糾結的70後
目前由於疫情的影響，為了教師與學生的安全考慮，又不耽誤教學進度，線上教育是最好的選擇方式。
就長遠來看，線上教育會成為一種趨勢，原因如下:
1.科技的快速發展，網絡化覆蓋率越來越廣，這些為線上教學提供了便利條件；
2.教育資源共享。現實中的教育資源嚴重不平等，發達地區的師資力量很強大，而鮮少有人會主動去經濟欠發達地區，網絡的出現，可以讓偏遠地區的孩子享受名師教學；
3.節約時間，降低成本。線上教學的費用一般比線下低些，由於孩子足不出戶，家長也不用再趕著時間去接送，在一定程度上也能減少交通意外的發生。
雖然線上教育的優點甚多，而線下教育仍有其獨特的優勢，面對面的交流，可以讓教師隨時關注到孩子的真實想法與狀態，及時調整課程進度，加強課堂互動等，這種課堂更有學習氛圍。
總之，二者各有利弊，人是學習的主體，而不是學習的機器。
珞瓔叮冬
試問當今世界誰主沉浮？——科技。
4G改變生活，已成事實。5G對教育培訓機構又會帶來怎樣改變？
如果說4G是4車道的話，5G就是100、200車道，其帶來的傳輸革命，萬物互聯，令在線互動觸手可及；AR/VR設備在教育學習中帶來的虛擬世界同現實情景完美融合，將給人前所未有的衝擊和體驗。而在線教育模式高效、便利、資源共享、低門檻、低成本的特性，必打破傳統教育地域、時間等的限制。
中信數據顯示，單K12課外培市場，二、三、四線城市在未來五年其增長率30%-50%，家長對孩子學科教育，有著強烈付費意願。然而，目前二、三、四線城市老師的教學水平、培訓機構數量與一線城市有著較大差距。
隨著社會高速發展，對知識的需求也隨著發展帶來了更大的市場。未來在職培訓，在職教育隨著5G的到來，更能快速的獲取專業知識。帶來崗位以及技能的升級。
傳統教育培訓機構通過老師介紹、實體店、熟人推薦等方式獲取的優質廉價資源具有線上教育不可替代的優勢，通過O2O模式，將教育培訓從線上—線下，線下—線上，雙向互動教育，對消費者來說，一份錢學習兩份東西，最好不過。對傳統教育培訓機構實現有效擴張、粘性，何樂而不為。
在大變革之下，傳統教育培訓機構利用自身優勢，如何捉住機遇？
目前，萬學網以“內容+平臺”的免費模式，注重教育資源分享，一次性解決傳統培訓機構的剛性需求。
首先，為中小教育培訓機構獨立搭建網校，將程序軟件直接放到中小教育培訓機構自己的服務器上面，有效降低培訓機構搭建網校前期的各項技術需要的成本。即使萬學網不在，獨立網校依然有效運轉。
萬學網教育免費搭建網校平臺
其次，解決中小教育培訓機構長期在公共平臺引流，苦於沒有自己的平臺，不能有效樹立自己的品牌的問題。一般培訓機構課程多，老師少且精力有限，不可能照顧到每個學員，更談不上一對一指導，最終學員流失，然後引流，再流失，始終無法做到有效沉澱，做大做好品牌。萬學網可以快速建立培訓機構專屬的平臺，並提供24小時全方位的服務。
最後，中小教育培訓機構可將自身所產課件視頻上傳後，對課件進行共享分銷，通過平臺售賣給有需要的其他教育培訓機構。萬學網擁有高清智能錄播室和虛擬演播室，還有專業後期製作團隊，專業的拍攝團隊，可去課堂現場實地拍攝課程。
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萬學網,以互聯網科技、與時俱進的思維, 解決全社會普遍存在的教育癥結與難題,共享教育資源,打通區域壁壘,優化教學效率,促進教育事業發展,真正做到:讓天下沒有難辦的學校!
長沙萬學網教育科技
相比於線下課程，線上課程確實讓學生的學習更加便捷，但也是因為較高的自由度，它更加缺乏有效的監督，尤其是對於自主學習能力相對降低的小學段學生，可能線上課程不僅容易缺乏專注度，也可能成為，孩子們沉迷電子產品的藉口。
而在線下課程，老師能夠很好掌握課堂氛圍與學生狀態，並及時調整節奏吸引注意力，潛移默化激勵啟發學生思考和進行互動。
上課真的僅為了學習課本知識嗎？
正所謂，言傳身教，教育的目的不僅是傳授知識，更要培養的學習習慣和學習思維的養成。學生在學習課程的時候，不僅是書本知識的學習過程，更是學習習慣的養成以及學習能力的提升的過程。
通過冷冰冰的屏幕，沒有老師在身旁，只有言傳沒有身教的知識傳輸，將直接影響孩子對知識的感知力和學習習慣的養成。
而線下課程，可以通過老師和孩子的互動交流，直觀地掌握情況學習情況，再根據不孩子的性格特徵，去鼓勵和引導孩子提升學習的能力，養成良好的學習習慣。
學習難題是對著屏幕就能解決嗎？
美國緬因州的國家訓練實驗室研究出的學習金字塔就用數字形式形象顯示了：採用不同的學習方式，學習者在兩週以後還能記住內容（平均學習保持率）的多少。
研究表明：聽講這種方式，孩子的吸收率只有5%，閱讀吸收率10%，聽與看吸收率為20%，示範與演示30%。而一些高效的學習方式：小組討論，吸收率達到50%，親自演練的吸收率達到70%，把知識教給別人的吸收率可高達90%，而這些形式這是線上教育無法帶來的體驗。
換句話說，就是單項的知識傳輸很難滿足孩子趣味性需求，充分調動孩子的學習積極性，達到最佳學習效果。
學生需要的是教學形式有趣、能提升學習主動性的課堂。與此同時，同伴的促進作用也是至關重要。通過共同學習的同學，在競爭合作中學習，更能激發孩子的學習主動性，加深對知識的掌握程度。
真正智慧的家長一定會選擇適合的，而非便利的。因為這種便利的假象看起來是在節省時間和資源，實際上是在消耗孩子學習的最佳黃金期。
思凝
很高興來回答您的問題
不管是線上還是線下，切忌盲目從眾，選輔導班一定要從自己給孩子的培養需求入手試聽篩選。有幾點建議，希望能幫助到您：
1：老師資源。孩子學習效果很大程度取決於老師的教學水平，方式方法。
但是教育和醫療的地域化很嚴重，優質的老師資源大部分集中在北京上海一線城市。這對二三線甚至四五線城市家長來說不是一件好事情。
線下機構大多就地取材，老師資源受地域限制，侷限性太大。
線上機構，依靠互聯網大數據，能夠讓老師資源最大程度得到全國共享，縮小教育兩極分化，但是線上機構水太深，“老師”隊伍也魚龍混雜。
2：教學方式。線下機構大多受到老師資源限制（大部分機構一個校區配3—5名老師），大部分為大班教學，一對一較少，但不管是線下一對一還是一對多，實景教學都能保障最起碼的學習效果。
線上機構老師資源豐富，大多數為一對一教學，也有少部分機構為大班課。線上教學還是過於虛擬化，尤其是一對多老師很難照顧到每個孩子，甚至很難看到每個孩子，不建議選擇。
3：課程靈活性。線下課程一般老師少，提前排好課表很難更換，需要家長和孩子配合機構和老師的時間，較為死板。
線上機構老師資源多，時間段豐富，家長也可以根據自己時間靈活預約選擇。
4：學習效果。如果讓我給線上線下排序的話，線下一對一＞線上一對一＞線下一對多＞線上一對多。
5：價格。不同教學質量就不要盲目對比價格了，沒太大意義。同效果下的線上和線下機構，線上價格更便宜。
幼教幼樂
很高興回答這個問題，我將給您總結以下幾點
一.線上教學優勢
1.教學資源豐富，總結全面
2.師資強大，優秀，教學經驗豐富
3.教學方法新穎，學生喜歡
二，線上教學弊端
1.主要以教師單方面講解為主，師生互動極少，知識盲點以及學習效果怎麼樣都不能及時瞭解。除非報名線上一對一學習
2.多數免費課程只講某個知識點，而不能像同步課程那樣將知識點連貫系統講解，除非花錢報名同步課程。
3.長在河邊走哪有不溼鞋？孩子經常用手機電腦，沒有家長監督的情況下能夠自主自律學習嗎？真的能忍住不玩手機嗎？另外對視力也有一定傷害
三，線下教學優勢
1.師生互動好，而且線下培訓機構也會提供全面的學習資料，針對知識盲點能夠隨時查缺補漏，及時找到適合的學習方法
2，在輔導班除了學習意外，更要學會如何去表達自己，如何與同學相處及解決同學矛盾，這些也很重要
3.線下在輔導班小集體和同學一起學習互動更能調動學習積極性，有競爭意識，同時也鍛鍊自理能力，實現自主自立。
四線下教學弊端
1.師資教學水平良莠不齊，所以要擦亮雙眼明智選擇
2.學習費用可能會稍微高於線上教學的費用
3.遇到個別管理不嚴格的機構或者疏於管理的可能孩子作業質量不能百分百保證
希望我的回答能幫到你，感謝點贊加關注
80後一員
線上教育和線下教育哪個好？
對於這個問題，我感覺各有優缺點吧！
線上教育可以做為輔助教育來進行。其優點就是可以有針對性的進行。比如課堂上沒有接受的或是接受不好的問題就可以使用線上教育來解疑答惑。
缺點就是對於系統的學習有一定難度。線上學習是以自覺性為前提的，對於自覺性差的人不適和用這種方法學習。
線下教育對於施教者來說能更直觀的感受到重難點的落實情況。對於受教者來說，這種面對面的教學方式可以促進師生之間的互動，從而達到對於知識的理解掌握。而且這樣的課堂氛圍可以更好的發揮其自主學習的能力。缺點是沒有線上那麼生動有趣，針對性不強。
使用科學的方法，培養孩子良好的行為習慣、系統的學習思維方式。我是儒芽教育，以上回答僅代表我個人觀點，希望能夠對你有所幫助！
儒芽教育
按說線下教育也就是在校教育，學校、學生、家庭三方配合好，都把自己的責任擔起來，應該沒有線上教育市場，有也是成人再進修的需求市場，因為有工作在身，時間不自由，選擇線上還是不錯的，工作學習兩不誤，但是在校生，就值得再探討線上教育是為了什麼？
海哥聽世界
作為一名長期從事線上培訓的老師。切身體會是線上學員，時間靈活，不會佔用學員的時間。並且他也不需要長時間奔波，節省時間。想學習就得自律性強的學員容易成功。不像面對面線下教學，缺少一股氛圍，線上還有一個問題是缺少信任老師的專業性受到質疑，的用心帶徒弟才可以，線上學生擔心老師不會盡心盡責帶自己，所以選擇線上的自律性強，願意學習選對老師就可以了
譯晨電商教學
因為本次疫情嚴重，導致各大平臺的線上教育忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。作為有過線上線下教學經驗的我來說，可以說說自己的看法。
首先，我看好線上教育的未來。
最近，不管是否有經驗，不管教師是否培訓得當，不說兩句我們停課不停學線上教育助孩子騰飛，都不好意思在這個行業裡混。
我因為教高三的班課，所以在線上做過一些服務課程。我對現有的線上教育體驗是比較失望的，知識輸出大打折扣。這裡有很多原因。第一，平臺不夠穩定，偶偶卡頓，噪音偏大。第二，教師沒有專業培訓，是很難靈活運用平臺工具，影響老師水平發揮。第三，老師還是老師，課本還是課本，不同的是老師面前支起了一架攝像機，讓我們看到了一個表情不知所措的老師。
這讓我想很起20世紀50年代的美國，廣播節目已經很發達了，但是電視剛開始普及，採用原班人馬導致效果極差。但是經過幾十年的發展，衍生出了電視劇新聞選秀等等。所以我們有理由相信，線上教育未來可期。
但是短期大面積爆發的線上教育，必然導致良莠不齊。學生每天盯著手機電腦費心費力，然而並沒有得到預期的效果。
第二，沒有“人”，教育無從談起。
不管是線上還是線下，我一直以為，教師本身才是關鍵，沒有人的教育無從談起。
線上教育不管是否願意，都在一定程度上將老師和課程分離開。教師絕不僅僅是知識的傳遞者，或者說二道販子，除去人的知識毫無營養。教師所教的正是他自身，就如音樂家演奏的就是他自己一樣，可以看看電影海上鋼琴師。所以，對於家長而言，都應該關注教師本身，而不是線上線下。
總結：高中段的學生，可以多一些線上課程，效果不錯。低齡段的學生，建議以線下課程為主。
物理廢柴
用心教育公平正直線上教育好。偏心謀利耍手段下線教育乖
