瓜太郎
教育专家拼死反对，优生家长提心吊胆，学校强行分快班班，那么我们到快慢班之分，究竟是因材施教还是犯教育公平呢？
在探讨这个问题之前，我先问大家几个问题：
一、你愿意把你的孩子分在差班吗？
二、你愿意去教差班吗？
三、所谓差班的学生未来就没有前途了吗？对国家就没有贡献了吗？
四、我们的教育就只是为了分数吗？
作为一名一线教师，教过普通班，也教过强化班。现在任教小班化的平行班。对于快慢班，我的看法也在一直在变。
分快慢班的好处当然有：
1、我也喜欢在“快班”上课
为什么？因为不用为纪律为操心，不用为作业而操心，甚至有时间也不用为成绩操心。学风好、学习给力，同时也给力。
教师省心，省力。而带着平行班的话，有时候的处理学生关系、上课纪律，甚至收作业都得一再强调。
2、容易出成绩
将全校所有学习习惯好、学习勤奋的、成绩好的学生聚集在一起，这样的话，非常容易出成绩，这也是我们学校一直在推进快慢班的最主要的原因。
教强化班的老师虽然也辛苦，但是在学校是有地位的，在外面是有地位的，甚至“身价”也是不同的。为什么啊？因学生而荣呗。每年教的学生考上几个清华、北大了，多少985/211了，到时候走出去多光荣啊！
那么有好的一面肯定也有坏的一面：
我们在享受“强化班”优秀学生的时候，我们的“普通班”变成了“垃圾班”、“无人问津班”、“安全班”学校要求松、学生要求松，最终这些孩子要走向何方呢？
1、平行班的学生约等于放弃
在有强化班的学校，平行班或者“差班”正常就是被放弃的班级，学校会集中优秀教师给强化班，以期望能够出好成绩，这样学校也有收获了；而普通班更多的是一般的教师或者善于管理他们的老师或者老教师，也有些学校这些班级都会安排体育老师当班主任。
学校对这些学生的要求差不多就是不要闹事、不要违规，基本上就是这样子的了。
2、平行班的学生自我放弃
之前代课的班级，有些学生在被分到“平行班”之后就开始自我放弃，认为反正也考不上什么好大学，就直接玩一玩就行了。同时原本可能还想学的同学在其他同学的怂恿下直接也放弃了。
甚至普通班的学生走在校园中，都不好意思和快班在一起，在快班的面前是卑微的。
当然，会有人说，可怜之人必有可恨之处，学习不认真，被分到平行班能怪谁呢？但是分为强化班、平行班，就一定能因材施教吗？试问我们分的强化班人人都上清北？人人都上985吗？即使在强化班中，依旧有着差距的。
再者，即使考不上名牌大学，甚至只能考上大专，就不是我们中国人了吗？就不是祖国的未来了吗？
分不分班的影响主要是 能否实现真正的因材施教，分班班，“差生”就没人问了，不分班吧，学的快的吃不饱，学的慢的依旧学不好。
最终，我们能否构建真正的因材施教的教育呢？当然目前的难度是很大的，一个班五六十个人，教师能够关注的真的是太少了！期待未来小班化教学在全国展开吧。希望到时候分班的时候不再带有歧视性质吧。
