溫侯23
為什麼有些青少年不愛讀書？卻喜歡有玩網絡遊戲和麻將？這就說明，你在培養孩子的興趣方面存在著嚴重的問題。孩子對學習讀書沒有興趣，而對玩遊戲打麻將產生了濃厚的興趣，所以導致了孩子不愛讀書。
因為興趣是最好的老師，孩子只要對某一方面產生了興趣，就會有動力，有好奇心，驅使著他們在某一方面產生動力，產生能量，產生積極的主動性去學習。因此，作為家長必須在孩子成長成熟的過程中，要積極的引導孩子在正確的人生前進的方向方面發展，千萬不能放鬆自己的責任。一旦孩子的興趣選擇發生偏差，要糾正是很難的，也會影響到孩子今後的人生的發展和學習成績的提升。
你現在必須立即對孩子的學習讀書，進行引導，疏導和校正。要心平氣和，注意方式方法，要充分尊重孩子的人格，對孩子玩遊戲打麻將要加以限制，最後逐漸的減少，或者徹底的隔絕，讓孩子把充滿蓬勃向上的精力和能量完全用到學習中來，只要它對學習產生了興趣，就會迅速地進入一個嶄新的境界。
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有些青少年不熱愛讀書，而熱衷於玩麻將和網絡遊戲，歸根結底，這是家庭教育的問題。
人們常說，玩物喪志。孩子熱衷於玩麻將和網絡遊戲，可以看出他沒有自己的人生方向。如果父母能夠及時引導孩子樹立明確的目標，並鼓勵孩子為之奮鬥，恐怕孩子也沒有心思沉溺於麻將和遊戲之中了。孩子沒有人生目標，就沒有奮鬥的動力，過一天算一天，做一天和尚敲一天鐘。活在當下就是他們的現實狀態。
或者是孩子的學習不如意，或者是學習枯燥乏味，家長沒有及時跟蹤，沒有與孩子一起尋找根源，改變現狀。孩子只能逃避現實。當他發現打麻將或是玩遊戲能夠給他帶來刺激、興奮、快樂的時候，他就覺得自己似乎找到了歸宿。而麻將遊戲又可能給他帶來巨大的成就感，這是現實無法超越的，於是，他就沉迷其中。
父母要始終關注孩子的變化。當他孤獨無助的時候，父母忙於工作，無法給予精神上的慰藉，他可能從麻將中、遊戲中找到精神的寄託。他可以和“戰友”談笑風生，他可能向“朋友”敞開心扉。平時的傷心事、煩心事，在這裡得以傾訴。
也可能孩子缺少生活情趣，除了學習，沒有其他的什麼活動。單調的生活讓他在麻將、遊戲中找到了趣味而不得自拔。
教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，才能不讓孩子走進歧路。只有真切的愛，才能引導孩子走向正道。
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1、提前達成協議
每次在給孩子玩手機前，先跟孩子達成協議，比如做完作業或者做完家務，才能玩一次手機。而且孩子想玩手機，要自己找密碼，密碼會每天更新。維持1-2周，爸媽再視情況作調整。
2、控制使用時長
孩子可以適當玩手機，但要控制好時間，每次10分鐘。如果孩子要看動畫片，每週只能看一集，因為每集動畫片可能要15-30分鐘，甚至更長。
3、選擇優質內容
最好單獨留出一個手機，把裡面的電影、遊戲全部刪掉，專門下載一些適合小孩看的動畫片或者音樂，避免孩子連續看視頻，反覆玩遊戲。
4、選擇合適場所
吃飯時、睡覺前，不要讓孩子玩手機，因為容易分散孩子注意力，刺激孩子大腦，讓孩子食慾下降，難以入睡。此外，在等車時、旅途中，儘量不要讓孩子玩手機，以免讓孩子養成在等待時玩手機的習慣。日常也不要把手機當成安撫孩子的工具，建議飯後、休息時給孩子玩一會。希望能對您有所幫助！謝謝！
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首先，讀書與玩麻將網絡遊戲具有本質差別。前者是學習，後者是玩耍，是兩種截然不同的活動。它們完成的難易程度及帶給人的感官感受是不一樣的。學習，完成過程相對艱難曲折，但完成後可以給人帶來滿滿的成就感。玩耍，過程輕鬆自在，但結束後會給人帶來強烈的空虛感。而對美好事物的“趨利性”導致人在作選擇時優先選擇眼前的舒適，把困難放在後面。青少年喜歡玩遊戲不愛學習的原理與此類同。
另外一個原因是興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。就像有的同學對手工課感興趣，喜歡動手操作；而有些同學對文藝興趣強烈，喜歡唱歌跳舞。學習、麻將、遊戲未嘗不能成為人的興趣。不同的是學習是一個可以讓我們終身受益的興趣，之於我們是一個不得不培養的興趣。
再者，玩麻將和網絡遊戲這些玩耍活動的盛行受大環境影響。有的村或小區整體氛圍是喜歡飯後搓一把麻將，那麼他們的孩子在祖輩的耳濡目染下，覺得打麻將是個正常的娛樂活動，效仿並樂在其中。同樣有的家庭父親特別喜歡玩遊戲，那麼孩子每天見到玩遊戲的父親，跟著也愛玩遊戲。
綜上，要想解決這個問題，首先要找到原因，若不存在外環境影響。那麼就要努力培養孩子的“學習力”，“先苦後甜”“看誰能笑到最後”的道理多講講。“少壯不努力，老大徒傷悲”的悲劇也給孩子摸擬下。當然父母永遠是最好的榜樣 ，想孩子愛學習，那麼就做個愛學習的家長吧！
疫情期間，帶著“神獸們”開啟全民學習熱潮吧！我是青椒不加鹽，歡迎交流。
青椒不放鹽
如果你知道玩物喪志的含義，你就不會覺得奇怪啦！
玩物喪志 玩：玩賞；喪：喪失；志：志氣。常用來指醉心於某些自己所喜好的事物，從而喪失了積極進取的志氣。
這個成語是有典故的。
公元前668年，這時中國歷史已經進入春秋時期。周王室地位衰微，各個諸侯國紛起爭雄，弱肉強食，齊桓公重用管仲，打出“尊王攘夷”的旗號，一舉奠定了霸業。而此時的衛國卻是另一番景象。在經歷了州籲、宣公、惠公、黔牟數十年的國政動盪之後，衛國元氣大傷，當年康叔、武公的輝煌早已成為可望不可即的遙遠的背影。就在這時，一代荒唐國君衛懿公登上了衛國的歷史舞臺。
衛懿公是衛國的第十四代第十七位君主，他平生最大的愛好，既不是權術，又不是酒色，更不是治國，而是養鶴。他為了養鶴建造了專門的宮苑，整天與鶴為伴，他非常喜歡鶴的卓爾不群的外表和高傲優雅的姿態，以至於如痴如醉，衛國從上到下的大事小事全被他拋到了腦後。他還讓鶴乘坐高級豪華的車子，比朝中大臣所乘的還要高級，鶴乘坐的車駕在大街上通過時，所有路人都必須恭敬地閃避一旁。為了養鶴，衛國每年都要耗費大量資財，百姓們無形中加重了負擔，無不怨聲載道。由於衛懿公荒廢國事，大臣們的奏章如泥牛入海，許多國際國內事務得不到及時處理，漸漸也引發了大臣們的強烈不滿。而衛懿公沉溺於玩鶴，對現實形勢不管不顧，早就失去了復興衛國的宏大志向了。
很快，衛國的災難就降臨了。公元前659年，山西陝西一帶的狄部落抓住衛國困頓衰弱的機會發兵侵衛。衛懿公得到奏報之後馬上慌了神，他下令軍隊前去抵抗，可是將士們都氣憤地說：“既然鶴能享受比我們高的待遇，現在就讓它去打仗吧！”衛懿公沒有辦法，只好親自督率傾國之兵出征，與狄人戰於滎澤。由於軍無戰心，結果衛國軍隊很快被狄部落打得落花流水，連衛懿公也命喪沙場。衛國滅亡了，朝歌作為國都的歷史就此告終了，後來若不是齊國、宋國出兵援助，保住了衛國僅存的七百多人，衛國真的要亡國滅種了。
這就是“玩物喪志”這個成語的出處，衛國國君沉迷於玩鶴，結果國破家亡。
我們現在的有些青少年就是沉迷網絡遊戲，對其他任何事情都提不起精神，他們已經喪失了鬥志，喪失了品質，喪失了神志，喪失了意志，在他們眼裡，一切都是浮雲，唯有打怪才是最重要的，可以不吃不喝不睡覺，這就是典型的“玩物喪志”。
使一個人有“信仰”就行了。
答案就是這麼簡單。
張子談教育
這個問題和我前面回答的一個問題類似，都是青少年不想讀書，沉迷網絡遊戲，明知有危害又不想改變的現狀，轉發如下，供你參考：
那是因為這些人目前仍然是衣食無憂，有父母提供免費飯票，不用為生存擔心，今朝有酒今朝醉，哪裡管明天會發生什麼！
常人都懂讀書學習不是為了別人或者其他事，就是為了自己的將來！有些人懂這個理也堅持去做了，但是也有一部分人懂這個理但是不想去做，最大的原因就是作為未成年人他們還有家長撫養，不用去工作不用吃苦，就可以理所當然的去享受父母提供的一切物質條件，就算能想到將來父母也有喪失勞動能力的那一天，自己不得已也得去工作，他們也不願意去多想後面的事，先享受著或者先啃著老再說吧！
有這樣想法甚至行為的人不在少數，免費飯票只有短期沒有永久的，希望在家長和老師的教育下早日醒悟！
虞海棠
家長才是孩子的第一任老師
人這一生當中要接受三種教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。而對一個孩子最重要的便是人生開始階段的家庭教育。
在學校、老師身體力行；在家中，父母上行下效；在社會，公眾潛移默化。三方面都做好，孩子才能茁壯成長，而父母才是孩子最重要的老師！
學國學，做好孩子的第一任老師。
三歲會背《弟子規》、《千字文》。四歲識字2000個；五六歲能吟誦《大學》、《中庸》、《老子》等儒道經典；七歲形成良好的生活習慣，孝悌謹信懂感恩，知書達理有禮貌……這不是“別人家的孩子”，每一個孩子都有這樣的潛力。
國學書院劉湧泉
因為，現實中的孩子們涉世未深，缺乏對自己的人生。而遊戲給了我們即時體驗，能讓我們即刻體驗到快樂，喜悅，傷心，成就，尊敬等等。這些都可以給孩子們極大的快樂。能讓孩子們暫時忘記現實生活的煩惱與不快。讀書學習是一種需要長期堅持的行為。不能短時間內給孩子們帶來成果，這樣就造成了孩子們的未知感，會有一種矛盾和否定。矛盾著自己與現實，否定著這是否會給我帶來什麼。所以網絡遊戲，娛樂就成了孩子們能暫時逃避的洞，能暫時“保護”他們。
一隻尋找自己的豬2020
家庭環境有關。
孩子從小耳濡目染的都是玩遊戲打麻將遊手好閒，而且這些活動很舒服很輕鬆啊，會讓小小的孩子失去生活的目標。
莫曉煙雨
說實話，咱們的課本內容真的不夠吸引青少年，都是些教育專家一廂情願的制定。你看能讓青少年參與制定課本內容的環節可好？畢竟，喜歡才能學得更好
