轉身卻失去了方向
最近的肺炎疫情，讓線上教學確實成了熱門話題，但是個人認為，線上教育不會成為主要教育模式，但其他的可能是一種輔助功能。其原因有三。第一：學校教育，特別是基礎教育階段，對於一個學生來說，不單單只是學習知識的地方，學校就相當於一個小社會，學生需要和各種角色的人打交道，各種關係在裡面，而這些關係的存在也促進了他們個體的發展。第二：班級授課制是比較流行的上課模式，但是很多地區開始優化這種班級授課制模式，比如學習共同體，小組合作，讓學生的學習在課堂中真實發生。第三：線上教育對於學生來說，只是幫助他們理解知識，掌握知識，因為線上教育作用的侷限性，導致它不會成為學習的主要教育模式
87的小窩
這次疫情的發生，肯定會改變我們傳統的教育方式，線上它是特殊情況下對形式和環境的一種無奈，是不得己而為之的手段，是對受教者規避風險的一種有效方式。
我認為，在相當的時間裡應該還不會成為教育的主要模式。
為什麼呢?我的看法是教育的線上線下模式還是有差異的。
一是會受到教育對象的制約，在低齡階段和低齡的基礎教育中，傳統的線下教育可能效果要更好些，因為線下教育有師生互動的效果。對稍高年齡特別是成人段，可能差別不會太大。
二是線上教育雖然有很長時間了，但人們還有對它的一個習慣接受的過程，這個過程也需要花點時間去適應。
三，是線上教育在人文方面的內容，可能較之數理化的內容教學方面，更方便去表現和,:接受。
四，是線上教育的策劃和表現總的來說還處於摸索和擴張的階段，還需要用效果去證明，去作些符合受教者者的改進，這也會要求對線上教育要不斷地進行修改，以取得些更好的經驗。
綜上所述，線上教育要想成為教育的主要模式，還有很多亊要做，在不太成熟的初起階段，還不會成為主要的教育棋式。
Xiuxing369
此事疫情將使中國的線上教育出現一個飛躍。
我們人類即將進入21世紀第20年。電腦、手機等現代科技的應用，將大大提高我們工作和學習的效率。要讓消費者大眾接受新科技產品和新科技服務，誠然要經歷一個相對漫長的過程。這幾年來，作為新科技體現方式的重要組成部分，人工智能和網絡教育越來越得到人們的青睞。然而在思想比較保守的內地和西部地區，人們對人工智能和在線教育還持懷疑態度，參與意識還沒有那麼積極和強烈。然而在肺炎疫期發生以後，絕大多數中國人只能困在家裡，電腦和手機變成了他們最持久、最忠誠的陪伴。在最具現代科技服務意識的培訓機構的推動下，在政府教育領導部門的鼓勵下，在線網絡教育一下子引起了社會的廣泛關注，並且真的部分解決了全國廣大學生停課不停學的問題。雖說網絡教育暫時還不能對傳統的學校教育造成衝擊或替代，但疫期禁行的局面一定會對網絡教育的推廣和社會公眾認知起到推動和促進的作用，並且將使人工智能和網絡教育從質和量方面都達到一個新的飛躍。人工智能和網絡在線教育，一定值得我們嘗試和期待！
韋企成
特殊情況的特殊處理。目前國家的狀況，線上還不能全面普及，也許未來的某一天會成為主流。不過未來的事，誰又能預料？
1.中國基礎教育班級人數較多，線上教學的落實存在問題。開課了，是不是每個孩子都很專注在聽？是不是該做的筆記和練習都到位了？是獨立思考，還是借用其他方式？這都是需要關注卻無法觸及的問題。
2.課堂教學是一種藝術。好的教師除了通過了課堂設計、獨特語言風格吸引學生，他們的眼神、手勢、神情、姿態等無聲語言也會給學生影響，師生之間，生生之間的交流在教室空間更有感染力。這是學生面對屏幕收穫不到的。
3.學生身心健康。課堂學習，還會設計一些活動，學生會下位走動，加強交流，甚至會有動手操作的活動。而長時間面對屏幕，且不談學生視力下降，人的身心都拘泥在一把座椅上，何來健康？
信息時代，教育要更新觀念，藉助好的信息平臺為教學增力，但是絕不是走形式，畢竟形式是為內容服務的。
逍遙燕1974
此次疫情是對傳統的面對面的教育產生了一部分的衝擊，從而帶動了線上教育的爆發高潮期，目前比較知名的線上教育品牌有VIPKID，Itutor，噠噠英語和51talk ，但是疫情過後，傳統的面對面教育還是會佔主導地位，線上的教育模式主要是針對C段的客戶群體，主要是學生和家長，而真正需要的是老師，很多優秀的老師並沒有在線上去傳授自己的經驗，所以要想提高增強線上教育的質量，必須從老師端把關。
陽光下奔騰的駿馬
我認為線上教育不會成未來教育的主要模式。線上教育是有一定的弊端。作為老師不一定每一名老師都會直播，作為家長，不是每一位家長都有足夠的時間去和能力去看管自己的孩子學習。作為一名孩子，不是每個孩子都有自制力。而且一個孩子在家學習沒有什麼氛圍。所以，線上教育不能成為未來的主要教育模式，只能是輔助！如果您對我的回答滿意，請給我評價優質，謝謝！
李老師初中數學講解
1.此次線上教學是應對疫情爆發不得已而為之。
2.線上教學的學習效果是否比傳統課堂教學效果好沒有數據支撐。
3.線上教學的部分老師真的具有教師資質嗎？據我瞭解，有相當一部分不具備。
4.線上教學需要支出一筆不小的額外開銷，家長們是否有能力買單。
5.線上教學既然是線上就必然需要一定的硬件設施，廣大中西部農村地區現在還不具備這個條件。
綜上所述，線上教學要想成為主要模式目前實現的可能性太低。
但不可否認這次疫情對線上教學模式是極好的一種宣傳。具體效果等疫情過後再來檢驗！！！！
雲清老師
疫情促進了線上教育，學校也開始準備網絡授課，我認為線上教育不會成為主要的教育模式，但可以成為傳統教育模式的補充。
因為疫情，延遲開學，學校不得已開始準備網絡授課。
一些年齡偏小，自制力差的學生，在無人監管的情況下，線上教育收效甚微。甚至會讓他們迷戀上電腦或手機。
長時間盯著屏幕對人的視力及健康都有危害。
師生之間缺乏面對面的溝通交流，會淡化感情，產生疏離感。致使老師對學情的掌握比較困難，也就不能很好的做到因材施教。
再有就是網絡設備。一些偏遠地區或貧窮地方，沒有設備或設備落後，對進行線上教育還是有很大的困難的。網速也是制約線上教育的一個條件。
高質量的線上教育，為人們的學習提供了極大的便利，比如：沒有時空限制，可以反覆回看等等。但是，還不能取代傳統教育模式，只能是傳統教育模式的一個有益補充。
木子李beautiful
線上教育永遠取代不了國民傳統教育，線上教育只適合職業，專業，行業等自學方面的教育，線上教育的優勢在於可以比較靈活安排自己的時間，可以隨時隨地學習提高自己生活技能和職業技能。學校教育出了學習書本知識外，還可以學習人際交往等，可以更好的塑造人格！
南充彬哥
線上教育會跟乘此次疫情跟風上一波。但是實際效果並不好。一是體驗差，沒有環境，沒有互動。二是對象沒有差異化。通遍一律的大眾化，小孩子自律性需要老師督促。三是電視效果對孩子視力還是有影響。現在強調孩子不能過早依賴電子產品。
