產教探索與在線教育
從一個老師的角度回答你的問題。因為疫情的影響，我們學校都在用釘釘直播給學生授課，在家辦公。
第一每日打卡，教師身體健康狀況，學生身體健康狀況，疫區的學生返鄭時間統計表等；
第二備課，週一至週五每天需要備課做PPT，以備學生直播講課，盡心盡力去做好自己的本職工作；
第三直播授課，耐心講解，連麥互動，佈置作業；
第四講完課以後數據統計，查看學生，收看人數；
第五：督促打卡，查看學生作業情況，
第六根據數據統計和作業情況，打電話諮詢家長，學生為什麼沒有完成作業等情況；
還需要各種臨時電話會議，各種數據統計。各種忙，老師都是這種狀態，家長學生為不會閒著。
生活處處是教育
空中課堂已上五天最大感受眼睛累，手機流量消耗太大！原計劃初五回武漢的，回來時孩子帶了寒假作業和課外閱讀書籍，學校放假前把四門學科的課本給發了，唯一的欣慰是上課不用在找電子版了，否則一個手機一部筆記本也不夠他這次上課用。老家沒網我用手機熱點連的電腦，早上七點五十打卡，八點準時上課四節主課外加眼保健操和體育課12點下課，下午兩點各班主課老師開始答疑解惑QQ群視頻在線解答五點左右下課。上課途中網速卡卡卡是必然的，各種突發狀況也是有的，有時上著數學課突然又變成了物理課，有時沒到點提前下課也是有的。年紀大點的老師對設備操作不好一會有聲音一會沒聲音半天沒個動靜，有時老師自己也會點錯鍵盤和鼠標導致出現不必要的畫面，有時老師家孩子要上廁所一會同學們家裡有二寶的開始叫喚哭鬧，再就是同學們也會時不時的把麥克風打開這樣雜音很大家長講話的聲音也是參雜其中，狀況百出[捂臉]昨天我家上著體育課跑出去在門口又蹦又跳，爺爺正在大門口曬太陽呢看著孫子跑出去就蒙了，尋思上的好好的怎麼就跑出來了。天天不到十二點奶奶一頓敲門喊他孫子吃飯，我趕緊跑過來阻止，跟奶奶交代幾遍了12點下課，爺爺說了下次不讓奶奶再來敲門了。課上完了吧作業也來了，課本是帶了，但作業冊都沒帶只有電子版這怎麼辦打印吧村裡封路了再說市裡打印的都關門了，本子也帶的不夠怎麼辦節約算了不抄題只寫答案，問題又來了，上課老師講解答案時又是電腦又是手機又是本子的忙都忙不過來，算了後面我自己給他抄題A4紙一抄就十多頁。我前幾天還埋怨孩子自己的學習工具都不多帶點，可昨天班上好多同學也在外地有個同學就一部手機筆和書本都沒帶，就這樣你們說上課會有效果嗎？五天了，我感覺孩子一天都盯著電腦的，我看了班上就三個孩子用電腦，平板的有幾個，大部分孩子都是用的手機在上課，我家孩子眼睛散光加近視這樣下去視力肯定嚴重下降，我妹妹家的兩個小學生人手一部手機上課兩個大人一人管一個忙都忙不過來了。想到家裡打印機隨用隨打，學習的資料京東也可送達（在武漢的同學網購已送達），筆本都是現成的，最主要家裡有寬帶那就解決了大問題肯定不存在總掉線的問題了。哎武漢啊希望你快點召喚我回去吧，孩子也想老師和同學們了，這多天沒打籃球了孩子都覺得自己沒運動胖了，我真的很想回家了！
哈爾濱之過客
“塞翁失馬，安知非福。”這次新冠肺炎疫情雖然對全國大，中，小學學生的學習造成了一定的影響，但是教育部採取停課不停學的應對策略是非常科學的合理的。也使一大批名家名師從幕後走向前臺，從城市走向鄉村，走向祖國的各個角落，走進每一個家庭。使那些偏遠地區的學生，享受到了優質的教學和教育資源。使學生們在聽課的過程中，耳目一新，如春風撲面，學習效果和學習成績迅速提升。這些是在正常的教學秩序和教學活動過程中，偏遠地區及農村的學生所不能夠享受到的優質教育資源。
陝西省西安市連續開闢了多個頻道，從初一到小學到高中，12個頻道對全省的學生進行免費開放，實行網絡終端的教育。12個頻道對應12個年級，涵蓋了從小學一年級到高中三年級的全部課程，實現的對全省學生教育無縫的對接和覆蓋，使農村的孩子第一次享受到了城市的優質教育資源，領略了名家名師的教學風采。
因此。國家教育部停課不停學的決策是非常正確的，也是非常科學的，如縷縷春風，吹遍了祖國的各個角落，澆灌岀教育園地百花齊放，萬紫千紅的春天。
金牌高考志願填報專家
線上課堂教學也實屬無奈之舉。部分老師，根本沒有相關經驗，只能推薦一些學習平臺給學生，也有部分老師是在線直播，但孩子的聽課效果就不好評價了，只能說完成上級“停課不停學”的要求！真正能落實的，還必須依賴家長的督促，或者學生高度的自律！
亦水依塵
孩子成長過程中每天都在學習，自然是“停課不停學”的，“停課不停學”並沒有讓孩子一定要在通過網絡學習，也沒有要求老師一定要開展網絡直播課程。疫情期間最有效的“停課不停學”就是結合疫情更好的感知生活，比如安排健康防護知識、心理健康輔導、寓教於樂的科普學習內容，確保孩子們假期成長生活愉快。對於網絡課程，學習效果不好說，讓孩子的視力下降、更加迷戀屏幕倒是真實的......網課完全是對“停課不停學”要求的曲解。
