兒說


我個人覺得不接受超前教育反而不行,我剛剛結婚生了老大,第二年又弄了房子,經濟上很緊張,於是老大就沒上好的幼兒園,我們本地有個幼兒園,自己家裡辦的,園長和老師也是我們本市正規幼師畢業,可惜硬件條件不是很好,老師上午文化課,下午就玩,我家四歲就學會了100以內加減法,拼音學完了。很多字也都認識,走在路上基本的字都認識,五歲的時候很多兒童讀物都不用看拼音就認識,為了適應正規的學校生活,六歲就不上幼兒園了,上了學前班,我們這裡學前班和小學是一個學校,孩子從一年級到現在六年級一直都是班裡前三名,他們班裡年級前十名裡面,有7個孩子是從那個幼兒園出來的,別的年級也基本差不多,我們這條街有一家和我家孩子同歲,他家孩子上了私立幼兒園,不知道學的什麼,反正是從一年級就開始頻繁的叫家長,孩子聽不懂老師講課,連題目也不認識,從二年級就開始上各種補習班,家長也是三天兩頭挨老師罵。我家孩子我從來不管,作業回來自覺寫完,也不用我輔導,作業都會寫。星期天我就開車帶孩子出去玩,不用孩子上亂七八糟的輔導班。就今年開始小升初,我們這裡英語要求學到八年級,所以才給孩子報了英語班,我家還有一對雙胞胎小的,上了好點的幼兒園,啥也不學,唱歌跳舞禮儀畫畫什麼的到是學了不少,明年也要一年級了,很愁人。

中國實行的是應試教育,你不學,有人學,老師不會等你,我們這裡有跨國集團的私立學校,人家教育和中國不一樣,但是學費很貴,從幼兒園一直給你送出國留學,如果你有這個實力的話你就上這個學校,如果你沒有這個實力,老老實實按照中國的規矩來,否則後期有夠受的。


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