各位家長、各位同學，今天張老師為大家分享二年級數學下冊第二單元《萬以內數的認識》第一課時《千以內數的認識（1）》、第二課時《千以內數的認識（2）》、第三課時《萬以內數的認識（1）》練習題。為了大家能看得更清晰，今天老師特意給大家分享掃描版的，希望對大家有所幫助。
本單元重點是千以內數的認識、萬以內數的認識，計數單位“千”“萬”的認識，以及萬以內數的數位順序。難點有兩個：一個是數數過程中，當數到接近整千數時，下一個整千數是多少；二是理解各數位上數字的意義。
第一課時和第二課時是千以內數的認識。這兩課時主要是講千以內數字的讀法，讀數字的方法同一年級百以內數的讀法一樣，都是從高位讀起，再就是中間不管有幾個0，都讀一個，末尾的0不讀。要會讀、會寫數字，要理解數位中每個數字的意義，如百位上是“5”表示5個百，十位上是“6表示”6個十，個位上是“7”表示7個一。要知道數的組成，也就是一個數由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成，如：3678是由3個千、6個百、7個十、8個一組成，這是經常考得內容。還要學會數數，一個一個地數、十個十個地數、50個50個地數、100個100個地數……這也是經常考得問題。學會在算盤上讀數，讀數、寫數互換。學會比較數的大小的方法，比較數的大小的方法在一年級已經學過，只不過是數變大了。如果孩子不會讀數，請看我的上一篇文章，也可看文章最下面的鏈接。
第一課時練習
第二課時練習
萬以內數的認識是在百以內數的認識和千以內數的認識基礎上學習的，與千以內數略有不同的是數中間有可能有兩個0，這個時候只讀一個0，末尾0的個數有的會多一個，不過，不管末尾有幾個0，都不讀。關於數的組成，張老師特別講一個例題，如：680是由（6）個百、（8）個十和（0）個一組成；還有一種問法就是680是由（68）個十組成。第二種問法出錯較多，多數同學寫得是680由（8）個十組成。還有，要注意幾個十、幾個百、幾個千中“個”前面的數字一般要小寫，後面的一定要大寫，因為後面的“個”“十”“百”“千”“萬”表示的是數位，不是數字。
第三課時練習
比較數的大小，首先看位數，位數多的大於位數小的，如四位數大於三位數，三位數大於兩位數……當數字的位數相同時，首先看最高位，最高位數字大的那個數就大，如：7856和7792，千位上都是9，再看百位，7856的百位是8,7792的百位數是7，那麼就是7856大於7792；如果百位相同再看十位上的數字，以此類推……
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