1
《紅樓夢》裡著名的劉姥姥，一進榮國府、二進大觀園，目的是來要錢；請注意是討錢，不是借錢。
借錢已經很難啟齒，更何況討要。
沒柰何劉姥姥一家日子實在不好過，又覺得賈府這麼榮耀的“親戚”，不高攀一下，實在可惜。
女兒女婿都不方便，去並不是親戚的“親戚”家，討要救濟；於是，這個重擔，就落在了劉姥姥和外孫子板兒身上。
一個老人帶個孩子來門說可憐，總比較容易被體恤。
可是，板兒內心，並不理解、也不想要當要飯的。
一早起來，劉姥姥“將板兒教訓了幾句話”，天真的板兒以為是進城玩的，很開心。
到了以後，劉姥姥又教訓了他幾句，才去找門口的人問路（找以前和他們有利益相關的周瑞家的）。
書裡寫著，高門大戶，連看門的都不愛搭理劉姥姥。
輾轉到了後面，二三十個小孩子熱熱鬧鬧在玩，板兒內心大概隱約知道了，自己和他們不一樣。
於是，好不容易進了賈府以後，被安排等著，看見從來沒見過的錦衣玉食，板兒嚷嚷著要吃肉，被劉姥姥一個嘴巴子扇了過來。
板兒還小，不明白，“求人”是一種什麼樣的任務。
劉姥姥，板兒
2
見到王熙鳳以後，劉姥姥讓板兒出來作揖，他不肯，躲在劉姥姥背後，“百般的哄他出來作揖，他死也不肯”。
他不肯。
這是一個羞澀孩子的認生，和抗拒。
再窮的窮人家孩子，在家裡也是個獨生子小霸王啊。
到了要錢的緊要關頭，劉姥姥說完自己的詞，又開始推板兒“你那爹在家怎麼教導你了？打發咱們做啥事來？只顧吃果子！”
對於板兒這樣一個五六歲的孩子來說，這樣的話大概是似懂非懂之間，然而隱約模糊的印象，也足以告訴他，寒門的屈辱，就在自己和奶奶的祈求上。
劉姥姥一家的問題，並不是窮的無路可走，既有貪富貴的心，又有走捷徑的願望。
這是她的志向，她也做得很開心，第二次來賈府，在大觀園的飯桌上肯表演“老牛，老牛，食量大如牛，吃一頭老母豬不抬頭”，拿著銀筷子夾鵪鶉蛋，“出醜”給大家看，那是她的人生選擇。
她願意選擇交換尊嚴，貢獻羨慕，來換得真金白銀。
她願意，談不上什麼多壞多低劣，一笑而已。
然而板兒不一樣，因為，他，不，願意。
板兒，巧姐
3
一個小孩子的自主性和獨立意識，究竟有多強？
其實也沒多強，很容易被“收買”。
原本並不開心的板兒，在大觀園裡，玩著佛手，被王熙鳳家的巧姐兒看見了，也要玩。
眾人忙忙奪了他的，給主子家的寶貝。
板兒正哭。
可是看一看換給他的柚子，好像也不錯，就算了。
那個年代的劉姥姥，懂那麼多看人眼色的人情世故，卻完全沒有，所謂“教育”。
什麼是好的教育？貧賤未必不是對心性的磨鍊。
可是劉姥姥把這個世界的貧富、炎涼，這樣展露在一個孩子面前，多麼槽糕。
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紅樓夢 劉姥姥進大觀園她們開笑, 他卻哭得傷心!
博易談歷史2020-02-03 07:38
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《紅樓夢》裡著名的劉姥姥，一進榮國府、二進大觀園，目的是來要錢；請注意是討錢，不是借錢。
借錢已經很難啟齒，更何況討要。
沒柰何劉姥姥一家日子實在不好過，又覺得賈府這麼榮耀的“親戚”，不高攀一下，實在可惜。
女兒女婿都不方便，去並不是親戚的“親戚”家，討要救濟；於是，這個重擔，就落在了劉姥姥和外孫子板兒身上。
一個老人帶個孩子來門說可憐，總比較容易被體恤。
可是，板兒內心，並不理解、也不想要當要飯的。
一早起來，劉姥姥“將板兒教訓了幾句話”，天真的板兒以為是進城玩的，很開心。
到了以後，劉姥姥又教訓了他幾句，才去找門口的人問路（找以前和他們有利益相關的周瑞家的）。
書裡寫著，高門大戶，連看門的都不愛搭理劉姥姥。
輾轉到了後面，二三十個小孩子熱熱鬧鬧在玩，板兒內心大概隱約知道了，自己和他們不一樣。
於是，好不容易進了賈府以後，被安排等著，看見從來沒見過的錦衣玉食，板兒嚷嚷著要吃肉，被劉姥姥一個嘴巴子扇了過來。
板兒還小，不明白，“求人”是一種什麼樣的任務。
劉姥姥，板兒
2
見到王熙鳳以後，劉姥姥讓板兒出來作揖，他不肯，躲在劉姥姥背後，“百般的哄他出來作揖，他死也不肯”。
他不肯。
這是一個羞澀孩子的認生，和抗拒。
再窮的窮人家孩子，在家裡也是個獨生子小霸王啊。
到了要錢的緊要關頭，劉姥姥說完自己的詞，又開始推板兒“你那爹在家怎麼教導你了？打發咱們做啥事來？只顧吃果子！”
對於板兒這樣一個五六歲的孩子來說，這樣的話大概是似懂非懂之間，然而隱約模糊的印象，也足以告訴他，寒門的屈辱，就在自己和奶奶的祈求上。
劉姥姥一家的問題，並不是窮的無路可走，既有貪富貴的心，又有走捷徑的願望。
這是她的志向，她也做得很開心，第二次來賈府，在大觀園的飯桌上肯表演“老牛，老牛，食量大如牛，吃一頭老母豬不抬頭”，拿著銀筷子夾鵪鶉蛋，“出醜”給大家看，那是她的人生選擇。
她願意選擇交換尊嚴，貢獻羨慕，來換得真金白銀。
她願意，談不上什麼多壞多低劣，一笑而已。
然而板兒不一樣，因為，他，不，願意。
板兒，巧姐
3
一個小孩子的自主性和獨立意識，究竟有多強？
其實也沒多強，很容易被“收買”。
原本並不開心的板兒，在大觀園裡，玩著佛手，被王熙鳳家的巧姐兒看見了，也要玩。
眾人忙忙奪了他的，給主子家的寶貝。
板兒正哭。
可是看一看換給他的柚子，好像也不錯，就算了。
那個年代的劉姥姥，懂那麼多看人眼色的人情世故，卻完全沒有，所謂“教育”。
什麼是好的教育？貧賤未必不是對心性的磨鍊。
可是劉姥姥把這個世界的貧富、炎涼，這樣展露在一個孩子面前，多麼槽糕。
於是，從隱隱約約知道“你高我低”，對此難堪不平，到被一點甜頭哄好，這個過程，男女老幼，原來無一倖免。
劉姥姥是主動交換，板兒是被動誘惑，殊途同歸。
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