寒葉老師小課堂
對於這個問題，我的想法是完全可以的，這是特別好的。我從以下幾點來分析：
首先，學校和教育機構各有優勢，各自可以在自己擅長的領域發揮出優勢。首先學校的資源廣泛，具有很好的生源，普及網絡教育做起來更加得心應手，師資方面學校一般有一大部分資歷比較老的教師，教學質量比較好。教育機構的任課老師一般都比較靈活，有激情，可以吸引學生的興趣，一般教育機構的裝修環境都比學校好點更加有氛圍。這樣一結合就會有非常好的效果，學校學生充足，可以聽取更多學生意見，做出迅速修改，保證質量越來越好，學校資歷深的教師年齡比較大，可以分配一部分難點重點內容，教育機構老師比較靈活，吸引學生，跟著學校老師一起錄製課程可以避免很多技術上的問題，比如今年關掉麥克風的政治老師，如果有一個年輕老師指導技術問題這個就可以迴避掉了。
其次呢，教育機構需要生存招生，更加了解家長和學生的心理，可以做出合理的安排，吸引學生參加課程，在網絡教學軟件使用方面可能優於學校老師，可以運用很多的錄課，直播手段，提升學生上課體驗感。
最後，都要在社會上教學生，這個機會可以促進老師的互相溝通學習，各自提升，我相信對於學生髮展都是很好的一件事。通過網絡平臺對於雙方都是很好的宣傳。
不過學校需要注意合作機構的篩選，比如，
第一：注意合作機構的口碑，應該找一些學生口碑比較好的機構合作。
第二：需要和合作機構優秀的老師錄製課程，當然學校的老師也需要足夠優秀。
第三：做好監督，不要讓這種合作單純的變成了一個互相招生的手段，這樣是做不長的。做好課程了自然都會好，有句話說的好“酒香不怕巷子深”
可能還有很多需要注意的問題，麻煩各位讀者補充一下[祈禱][祈禱][祈禱]！
陳冬
按目前情況及發展趨勢是最佳解決方案。我們先要清楚兩個平臺的優勢各是什麼，然後怎樣融合一起真正的幫助到更多學生。
1：學校的組織能力、公信力、教學專業度這些優勢是社會輔導機構無法比擬的。
2：社會輔導機構的執行力、網絡課程經驗、傳播渠道與資源更比公立學校更豐富一些。
需兩者結合，更全面更專業的服務社會。
所以現階段需要強強聯合，機構也需要通過此次機會更規範和約束自己的品宣行為，為長遠工作奠定好基礎。
張蓬鷗
網課畢竟不是長久之計，不過這也是目前為了應對疫情的最好辦法。還是希望疫情早日結束，讓孩子早日回到校園。網課可以作為孩子課後學習的樂園，課堂上沒有聽懂的可以去網課聽，這樣可能效果會更好。
SmnFD
這個方式內耗特別大，家長耗費精力，而且一團糟感覺，可以讓孩子自己在家閱讀書籍。另外暑假可以縮短。
