何謂高人
一個愛讀書的學生，也可以因為作業太多，課程太多，會被逼得厭學逃學的。
培養會學又會玩的學生是教育的目標，成績好、情商高的孩子，哪個家長不喜歡呢！
孩子學習畢竟不像機器工作，讀書不是生活的全部。放寒假了，該休息就休息，作業呢，有適量就可以了，不用大量。
對於非畢業班來講，不是高三學生，不是初三學生，沒有面臨升學的巨大壓力，就沒必要把整個整個寒假大部分時間用來讀書。生活的自理能力或生活中興趣一樣會影響想到讀書的效率和理解知識的能力與動力。
今年比較特殊，因為新型冠狀病毒的影響，寒假長了一點，但其實這種影響對非畢業班的學生而言，整體影響不大。
網絡的課程效率不如線下課程的效率高，而且，現在對孩子來講，最難防控的就是手機和電腦。
智能手機，堪稱學習成績的職業收割器。
教育部緊急叫停網絡授課，大部分非畢業班學生會挺這個政策的！
梁說高考
如果教育部真的緊急叫停網絡授課，肯定也是無奈之舉。疫情當下，很多家長已是“人人皆兵”，有家長反饋“再不叫停網絡授課，父母、孩子、學習等都會“亂成一鍋粥”了。
官方並沒有發佈緊急叫停網絡授課的消息，只是對“停課不停學”提出了相關指導建議。
從“停課不停學”到家長們覺得網課效率不高來看，我認為應該有以下幾點原因：
一：從全國疫情防控方面看待教育問題
疫情防控雖然已經取得重大進步，但是仍是很不明朗，昨天全國確診病例15000多人，僅武漢昨天一天新增病例13000多人。
所以在疫情拐點還未到來的情況下，誰都不敢說疫情到底什麼時候才能真正結束，所以網絡授課到底還需要多長時間，一樣得不到明確答案，到底3月開學還是4月開學一切都是未知數。
二：從學校方面看待網絡授課
每個地區網課模式不同，大體分為：視頻授課、文檔解讀、直播講解三種授課方式。
就目前來看，所有學校網絡授課都是“趕鴨子上架”，應急情況下的下下策。
網絡設備方面：
各地區經濟發展不同，設備高中底段參差不齊，釘釘、微信、QQ還有各種網絡“雲軟件”。因為都是突發情況，所以我們網絡授課基本是“無準備之仗”，肯定會經常出現很多卡頓、語音不清、反饋不及時等各種問題。
網絡設備提供商肯定也不會想到，有一天會全國統一網絡授課，所需的服務器配置、同時間IP容納量等等都是問題，遇到卡頓、掉線問題也就不難理解了。
老師授課準備方面：
相信所有的老師都沒有預料到“有一天我也會當直播達人”，沒有過直播或者線上教學的經驗，直播上課時也就會有很多老師出現緊張、頭腦空白、思路斷線的問題。
特別是年齡較大、教學經驗比較豐富的老教師，相對電子產品授課方式開始，他們更擅長課堂講課。很多功能都不會使用或者不懂該如何操作，比如如何網絡批改作業、題型頁面轉換等等。
年輕老師能用電子產品，但是相對來說教學經驗欠缺，這是一個矛盾問題。
時間緊張，很多學校和老師在“好大喜功”的情況下，課件準備倉促，知識點內容不全面、易錯題型不準確等等。
家長學生方面：
孩子們自控能力欠缺，如果家長全方面監督的話，還能保證一定的學習效率，但是家長們都有工作，讓家長全方面監督孩子學習是不現實的，所以很多孩子會借“網課”噱頭，玩手機、遊戲、看小說等等。
起不到學習的目的，反而加大電子產品的依賴性，對視力也有很大的損傷。
很多家長給我反饋說，網課監督孩子學習，比上班還累，家裡一上課就“雞飛狗跳”，這也是能理解的。
綜上所述，建議各階段學生網課量減少，增加趣味性課堂，如果全面取消“網課”光讓孩子自己在家學習，也是不合理的，各年級不能一刀切，因為初中高中的孩子面臨升學壓力還是比較大的，所以合理減少網課量，其實是最科學有效的方式。
畢竟學習看到是效率，而不是單靠時間堆積。
我是上善李老師，專注於青少年成長教育問題，歡迎您的評論轉發和關注，謝謝。
上善李老師
為了阻斷疫情向校園蔓延，教育部發通知要求各地區延期開學，同時也要求各地教育行政部門、中小學和一些校外培訓機構按學校正常教學計劃積極提供免費線上課程，為中小學生如期學習提供便利條件。
但是由於很多地方目前還處於寒假期間，過早的提供新學期的網絡課程，無疑增加了學生的學習負擔，別說寒假作業是否能夠順利完成，可能到時候就連新學期的課程學的也是參差不齊，這也必將為正常開學後的正常教學帶來困擾。
為此，教育部緊急叫停網上教學，要求各地在原計劃的正式開學日之前，不得提前開始新學期課程網上教學。 
到目前為止，除了各地區教育主管部門上線了自己的網絡課程外，各大教育機構也紛紛推出了免費的網絡課程，可以說現在網絡上的教育資源是非常豐富的。雖然說豐富的網絡教學資源，為中小學生的學習提供了便利，但是倉促上線的“全師主播”也給老師和家長帶來了很多的困擾和煩惱。
並不是每個老師都適合去網絡直播課程，教學方式的轉化是次要的，最關鍵的問題是要面對不同的網絡環境，有的老師深處老家沒有網絡，有的老師家裡沒有直播設備，年紀大一些的老師甚至不熟悉電腦操作，那不是就有一個湖北的老師因為網絡直播課程電腦中病毒而造成教學事故的？
教育部不就要求省級統一部署與各地各校因地制宜實施相結合，避免“一刀切”嗎？
學習的方式是多樣的，但是教會學生自主學習才是每個老師應該做的。且不說有的地方連網絡都沒有，長時間的對著電腦屏幕有幾個人能受得了？現在學生的身體素質本來就差，長時間對著電子屏幕學習不僅會造成學生視力下降，還將嚴重影響學生的身體健康。
耽誤一個月的正常教學學習，我們還可以利用假期補回來，但是把學生都熬成近視眼那可是一輩子的事。現在的情況就是這樣，還不如好好利用這個假期引導學生廣泛閱讀，引導學生自主學習。
況且，在現在的網絡直播條件下，老師並不能看到每個學生，學生的聽課狀態也不能在老師的掌控之中，如果班級人數太多老師只能關注到很小的一部分人。如果學生不自覺，那麼直播課堂的效率會非常的低。到頭來不僅老師累，學生和家長都會很累。
現在防疫形勢依然嚴峻，我們應該把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛鍊。讓孩子健康的成長不好嗎？也讓老師和家長們真正的鬆口氣。
數學老陳
結果如何，大家都已經知道了。有一位仙桃的老師還特別倒黴，因為電腦中毒，自己的音響又沒有開，結果是在課堂上放一段不雅音。還被好事者搬到網上，全國都知道，被教育局通報批評。
家長和孩子們也很痛苦，很多家長都受不了，因為小孩天天盯著手機和pad，視力要毀了。好多小孩藉著要上課的名義，其實在玩遊戲。
一時間，一片亂哄哄。
教育部的意見非常清楚，有4點意見：
第一，停課不停學是一種廣義的學習方式，不單單是網上學習，可以有多種形式。
解讀：學習有很多種方式，不是隻有聽老師講課這一種方式。
中國老師習慣於跟著書本走，講課本的多，灌輸的多，很少帶著學生通過實驗，或者一些實踐活動來獲取知識。所以，一聽停課不停學，就想到了網上授課，現在大家網絡使用又特別方便。
對於中小學生來說，基於項目的學習，基於問題的學習更好，能學得更深入。前兩天，大家都在家做立掃把的實驗，很多朋友都做了。我有個朋友，他是物理老師，他跟大家科普了掃把，甚至雞蛋立住的原理，還拍了視頻，在朋友圈裡放了。好多小學生特別喜歡，紛紛在家做這個實驗，還學習了很多知識，萬有引力、重心、彈力等。一個小小的實驗，短短几分鐘的講解，包含的知識要遠遠多於平常上課40分鐘的內容，而且還特別吸引人，好多小學生還要求這位老師接著講下去。
解讀：國家會通過網絡和電視，集中分發一部分中小學的教學資源。
這解了偏遠貧困地區的學生學習的後顧之憂，因為很多家庭沒有電腦，也沒有網絡，而且電腦和網絡操作複雜，讓小學生來搞定這些事情難度太大。
其實，不要說偏遠地區，就是在北京城裡，我發現很多家庭都沒有電腦。我家孩子班上，就有家長說，他把他們家十幾年前的舊電腦又裝了起來。還有一位家裡是雙胞胎，申請兩個小孩要一起上課，因為電腦和房間都不夠。
另外，這也給老師提供了一部分教學資源。很多老師的腦袋要炸了，自己製作視頻，做ppt，上網蒐集資料，學習各種軟件。時間那麼短，根本學不過來，也不可能做好。
第三，對於大學生，有22個線上平臺2.4萬門精品課程可供選擇。
解讀：大學生的課儘量選擇現有的資源。22個平臺也足夠這麼多師生登錄了，估計在中小學生網上授課發生的卡頓現象不太容易發生。
這麼多年，教育部在在線教育投入了很多，有大學精品課程的上網，各個學校搞的MOOC慕課、SPOC翻轉課堂等。
這個時候，這些資源都能利用起來。
解讀：大家，尤其是高校老師，不要去當主播，要利用好現在的資源。確實，看過網上精品課資源的老師就會知道，每個精品課資源的素材都是非常多，這些內容都是由幾位，甚至十幾位老師很多年積累而成，普通老師是很難達到這個水平。
教育部說，高校搞線上課程不是為了現在的緊急情況，而是為了今後的學習革命。我也非常同意，好的網課質量非常高，普通老師要善於利用。我一直認為SPOC課程是一個很理想的課程，讓學生先看網課的內容，課堂上進行討論。這個學習的深度和廣度遠遠超出普通的課程。這是一個發展方向。
最後，教育部也說了，不能把居家學習完全代替學校的學習，開學後，要做好銜接。
解讀：教育質量還是要抓的，不論是現在網上上課，還是後續要補課，這段時間的學習不能太馬虎。
這個要求完全正當。想當年，在炮火隆隆聲中，清華、北大和南開組成的西南聯大的教學也沒有停頓。不僅不停頓，還培養了很多很多的人才。
不過，教育部雖然解釋了網絡授課的事情，但從具體操作上來說，還是有很多問題和細節的，估計後續還會有具體措施跟上才行。
至於這段時間，建議學校還是放學生和老師一馬，讓學生們自己看看書，做點小實驗之類的事情，我認為更好。
大家覺得呢？
五道口的顏學姐
作為一名老師，同樣也是一位家長，我特別支持教育部門叫停網絡授課的決定，因為網絡授課這不僅沒有太大的學習效果，並且它也存在很大的弊端。
第一：不管是視頻錄播還是直接授課，基本上沒有太大的效果。學生不僅沒有課本，而且在家庭環境下，根本不能靜下心來去學習。很多學校要求家長監督，可是家長也有自己的事情呀！有些家庭有兩個孩子根本忙不過來。
第二：視頻授課對於一些貧困鄉村的孩子是絕對的不公平。有一些留守兒童一直跟著爺爺奶奶生活，不但沒有智能手機，並且還沒有網絡，他們完全沒有條件實現網絡上課。
第三：視頻鏡頭下其實很多孩子的關注點並不在學習的知識點上面，由於全程視頻上課，學生視頻鏡頭下的生活環境在所有班級同學面前展現，一些家庭環境不太好的同學，很容易受到其他班級同學的嘲笑，對孩子的心理產生很大的影響。
第四：現在的孩子很多都有近視。每天面對電腦手機那麼長的時間，對孩子的視力也會造成特別大的傷害。鄰居家的孩子每天早上基本上都是在床上完成學習的，試想一下這種狀態下不僅學不到知識，還傷害了自己的視力。
網絡上課對於老師們來說也是一個特別大的挑戰。之前從來沒有接觸過網絡直播的環境，現在被要求成為“主播”。很多功能需要學習。我們班學習群裡面，全班60名學生，每天能夠準時在線的只有30多名同學，那麼以後開學後剩下的這部分學生怎麼辦！上課過程中，為了讓學生時刻聽課，有些老師也會進行隨時提問問題，當打開語音的那一刻，簡直崩潰了，語音另一端有孩子哭鬧的聲音，有家長打罵的聲音，有夫妻倆吵架的聲音等等，真的讓人哭笑不得。
某視頻平臺最近紅了一位男老師，這位男老師在上課的過程中。突然妻子走到了他身邊說了一句曖昧的話，雖然男老師及時的打斷了自己的妻子，並告訴她自己在直播上課呢！可是尷尬的語音還是被全班同學以及家長聽到了，場面是極其的尷尬。
其實在我看來，自控力好的孩子即使不實施網絡上課，他們一樣會在家自覺學習。那些自控力差的孩子即使家長時刻盯著，他們依舊可以找機會去玩其他的。對呀高三初三這些即將畢業的學生來說，可以實施網課，畢竟時間有限，但是對於其他學生上網課真的是弊大於利。
星期久看點
作為一名一線教師，在網上上課已經兩週了，這兩天正好想說點關於網絡授課的事。
由於疫情突然，一個停課不停學，其實表達出了教育部門的良苦用心，這對於教育工作的各個方面都是嚴峻挑戰，每一位教師，每一位教育管理者，都必須要走出舒適區去迎接這個挑戰。這裡特別要感謝“阿里釘釘”，感謝馬雲老師在技術層面提供的巨大支持。
可是由於疫情突然，各方面準備非常不充分，近幾天全面開展網絡授課以來很多奇奇怪怪的事情發生，並且老師、學生、家長一團糟，場面一度混亂。其實造成這種局面一方面是準備不足，另一方面還存在我們的一部分老師和家長面對新事物的學習力不足，甚至是牴觸，不願面對。
教育部叫停了，大家都鬆了一口氣，可是這對孩子學習真是好事嗎？說學生自制力差，網絡授課效果不好，然後叫停。不允許打卡，家長、學生自願學習。怎麼聽著邏輯上不通呢，難道讓自制力差的孩子自生自滅嗎？
不管我們承不承認，網絡授課將是一個趨勢，能起到將最優秀的教育資源共享的效果，只不過“冠狀病毒”加速了這個進程，這樣，不優秀的資源也搬到了網上，沒有發揮網絡授課的優勢。所以我們不能一下就否定了網絡授課，而是認真分析，揚長避短，想辦法讓學生上好課，學習好，叫停網絡授課顯然不是最好的選擇。
青衫9378
在這場轟轟烈烈的停課不停學，在線講課，在線聽課的浪潮中 ，我即是一名老師又是一位媽媽。說實話，我現在真是焦頭爛額，作為老師我要學做主播，沒有做主播的工具，就想各種辦法，膠帶，雙面膠，繩子，鐵絲，板凳等無所不用其極。找素材，備課，一切都準好了，又發現直播軟件不會用。這一天下來頭都大了。
再說我家孩子，孩子也要在線學，手機電腦我用著，孩子乾著急，沒辦法又扒出家裡的舊手機讓孩子用。我在線給我的學生上完課後，又要看我家孩子學會了沒。給孩子在釘釘裡打卡，陪著看老師講課，如果不陪著又怕他玩。這一天的課講完還要給孩子輔導作業，孩子老師要求群裡拍照交作業，一會微信群，一會釘釘群，弄得我頭都大了。
我的學生們交完作業我也要給批改，這一天好充實啊，比上班還累。家長累，老師也不清閒，孩子們也很累，尤其是眼睛累。總之是一切為了孩子，為了孩子一切，我們互勉互勵吧。
如果真的叫停網絡授課，孩子們又浪費了許多寶貴時間。最好找一個好的教學方式讓孩子們度過這個時期。
KT大懶貓
通過這幾天的網課談一下自己的體會，我家一個初中的，用手機上課，一個小學五年級的學生用電腦上課，開網課以來，家裡天天雞飛狗跳[流淚]的，一個是孩子上網課根本學不進去，稍微監督的松一點就看手機或者玩電腦，學習上根本沒有質量可言。二是都是電子課本，本來眼睛就近視，一天下來上課得用手機，下課做作業找資料還得用手機，一天平均得八到十個小時，甚至更多，父母心裡真是心急，但也沒辦法，延遲開學，也可以延遲放假啊，哪怕暑假放假推遲一個月或者週末補課都可以啊！每天都說停止網課，到現在沒有一個學校停的
詩情畫意82200119
緊急叫停網絡教學是正確的，當初提出了一個停課不停學，很多人理解錯誤，有的小學幼兒園也都開啟了網校，可是卻忘記了還在假期，而且國家並不鼓勵超綱教學、提前教學。
緊急叫停還是堅決果斷的，這裡麵包含了幾點原因。
1、網絡教學不適合低年級的孩子
低年級的孩子自制力比較差，學習網絡教學，還要家長跟著，但是有的家長本身是教師，還要在網上教課。甚至還要打卡，幾個群裡面不斷地翻看消息，孩子們長時間的上課，眼睛受不了，身體不健康。
有的聽了幾天的課程，卻是不交作業，其實根本就沒有學習，所以網上課程如果低年級的孩子父母或者是長輩不跟著，效果很差，家人忙得團團轉，卻沒有很好的效果。
2、網上授課很多教師也很難
突然要求網上上課，有的老師回到了偏僻的農村去過年，有的地方沒有電腦，有的地方沒有網絡，沒有複習準備的資料，甚至連上網的工具都很欠缺。
於是老師們為了找一個安靜的環境，坐在了馬桶上上課。還有的在鄉下的老師，居然找到了一個廢棄的學校，目前已經養牛。為了固定手機什麼衣服架，小剪刀全上了。
有的老師不熟悉網課，開了十級的美顏，紅撲撲的臉蛋來上課，還被家人秒打斷，不但全班聽到了，全國都聽到了，瞬間成為網紅。
還有的老師，特別是幼兒園教舞蹈的老師，自己在那跳著舞，沒有配合，沒有觀看，也是很心累。
更有一個搞笑的真事，樓下說19樓不要跳繩了，我們高三的學生在聽網課，結果19樓說我們在上體育課。在網上上體育課，體育老師也很愁啊！
3、網課把家長們也折騰的很累
絕大多數的網課需要家長們陪同，有的家長陪同聽課，有的還要看著寫作業，看孩子的完成情況。
可是有的家長夫妻都是老師，要上網課，家裡還有兩個孩子要學習，電腦、手機三個都不夠用，時不時的從直播當中傳出來孩子的哭聲。還有的老師為了孩子不影響直播，把孩子的嘴都封上了用膠帶。
更多的家長還要不停地打卡，隨時觀察多個群，裡面發的消息，還要幫著上傳作業，一天下來跟打了一場戰役一樣。
自從神獸們出籠，放假回家，家長們就盼著開學，結果這次寒假還延期了，不但延期了，家長們還要承擔更重的學習監督任務，一個個也很心累。
4、即使停課不停學，也不是所有的老師都要求上網課
所有的老師上網課，其實也是一種資源的浪費，有的完全可以各省組織名師來講課，組織聽就可以。還有的省有網絡電視講座，如果沒有電腦偏僻農村的孩子可以通過這種方式學習。還有的雲課堂2月17號左右也開始上線。
網絡上課其實是一種新的探索模式，雖然在這次抗擊疫情的戰鬥中，老師們也當了一把主播，但是情況並沒有想象當中那麼好，所以如果效果不好，教育部就會及時喊停。
5、目前網絡上課只是實際上課的必要有益補充，不能成為主流模式
目前的網絡上課，可以成為實際上可或者是地面上課的有益的補充，不能成為主流的模式，不管是硬件還是軟件，都達不到這樣的標準。
特別是今年在疫情嚴重的情況下，倉促上陣，效果肯定不好，但是未來這是一個不可阻擋的模式，未來的老師也要更注重這方面的教學，這也是一種能力的提升。
網上教學有網絡教學的好處，也有它的弊端，通過這次疫情之後，網絡授課或者是一些網上授課平臺大面積的增長，勢不可擋。
5、目前畢業班還不能上課的情況下，網絡上課還是要注重
面臨中考和高考的孩子，在目前不能正常恢復上課的前提下，還是要注重網絡上課，想盡一切辦法跟隨，各省的重點名師講座，自己和父母想盡一切辦法找題，或者是複習方法，提高自己的自律性。
其實對畢業班來說，課程已經結束，目前介入複習階段，大量的做高考真題，或者是聽名師的複習是這個階段主要做的，這個時候誰大量的做題，自律性強，誰就比較佔優勢。
千萬不要想著今年的考題會簡單，今年的高考很複雜，今年的高考學生更要做好難題的準備，特別是今年面臨著新高考改革和強基計劃。
從時間上做好和原來高考和報考準備，並且記好強基計劃的開始時間，成績好的學生可以衝刺名校。
畢業班的學生從心態、行動、成績三方面調整好自己，該怎麼學還是怎麼學，或許還會有意外的收穫，付出就會有回報!
雲夢談教育
我是一名五年級孩子的媽媽，我想說下，網課對於自律的孩子還好一點，不自律的就等於老師白上課，課堂氛圍不行，不能互動，回答個問題，不是這邊網不好，就是那邊網不好，連不上麥，連上了十來分鐘過去了，一節課45分。所有的作業問題都有父母完成，拍照交作業，簽到。這種授課方式我也不贊同，只是沒有辦法的辦法，希望疫情快點過去，孩子們早回課堂，暑期適當延後
