人教版英語

我們的學校體育不受重視是由來已久的，我國的體育標準整齊劃一過分呆板這是教學理念的問題！作為體育鍛煉，只要體育課不窩在教室裡到戶外活動就有收穫！網上看過國外一個幼兒園戶外活動的視頻，小孩的跳箱課，很多孩子都是在老師的保護下爬上跳箱——再立在箱上——然後跳下！而我們的跳箱教學是助跑——起跳——騰空——落地！這樣的教學方式誰敢教幼兒，所以我們的幼兒素質已經落伍了！更何況很多幼兒家長注重的是“不讓孩子輸在起跑線上”的智力發展，而忽視了身體的發育！私立幼兒園的火爆也是源於此！錯誤的理念才會造就錯誤的畸形教育！

教育的思考521

現在有的學校不學不做廣播體操，而是跳起拽步舞、鬼步舞等，那是網紅校長的"鬼步舞"引發的盲目模仿，有一種譁眾取寵之感，想另闢蹊徑，獲得社會的認可，是一種鋒芒畢露的表現。

校長帶學生跳鬼步舞，是想把學生培養成什麼樣的人？可能只有校長自己心裡清楚。鬼步舞雖然也能鍛鍊身體。但相對廣播體操而言，不在一個檔次。

第一套廣播體操是1951頒佈的，全國體育總會籌委會、教育部、衛生部、中央軍委總政治部、青年團中央、全國總工會、全國婦聯、全國青聯和全國學聯等9個單位，聯合發出關於推行廣播體操活動的通知，各級各類學校、機關、部隊、工廠等迅速推廣，成為我國最普及、最流行的體操活動。現在我們學校做的第九套廣播體操，師生非常喜歡。

跳鬼步舞的校長紅了，盲目跟風的多了，心浮氣躁想出名的人多了，腳踏實地，認真乾的少了，還把我們傳統的東西丟了，不利於教育教學的發展。

Lance課堂

現在有的學校不學不做廣播體操，而是跳起曳步舞，鬼步舞等，這有利於學生教育嗎？

記得我們小時候大課間做的就是是廣播體操，當時好像是第8套第幾套廣播體操，那麼我們做廣播體操的目的是什麼？鍛鍊學生的身體，讓學生動起來，上午上完兩節課，這時候運動一下，換換思路。

但是後來不知道從什麼時年代開始，好像是我讀高中的時候就開始不做廣播體操了啊，就是慢慢流行跑操，每天到操場跑兩圈，跑兩三圈就夠了。

後來對跑操就十分的流行，像衡水中學的跑操啊，之前還有一個激情朗讀背誦這個過程，然後現在大部分學校都流行的跑操。跑操的花樣也很多，但是很多學生對此根本不太買賬。如果老師不跟著，學校就亂跑一氣。

那麼相對而言廣播體操跑操和鬼步舞等方式，學生更喜歡的是什麼？我覺得肯定是鬼步拽步。

學生的體育教育到底目的是什麼？

在大課間的時候讓學生出汗，換換思路，讓學生運動所追求的目的，那麼用學生喜歡的形式讓他們運動起來，這不是兩廂其美嗎？

學生喜歡我們也達到了目的，讓他們做做愛運動運動，這樣的話，老師的目的達到了，鍛鍊身體，學生的又樂於完成，這樣我覺得都很好呀。

談到鬼步舞，那麼我們不得不佩服其中有一個小學。那就是山西臨猗縣臨晉鎮西關小學。2019年年初，山西臨猗縣臨晉鎮西關小學的課間操視頻突然爆紅，引發國內外網友的讚賞：“太酷了！”“這樣的校長請給每個人安排一個。”

一線教師觀教育

“鬼步舞”的興起不利於教育。(1)、在一些學校用鬼步舞代替了廣播體操，而鬼步舞真正適合學生的身體健康發展需要嗎？既沒有上級教育主管部門的統一規定，又沒有教育專家的論證。在課間，用鬼步舞代替了課間操，由於課間的時間短，鬼步舞運動量比廣播體操的運動量大的多，我個人認為不適宜作劇烈的運動。廣播體操是經過專家多次論證適合學生的身心健康的發展，也適合教育教學規律且與時具進，是教育部頒佈實施的。“鬼步舞”與廣播體操不是同一個級別的“操”，是決不可能代替廣播體操推廣到全國中小學。跳“鬼步舞”作為學生的興趣小組活動是可以的。教書育人是學校的生命線，因此開展了豐富多彩的活動，有的學生喜歡“跳鬼步舞”，學校組織活動一下也是可行的，但是，作為全校的課間操推廣開，還是慎重為好。(2)、一個校長應該有校長的樣，應該抓好學校的全面工作。在工作中不能孤注一擲為了網紅，蹭所謂的名人，就忘記自己的校長身份，這是教育界的浮躁、不能守住教育底線的表現，為了個人出名、吸引眾人的眼球，加上媒體不能正確導向，譁眾取寵，違反學校的教育教學規律。作為一名校長，應腳踏實地一步一個腳印抓好學校的全面工作，夯實教師的教育教學基本工。作為一名校長，應該把學校中優秀人才打造出品牌，創名師爭一流;把平庸的教師，通過名師引領、培訓、鍛鍊成學科帶頭人，把學校建成當地一流的名校，向黨和人民交出滿意的答卷。(3)、有什麼樣的校長就一定有什麼樣的學校，校長要想打造一流的學校，必須靠團隊的力量，只要團隊具有向心力、凝聚力、充滿正能力量，就一定能成功;要想毀掉一所學校，只要校長一人就夠了。因此，校長應該走“人步”，而不能走“鬼步”！

周文生WS

學校教育要嚴格遵守教育法規，按照教育規律和人文德尚操行，方能讓學校真正成為傳道授業解惑之聖地。否則，就是娛樂雜燴市場。

問題中提到有的學校不學不做廣播體操，把“曳步舞”“鬼步舞”(簡稱“兩步舞”)搬到學校課間操或體育課上，這是不嚴肅不正常的危險舉動。

一、學校是育人育才的淨土，不是嬉戲娛樂場所。教學有教學的原則，教育有教育的規矩。隨風吹而草動、無系統化正規化的零星做樣是教育之大忌。廣播體操和後來發展的韻律操，有力量很健身、有律動很優美，跳跳蹦蹦心悅情怡、伸屈轉向肢身協調、前後左右與忽上忽下都很優雅。不知哪點不完美、不知是哪個頭腦發脹內心發癢居然舍此選亂舞。

二、教育教學是認真嚴肅的工作，不是隨意願、憑喜好的買賣。問題中提到的“兩步舞”，我看是為了滿足學生的好奇心和刺激性吧!是學校領導追風逐流、趕時髦走邪了吧!這“兩步舞”不適宜在中小學生開展，難度大，學生易自傷；帶勁時，造成他人傷；風不正，邪氣壓正氣。

三、拒做合理合情合規的課間操，代之而來的“兩步舞”，不僅易出安全事故，而且家長社會都會詬病。認為學校乾的是不正經事，偏離了教育的宗旨。為此，學校的辦學效率和聲譽都會受重創。

學校教育要有定力定向，不要耍雜項演表象。否則，教書育人正氣晃盪、人性失道。

東方G視界

其實，沒有必要那麼刻板教條，多樣化大課間也沒有什麼不可以。

創新型多樣化的大課間活動，能給學校師生注入活力和動力，同時也能營造一種歡樂，輕鬆，愉悅的校園氛圍。

很多創新型的大課間活動很受師生歡迎，學生參與的主動性和熱情極高，

時下，曳步舞和鬼步舞非常流行，形式多樣，動作新穎，動感十足，有很強的帶動感，感染力和活力，男女老少皆宜，全民皆舞。山西就一所小學的校長帶領全體師生一起調曳步，而且還成了網紅。

有不少學校把曳步和鬼步引進來作為大課間活動的一種形式，以此來取代傳統的課間操活動。

於是就有人質疑，這樣做是否有利於學生的教育？

評判一項活動是否有利於孩子的教育有一個重要指標：那就是否有利於孩子的身心健康發展。

曳步舞或者鬼步舞，顯然是符合這個評判指標準。因為，它能讓學生動起來，歡樂起來，愉悅起來，陽光起來，自信起來，活潑起來，嗨起來。

目前，絕大部分學校還保留著做廣播體操的傳統習慣。

有人說，廣播體操是經過專業研究形成的體育鍛煉教程，不可以被取代，更不能夠被取消。這樣說也並沒有什麼錯，但問題是當下很多學校學生的廣播體操做的很不像樣子。胳膊來腿不來的，有氣無力，半死不活，學生做廣播體操完全不在狀態，完全沒有投入，也完全不在乎，根本就沒有興趣。不少學校在監管下強迫孩子把廣播體操的動作儘可能做標準（我們學校就是這樣經常要求學生的）。

說實話，廣播體操本身沒有什麼錯，但學生這樣去做廣播體操真的不好。

一些學校大膽創新，在課間操期間開展太極扇，舞劍和花樣跳繩等項目，收到了非常好的效果，學生非常歡迎，自主參與度極高。

因此上，從這個角度上來講，一些學校把曳步舞或鬼步舞引進學校，以此來取代傳統的廣播體操也沒有什麼不可以。學生歡迎，參與度高，其實挺好的，不但不會影響孩子的教育，反而會有益於孩子的教育。

教育探微

做廣播體操是一直以來的傳統做法。按要求做肯定沒錯。其實中規中矩的東西一般都不會出錯。

但是我們可以回想下自己讀書時做廣播體操的場景，做得開心嗎？精神狀態如何？ 不知道其他人的感受，我是沒什麼興趣，很多同學都在敷衍。十幾年讀書生涯中，唯一談得上喜歡，帶著期盼心情去做的，就是初三時做過的韻律操，節奏明快富有激情。但是不知道為什麼只做了一學期就停止了，又回到原來的廣播體操上。這還是上世紀八十年代的事。

我還記得大學時全校都要打太極拳，也是特別沒勁。現在想想，這一定是些上年紀的人想出來的。但是有幾個同學打得特別好。現在人到中年的我，自然喜歡些慢運動，也開始跟著別人打太極，體會到這是多麼高深而有韻味的一種運動。真是此一時彼一時啊。

所以，學校做廣播體操真的那麼有必要嗎？ 孩子願意動起來，跳出激情，舞動出青春活力，這些不重要嗎？ 你讓他一天坐在書桌前那麼多小時，然後又去做那些在他看來非常沒勁的廣播體操，他覺得生活有意思嗎？ 死氣沉沉的學生是最好教育的，因為他連反抗的激情都沒有了。

所以，與其考慮我們的形式好不好教育學生，不如反過來想想，我們的校園文化有利於學生成長嗎？我們的教育形式學生願意接受嗎？

學生活躍起來，確實會增加一定的教學難度，這需要更高的教育水平。但是這是必然的趨勢。

樂芝全腦教養

我對這個問題的觀點是：讓學生跳鬼步舞、曳步舞照樣能達到鍛鍊身體的目的，有利於學生的教育。

組織學生利用陽光大課間進行活動

為推動億萬青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，國家教育部在2006年曾經發出陽光體育運動的號召，口號是健康、運動、陽光、未來。

從國家層面提出的陽光體育運動宗旨來看，只要能走進陽光下參加體育運動就可以達到增強體質的目的，不一定非得做廣播體操。

根據省教育廳規範辦學行為的要求，學生在校期間每天至少要有1小時的體育鍛煉時間。以我們學校為例：

• 上午課間操30分鐘
  

• 下午課間操25分鐘
  

• 課外活動40分鐘
  

• 每週還有2節體育課
  

平均每天的體育鍛煉時間遠遠超過1個小時。

陽光大課間不一定做廣播體操

上世紀80年代末曾經興起做廣播體操的熱潮，隨著歡快的樂曲節奏，百萬人同做廣播體操的場景留在了一代人的記憶深處。

隨著個性化意識的增強，有些學校堅持組織學生利用課間時間做廣播體操，有些學校則組織學生做韻律操，有些學校組織學生跳廣場舞、鬼步舞和曳步舞等，還有些學校乾脆組織學生利用課間跑步。

我認為課間活動內容沒有必要做硬性規定而千篇一律，應該根據學校的實際，採取讓學生喜歡的體育運動方式更好一些。

題主提到的鬼步舞、曳步舞，跳起來能讓人全身都得到運動，對關節的柔韌性和靈活性起到鍛鍊作用，最重要的是通過跳這些學生們所喜歡的健身舞蹈，學生們興致盎然，能全身心地投入到身體鍛鍊當中，盡享體育之美。

舉個例子：

我們學校前幾年以做廣播體操為主，因為學生做操的力度不夠，規範程度跟不上，起不到應有的鍛鍊身體的效果。每逢天氣變化的時候，學生感冒的人數就會比較多。

為了改變這種局面，決定利用課間進行跑步，借鑑了衡水某學校的跑操模式，上午課間操、下午課間操時間除了颳風下雨等惡劣天氣以外，都組織學生堅持跑步。一段時間以後，學生們的體質明顯得到增強。

為了督促各班級的學生認真跑操，學校會定期舉行跑操比賽，組織評委進行打分、評比、獎勵，調動了學生們跑操的積極性。

結束語

不要習慣於用老觀念和老眼光看待問題，廣播體操在體育運動中先入為主，並且已經習慣了這種運動方式，就質疑其他新穎的運動方式，這大可不必。

體育鍛煉無需拘泥於某種方式，只要學生們喜歡，只要對增強體質具有顯著效果，我們都要悅納之。

我是朗月寒雪，歡迎關注，一起聊教育。

朗月寒雪

自從“鬼步舞”校長在網上走紅以來，似乎校園便開始流行起什麼鬼步舞，廣場舞。一時間，眾多校園響起快節奏的舞曲，老師們踏著魔性的腳步，孩子們扭得如同風吹楊柳。人們似乎找到了替代廣播體操的課間鍛鍊方式！但是，有的成人舞蹈孩子們真的容易學會嗎？能取到全面鍛鍊的效果嗎？

在我們的記憶中，課間操有中規中矩的廣播體操，也有活潑一點的如《七彩陽光》的少兒操，後來還出現了戲曲操。不過承包我學生時代記憶的是《第八套廣播體操》，從小學到初中，一直都是做這套操。動作簡單易學，鍛鍊的身體部位比較全面，手，腳，腰，腹都得到鍛鍊。不過這套操動作比較古板，缺乏美感，很多學生，特別是現在的學生都不愛做。

到其他學校參觀學習的時候，發現他們做的《戲曲操》不錯，音樂節奏歡快，動作有板有眼，整齊劃一，整體效果很不錯就是有點難度，要練好估計要下點功夫。

課間操到底應該做什麼？鬼步舞，廣場舞，現代舞行不行？課間操的目的就是讓孩子們動起來，解除疲勞，得到全方位的鍛鍊。只要孩子們動起來就是取得效果，廣播體操雖然是經過專家論證，鍛鍊效果比較好，但是動作比較古板，節奏感不強，很多孩子做操的時候都比較敷衍，很難取得鍛鍊效果。

所以改革勢在必行，鬼步舞也好，韻律操也好，廣場舞也好，現代舞也罷，能讓孩子們得到鍛鍊就可以推廣。但是不是所有的成人舞蹈學生都能學會，接受的，所以在動作難度，音樂節奏方面要適當調整，最好還是由教育部門請專家改編一下，出臺一些更能適應當前孩子性格特點，跟上時代節奏的課間操。

古板沉悶的課間操，變成活潑歡快的舞步，學生們才能由要我做，變成我要做。期待有關部門儘快編排出適應時代要求的節奏明快，鍛鍊效果好的現代課間操！

周老師的工作室

我覺得以前的廣播操的方式可以成為過去了，時代變了，不能拿著老的東西一直不放，長久以來，從學生的表露出來的情緒就知道，以前那種中規中矩的廣播操他們特別沒有感興趣，完全就是一種特別不喜歡的狀態。可以說以前的廣播操太“古板”。每一次廣播操一結束，所有的學生都會歡呼雀躍，可見多麼不適應現在孩子們的需求了。

幸好，我們學校已經在很多年前進行改變了，在少量繼續原來的內容上面，加入了新的元素，現在是把學科元素也融入進去，集合前有一段古詩詞的讀誦，集合的過程中有一段流行健康的音樂放起，提前排好隊的孩子會自覺跟著音樂就扭動起來。同時整個做操內容融入了語文詩詞改騙成的音樂，流行音樂（比如那個什麼左手一個慢動作啥的，我不懂）也加進去了，孩子一聽到他們喜歡的音樂，自然而然就活動開來了。

很多學校都對課間操進行了改編，有些加入街五的內容，有些加入了迪斯科元素，只要孩子們喜歡，合理的改變是必須的。

關鍵字: 體育 戶外活動 教育