在孩子的成長過程中會遇到很多困難，家長除了讓孩子好好讀書以外，還要負責開導孩子，糾正孩子的不好習慣哦，厭學症就是很多孩子都會遇到的難題，各種各樣的原因導致孩子學習興趣不高，不想學習等，發現孩子有厭學症的表現一定要查找到原因哦。
厭學症的表現
1、學習興趣不濃，缺乏長遠動機
這部分學生大多數學習成績不佳，對學習感到乏味，學習缺少主動性，窮於應付學習任務，感到學習是一種苦差事，簡直是活受罪，但是迫於老師、家長的壓力，不得不每天揹著書包到學校混日子，只求完成義務教育初中畢業，或只打算考技校、職高，希望早日參加工作，缺乏長遠的奮鬥目標。
2、信心不足，自暴自棄
這部分學生由於學習成績差而產生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評、家長的訓斥、同學們的恥笑等，使之失去信心，自暴自棄，破罐子破摔。一談起學習就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進教室就情緒低落，對考試抱著一種無所謂的態度。
3、圖眼前實惠，需要層次低
由於家庭的負面影響，他們貪圖眼前實惠，需要層次低，錯誤地認為只要有錢就有一切，能撈錢就是有能耐，有了錢可以吃得好，穿得好。因此，從小就一心想撈大錢，有了錢就吃、穿、玩。對於如何發展自己、完善自己考慮很少。
4、意志薄弱，克服困難毅力差
他們有過強的依賴心理，學習上不願意獨立思考，一旦失去輔導成績便一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭，整天沒精打采，灰心喪氣，意志消沉，悲觀失望。
厭學症的原因
1、學習本身的侷限性
學習是一系列複雜的心理活動過程，這個過程需要付出很大的心智努力。而這種需要心智努力的事情，都伴隨高度的精神緊張，久而久之必然會產生心理疲倦感。同時，學習也是一個長時間的週期，並非一朝一夕就可完成。無論進行什麼性質的工作，時間長了，都會多多少少的令人產生厭倦情緒，學生從小學一年級開始，持續努力學習十幾年，甚至更長。所以，學習本身存在的侷限性就使學生產生心理疲倦，從而導致厭學。
2、學習動機不足或不明確
在心理學中，動機是指引起和維持個體的活動，並使活動朝向某一目標的內部心理過程或內部動力。中學生動機不足或不明確的現象極為嚴重。其原因有：
（1）社會不良因素的影響。"學好數理化，走遍全天下"，社會不良風氣也走進了學校，影響了學生的學習動機。
（2）家庭因素的影響。一些學生受到家長及社會上"腦體倒掛"現象的影響，誤認為知識不重要，花錢讀書不合算，認為知識夠用，不如早點參加工作或經商賺錢好。
（3）學生本身對為什麼學習不明確。學習是為了應付家長或者只是有書讀就可以，而沒有自己的理想和抱負。
3、缺乏興趣
造成學生學習情感淡漠的原因是多方面的。首先，學生課業負擔過重，學生學習時間長，導致學生興趣下降。其次，教師教法陳舊、師生情感不良。中小學生學科情感的產生，學生學習往往源於他們對學科教師的情感。一個老師德高望重，從自然威信到學識水平、治學態度、教育教學能力等各個方面，贏得了學生的愛戴，他們必然對這位老師所教的學科抱有濃厚的興趣。相反，師生情感不良，學生對教師沒有好感，他們就會不喜歡這位老師，由此發生情感遷移，孩子們很可能就不喜歡這位老師所教授的學科了，學生長時間不喜歡某一學科的學習，很難說不產生厭學情緒。
4、耐挫力差
許多學生雖然主觀上有學習的願望，但學習畢竟是一項艱苦的事情，需要一定的時間及毅力，中小學生幾乎都是獨生子女，是父母的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多學生堅持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學、去動腦，長期下去，便產生厭學情緒。
5、各個方面的消極評價
學習是一項艱苦的勞動，在學習過程中需一要不斷鼓勵和被肯定，尤其是中學生還處在心理發展的不成熟階段，更需要來自各個方面的積極評價，而在實際生活中，他們得到的少之又少，而消極的評價正是造成學生厭學的不容忽視的原因。
只有找到導致孩子厭學的原因，才能對症下藥從根本上解決孩子厭學的問題，有些家長性子急、脾氣暴，孩子學習不好就用"棍棒教育"這都是不正確的，對孩子會有不好的影響。家長朋友們應該正確認識孩子厭學。
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