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《红楼梦》里著名的刘姥姥，一进荣国府、二进大观园，目的是来要钱；请注意是讨钱，不是借钱。
借钱已经很难启齿，更何况讨要。
没柰何刘姥姥一家日子实在不好过，又觉得贾府这么荣耀的“亲戚”，不高攀一下，实在可惜。
女儿女婿都不方便，去并不是亲戚的“亲戚”家，讨要救济；于是，这个重担，就落在了刘姥姥和外孙子板儿身上。
一个老人带个孩子来门说可怜，总比较容易被体恤。
可是，板儿内心，并不理解、也不想要当要饭的。
一早起来，刘姥姥“将板儿教训了几句话”，天真的板儿以为是进城玩的，很开心。
到了以后，刘姥姥又教训了他几句，才去找门口的人问路（找以前和他们有利益相关的周瑞家的）。
书里写着，高门大户，连看门的都不爱搭理刘姥姥。
辗转到了后面，二三十个小孩子热热闹闹在玩，板儿内心大概隐约知道了，自己和他们不一样。
于是，好不容易进了贾府以后，被安排等着，看见从来没见过的锦衣玉食，板儿嚷嚷着要吃肉，被刘姥姥一个嘴巴子扇了过来。
板儿还小，不明白，“求人”是一种什么样的任务。
刘姥姥，板儿
2
见到王熙凤以后，刘姥姥让板儿出来作揖，他不肯，躲在刘姥姥背后，“百般的哄他出来作揖，他死也不肯”。
他不肯。
这是一个羞涩孩子的认生，和抗拒。
再穷的穷人家孩子，在家里也是个独生子小霸王啊。
到了要钱的紧要关头，刘姥姥说完自己的词，又开始推板儿“你那爹在家怎么教导你了？打发咱们做啥事来？只顾吃果子！”
对于板儿这样一个五六岁的孩子来说，这样的话大概是似懂非懂之间，然而隐约模糊的印象，也足以告诉他，寒门的屈辱，就在自己和奶奶的祈求上。
刘姥姥一家的问题，并不是穷的无路可走，既有贪富贵的心，又有走捷径的愿望。
这是她的志向，她也做得很开心，第二次来贾府，在大观园的饭桌上肯表演“老牛，老牛，食量大如牛，吃一头老母猪不抬头”，拿着银筷子夹鹌鹑蛋，“出丑”给大家看，那是她的人生选择。
她愿意选择交换尊严，贡献羡慕，来换得真金白银。
她愿意，谈不上什么多坏多低劣，一笑而已。
然而板儿不一样，因为，他，不，愿意。
板儿，巧姐
3
一个小孩子的自主性和独立意识，究竟有多强？
其实也没多强，很容易被“收买”。
原本并不开心的板儿，在大观园里，玩着佛手，被王熙凤家的巧姐儿看见了，也要玩。
众人忙忙夺了他的，给主子家的宝贝。
板儿正哭。
可是看一看换给他的柚子，好像也不错，就算了。
那个年代的刘姥姥，懂那么多看人眼色的人情世故，却完全没有，所谓“教育”。
什么是好的教育？贫贱未必不是对心性的磨炼。
可是刘姥姥把这个世界的贫富、炎凉，这样展露在一个孩子面前，多么槽糕。
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红楼梦 刘姥姥进大观园她们开笑, 他却哭得伤心!
博易谈历史2020-02-03 07:38
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《红楼梦》里著名的刘姥姥，一进荣国府、二进大观园，目的是来要钱；请注意是讨钱，不是借钱。
借钱已经很难启齿，更何况讨要。
没柰何刘姥姥一家日子实在不好过，又觉得贾府这么荣耀的“亲戚”，不高攀一下，实在可惜。
女儿女婿都不方便，去并不是亲戚的“亲戚”家，讨要救济；于是，这个重担，就落在了刘姥姥和外孙子板儿身上。
一个老人带个孩子来门说可怜，总比较容易被体恤。
可是，板儿内心，并不理解、也不想要当要饭的。
一早起来，刘姥姥“将板儿教训了几句话”，天真的板儿以为是进城玩的，很开心。
到了以后，刘姥姥又教训了他几句，才去找门口的人问路（找以前和他们有利益相关的周瑞家的）。
书里写着，高门大户，连看门的都不爱搭理刘姥姥。
辗转到了后面，二三十个小孩子热热闹闹在玩，板儿内心大概隐约知道了，自己和他们不一样。
于是，好不容易进了贾府以后，被安排等着，看见从来没见过的锦衣玉食，板儿嚷嚷着要吃肉，被刘姥姥一个嘴巴子扇了过来。
板儿还小，不明白，“求人”是一种什么样的任务。
刘姥姥，板儿
2
见到王熙凤以后，刘姥姥让板儿出来作揖，他不肯，躲在刘姥姥背后，“百般的哄他出来作揖，他死也不肯”。
他不肯。
这是一个羞涩孩子的认生，和抗拒。
再穷的穷人家孩子，在家里也是个独生子小霸王啊。
到了要钱的紧要关头，刘姥姥说完自己的词，又开始推板儿“你那爹在家怎么教导你了？打发咱们做啥事来？只顾吃果子！”
对于板儿这样一个五六岁的孩子来说，这样的话大概是似懂非懂之间，然而隐约模糊的印象，也足以告诉他，寒门的屈辱，就在自己和奶奶的祈求上。
刘姥姥一家的问题，并不是穷的无路可走，既有贪富贵的心，又有走捷径的愿望。
这是她的志向，她也做得很开心，第二次来贾府，在大观园的饭桌上肯表演“老牛，老牛，食量大如牛，吃一头老母猪不抬头”，拿着银筷子夹鹌鹑蛋，“出丑”给大家看，那是她的人生选择。
她愿意选择交换尊严，贡献羡慕，来换得真金白银。
她愿意，谈不上什么多坏多低劣，一笑而已。
然而板儿不一样，因为，他，不，愿意。
板儿，巧姐
3
一个小孩子的自主性和独立意识，究竟有多强？
其实也没多强，很容易被“收买”。
原本并不开心的板儿，在大观园里，玩着佛手，被王熙凤家的巧姐儿看见了，也要玩。
众人忙忙夺了他的，给主子家的宝贝。
板儿正哭。
可是看一看换给他的柚子，好像也不错，就算了。
那个年代的刘姥姥，懂那么多看人眼色的人情世故，却完全没有，所谓“教育”。
什么是好的教育？贫贱未必不是对心性的磨炼。
可是刘姥姥把这个世界的贫富、炎凉，这样展露在一个孩子面前，多么槽糕。
于是，从隐隐约约知道“你高我低”，对此难堪不平，到被一点甜头哄好，这个过程，男女老幼，原来无一幸免。
刘姥姥是主动交换，板儿是被动诱惑，殊途同归。
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