容容173411666
我們認為，基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心。興趣是學生主動學習的最好老師。教學中創設和諧、融洽的教學氣氛，使學生積極主動地投入到學習中，形成樂學、愛學、會學，有創見地學習的學風。發揮學生的主體作用，有利於培養學生的自學能力，創造能力，實踐能力和創新精神，激發學習興趣。
因此，這就要求教師要在教學中有意識地培養學生對英語的學習興趣，從而使學生對英語能夠做到想學、樂學、會學。如何才能在基礎英語的學習過程中激發學生的學習興趣，可以從以下幾個方面努力。
一、創建良好的課堂氛圍。
課堂教學中，建立民主、平等、融洽和諧的教學氣氛，引導學生主動參與學習過程，充分調動積極性，才能激發創新興趣，增長創新才能，發展創新人格。
教師在平時的教學活動中應該有意識地為學生精心設計各種教學情境，營造一個生動活潑、輕鬆和諧的課堂氛圍，以此來調動學生的學習積極性，引導學生在愉悅真實的氛圍中主動去獲取新知識，從而發展學生的思維，激發學生學習英語英語的興趣。
二、建立良好的師生關係，亦師亦友。
作為教師是一特殊的職業，一定要有愛崗敬業的精神，要有高度責任感，強烈的創新精神，終身學習的理念。關愛學生，這點尤為重要，愛心就像一座橋樑，連接著學生與教師的情感。自古就有：“師徒如父子”之說，這就是說教師要像父母一樣的關愛學生，讓學生在關愛下健康茁壯成長，勤奮學習。
其次，教師要有吸引力。教師的美好形象、淵博的學識、高尚的人格、精明的才幹、遠大的志向等等，都會給學生留下好的印象，上課時，學生自然有興趣來參加到課堂教學中，因為學生開始接納你，愛戴你，敬重你，這樣師生關係在和諧、融洽的發展，學生對教師的喜好自然會帶入到課堂中，也就培養了學生學習的熱情。
再次，在教學中，教師應該努力發現學生身上的閃光點，並不失時機地給予肯定和表揚。適當的表揚不但可以增強學生的自信心，而且還能使學生體驗到學習英語的成功感，極大地激起學生學習英語的興趣。
三、採用靈活多變的教學法。
（一）教學中運用多媒體進行教學
豐富的可見資源可以給學生耳目一新的感覺，喚起學生的好奇心，好奇心便會驅使學生去探索發現，潛意識激發了他們學習的積極性。多媒體課件更加生動形象的展示圖片、聲音等，圖片可以吸引學生注意利，播放聽力能鍛鍊學生的聽力。
（二）遊戲教學越來越多的引進到課堂中
兒童一般都喜歡做遊戲，遊戲在他們生活中是不可缺少的一部分。單詞教學中，我通常採用開火車的、男女生賽讀、小組賽讀等形式來複習鞏固單詞。課文則通常採用角色扮演形式，幾乎讓每個學生參與其中。每週固定時間要求每個學生練習口語。用英語遊戲做自我介紹或者介紹他人等。這樣也極大的激發了孩子學習興趣。
（三）實物與卡片的運用同為重要。
在教學“What’s this/that？ It’s ……”的句型時，我會要求學生帶一些水果或者拿出自己的文具，如：a volleyball、a book、a pen ……放在講臺上，授課時，走下講臺，來到學生中間並且指著實物或者圖片自問自答， What’s this？ It’ a book.先讓學生理解實物的含義，然後進行多種形式的操練，老師提問學生回答，學生提問老師回答，同學之間相互提問等等。使學生很快地把直觀形象與抽象思維結合起來，把原來枯燥的英語句型愉快地掌握並且能在日常生活中靈活運用。
四、利用豐富的課外活動，鞏固英語學習。
教師可以根據學生的愛好，經常開展一些英語方面的課外活動，營造學英語的氛圍。為了使英語更貼近學生的生活，可以在學習之餘，定期舉辦英語小演講、英語小品、英語歌曲比賽等，鼓勵學生主動參與到自己感興趣的英語課外活動中去，鼓勵學生大膽地運用英語。這樣可讓學生在輕鬆和諧的氛圍中掌握英語知識。
通過豐富的英語課外活動或者比賽，在一定的英語學習環境中，可以有效地激發學生學習英語的興趣，同學們之間通過活動或者比賽，相互幫助，相互學習，最重要是的是在課外活動中減少了學生的緊張感，非常自然的進行學習和記憶，能夠很好的提高自身的英語學習興趣。
五、正確評價，強化學習興趣。
心理學研究認為：學生在學習和生活中取得成功或者失敗會在心理上引起不同的情緒體驗。成功了將會產生滿足、快樂、自豪等情緒。反之會產生消極思想。當學生回答完問題、做完作業、考試結束等學習任務之後，教師要及時給與準確的評價。教師要做到不能簡單的肯定或者否定，而是應該根據情況，靈活地運用評價。這樣更能激勵學生，提高學生學習效率，強化學習興趣。
總之，在信息化時代的今天，認真分析現行教育教學中不符合素質教育的觀念和存在的問題。從而樹立與日俱進的觀念，樹立以學生為本的教育思想，創造最佳環境，尋求最佳辦法。在教學中要著眼與學生，因材施教，調動學生學習的積極性，激發學生學習英語的興趣，讓學生快樂的學習，快樂的生活。
祝各位老師工作愉快，有不當之處請指正，歡迎共同探討，感謝大家的關注！
基礎教育論壇
1、啟蒙階段，“聽”和“說”是重點
在英語學習的啟蒙階段或小學低年級，英語學習的重點主要是“聽”和“說”，能夠聽懂簡單的英語，能夠和別人進行簡單的對話。而在英語的聽說讀寫中，“聽”和“說”是最難的，同時也是“讀”和“寫”的基礎。
幼兒園和一年級的孩子，“聽”和“說”既處於啟蒙階段，同時也處於最佳階段。在這個階段，把“聽”和“說”的基礎打好之後，未來的英語學習就會輕鬆很多。因此，我們要抓住這個時期多讓孩子練習“聽”和“說”，不要讓孩子把精力和時間放在死記硬背背單詞及其拼寫上，這樣很可能會讓孩子錯過最好的“聽”和“說”的時機。
2、激發孩子學英語的興趣和動力
英語對孩子們來說不是母語，難度一定是有的。即使他們已經掌握一些日常用語，但當真的需要掌握更多單詞或者要求認讀更多單詞時，他們的興趣很可能就了無蹤影。因為略顯枯燥的單詞會讓他們覺得既無聊，也無趣。這時就需要激發孩子學習英語的興趣和動力。
一年級的英語課應該算是英語學習的預備階段，開設英語課的目的其實也是希望讓學生從小接觸英語，感受英語，最終找到學習英語的感覺。我們可以通過模仿，表演，遊戲，故事等各種生動有趣的學習方式，讓孩子對英語學習產生一定的興趣，並逐步熟悉英語學習的目的，瞭解英語學習方法和技巧，從而形成對英語課的初步感性認識和積極學習的動力。
3、為孩子營造學習英語的氛圍和環境
除了學校，我們在家裡也要為孩子營造一個自由輕鬆的英語學習環境和氛圍，為孩子創造更多練習“說”的機會。只要孩子願意說英語，就鼓勵他盡情地說，不要太多糾纏孩子的發音是否標準、語法是否正確。
學校裡教的英語歌曲、英語歌謠，回到家我們可以讓他來唱一唱、說一說。如果一時記不住也沒有關係，我們可以讓他先聽老師發下來的磁帶，一邊聽一邊唱。孩子在不知不覺中就會逐漸養成在家說英語，唱英語歌曲的習慣。如果在生活中總是能用到英語，孩子學英語的興趣就會更大，動力就會更足。
（圖片選自網絡）
付小平
主要以興趣為主，要先培養孩子喜歡英語的這種氛圍。用遊戲的方式讓孩子輕鬆地學習。低段的英語學習主要以視聽為主，看簡單的英語動畫片，學習簡單的英語歌曲，玩一些簡單的英語遊戲。讓孩子愛上英語最重要。平時也要倡導孩子主動去聯想英語，把學習到的詞語或者句子用於日常生活中，開口講就是最好的學習！
