橋千千
《三毛學生意》工農商學兵，三百六十行，為了各自的事業能夠順利的延續下去，就會釆用在師徒之間的傳授和繼承的過程叫＂傳承＂。通俗的講叫＂拜師學藝＂。中國的拜師習俗的形成主要受儒家傳授學木的規制影響。中國的中醫藥， 傳統藝術，傳統手工藝等等行當，都會釆取拜師從業，傳授技能的方式。這就是＂傳承＂。但是這種古老的傳承方式有它的侷限性，質與量二個方面都得不到保障，因此應運而生的是洋學堂替代了私塾和拜師學藝。中國的洋務運動期間，受西方文化的影響，應運而生的洋學堂產生了。洋學堂打破了私塾單一教語文為主的教育模式，在醫學，數學，天文，物理，外語，航海，測算，法律，世界歷史等各個方面糸統科學的教育理念和方法。一直延續至今，徹底取代了落後低効的私塾和拜師學藝。這是時代的進步，歷史的進步！
一滴水1118
應該把英語換下來作為選修課 ，把中醫頂上去必修，小學三年級就學習中醫，八段錦等系列健身操融入課間，效果一定不會差，人人都懂健身，懂藥理，小災小病不再有。這樣既能減輕我國老百姓就醫壓力，減少不必要開支；又能傳承傳統文化精髓；同時，符合毛主席德智體全面發展的教育理念：語文課培養塑造人的品格，數學課提升人的邏輯思維，中醫體操課內外兼修人的體魄。我個人認為很好！
明月幾時有157228612
西醫一定要大學才能百分之百學成。但，中醫中草藥就不一定了。只要你喜歡學中醫藥科的，小學畢業文化就可以了！中醫，只要你背熟古傳中醫湯頭，讀懂背熟中藥藥性，不違背中醫的十八反，十九畏，學會中醫的五珍就會成為一個很好的中醫生！比大學畢業還管用。我也小學畢業，但一般常見病我也能醫治。
勤善非是夢皇天祐我圓
中醫目前存在的問題是比較嚴峻的，希望能引起越來越多人的重視。一是在認知上，要麼大多數人把中醫當做醫無可醫時的救治稻草，希望中醫能力挽狂瀾起死回生，希望一劑藥或者一根針就能馬上見效；要麼是醫治效果較慢或醫治無效後的大罵中醫是招搖撞騙。
二是在中醫教育和培訓體制上，這才是最為要命的事情。中醫盛行時，多采用學徒制，即從小便跟師學習，從最初的湯頭歌開始到疑難雜症的研究和活體試驗，是在長期實踐摸索和學習指導下逐漸掌握中醫技術，領悟中醫的辯證方法和治病思路。起初做學徒做些草藥的辨識，慢慢可以負責抓藥，再後來嘗試看些常見病症，接著做個坐檯大夫，最後走上專科大夫和疑難雜症的研究等等，並在過程中不斷的修行醫德和醫道，由淺入深，一步一個腳印，紮紮實實的學習中醫和傳承中醫，這才是真正的中醫教育。
為什麼會盛行這種中醫教育和培訓體制，因為中醫太過博大精深，要學有所成必須要漫長的過程，大量的理論要學習，大量的要點要背誦，大量的病例要觀摩，大量的臨床要實操，大量的藥草需要認知，大量的炮製手段需要練習……要想學好中醫不是件簡單的事，既要勤奮好學又要時間積累，更要有較強的悟性和博學多才。所以學徒年幼時偏重於背誦和記憶，長大些偏重於跟師觀摩醫治和常見病的嘗試治療，再成熟些偏重於對八綱辯證的領悟和對醫書藥方的批判吸收，自成一家後偏重於對未知領域的探索和求證。
這種教育和培訓體制很好地培養了各個階段的醫者，將醫師和學徒很好地結合在一起，邊醫邊學，邊學邊醫，既解決了漫長學醫路的時間和經濟成本，又為醫館解決了人員招聘問題。很好的體現了中醫的整體觀念和中和思維。
可如今的中醫教育制度卻是在大學時才能選擇中醫專業，大學3-5年畢業，研究生進修再2-3年，即便是研究生畢業也不過學習中醫最多8年而已，而這8年還多是理論，進入社會後還要再開始實操，所以有很多大學畢業走上社會後，連常見草藥的優劣辨別和針灸準確位置都還找不準，更別說什麼辯證治療根據古方做加減，整個一紙上談兵，根本就沒辦法給病人信心。所以就只能用西醫儀器來給自己撞膽，用所謂的中西醫複合藥方來治病，這就像是考場作弊一個道理。我雙管齊下，各種辯證方法都給你用上，各種中藥西藥都給你用上，總會有藥能蒙對，即便不能除根也能緩解症狀。
而像中醫炮製，藥材培育，保健理療等這些相對簡單的技術，其實培養起來並不難，可偏偏沒有專業人士從事，為何呢？因為大家都是辛辛苦苦大學畢業研究生畢業，為何我要從事這些既耗費大量體力又不體面收入又低的工作呢？可這些專業人才不從事的話，那就只能由其他低學歷的小白來做了。所以才會出現現在的藥材，明明是同樣一味藥，可偏偏不治病，因為培育和採摘的方法不對；明明炮製出來了藥材，可就是不起作用，因為炮製的方法不對；明明同樣做了保健理療，可總會不時冒出來醫療糾紛，因為所謂的保健理療師有些半路出家偏偏又膽大心不細。
而民間的中醫多是從祖上傳下來，或是自學成材，其中的中醫水平良莠不齊，有混水摸魚者，也不乏很優秀的中醫者，可都因資格證的問題被攔住了。甭管治好了多少病人，甭管幫助了多少家庭，動輒查封罰款，動輒非法行醫的帽子扣下來，連診所都沒辦法開下去，談何收徒傳授醫術呢？
中醫的發展早於科學發展800年，它的博大精深也遠超於科學的發展。中醫是以自然科學知識為主體，與人文社會科學相整合的科學知識體系，融合了古代醫學，古代哲學，天文學，歷學，地理學，農學，生物學，植物學，礦物學，解剖學，心理學，易經等多學科知識。可現在卻用科學的標尺來評判中醫的對與錯，是與非，顯得很是滑稽和可笑。至於中醫是否有效，舉個很直觀的例子。李清雲出生於1677年，死於1933年，在世256歲，是清末民國初年的中醫中藥學者，也是世界上著名的長壽老人。在他100歲時（1777年）曾因在中醫中藥方面的傑出成就，而獲政府的特別獎勵。在他200歲的時候，仍常去大學講學；國醫大師千祖望，我國中醫耳鼻喉科學創始人，2915年去世享年104歲；雲南國醫名師張震，現年90歲，如今仍是雲南中醫學院的碩士研究生導師。如果你關注中醫的話，就會發現中醫從業者長壽者居多，且晚年生活質量很高。對比下西醫從業者，長壽者我們很少聽到，倒是西醫醫生猝死或英年早逝的新聞層出不窮。
中醫中有句話叫“人參殺人無罪，大黃救人無功”。套用在現在中醫西醫的關係上現在也很恰當，西醫殺人無罪，中醫救人無功。西醫在中國的絕對控制地位帶給中醫的打壓，已嚴重影響了中醫的繼承。很多國醫大師都在呼籲，再不保護中醫，中國也就將沒有中醫了。
希望我們每個人都能從今天開始注視中醫，重視養生，重視現行醫療制度，莫要讓中醫這顆明珠繼續蒙塵。
大象愛養生
西醫有巨大的利益鏈，不能讓中醫發展。一個感冒可以花掉上百上千的錢，可中醫就便宜了，阻止中醫發展的人就是，利益背後的，醫院製藥醫療機器的直接受益者。
一葉舟79243969
中醫不是靠讀什麼大學就能學到的，中醫是靠傳承實踐總結而掌握的，主要是家族傳承師徒傳承，說明一下，過去的師徒一日為師終身為父，中醫是幾千年傳承的文化瑰寶，什麼是科學知識，前人經驗不斷總結創造可重複的，現在很多人否定中醫，到底為什麼不知道，他們是否真正瞭解和體驗過，建國初很多人看過中醫，我體驗過比如骨折，中醫很簡單就治好而不留痕，現在西醫鋼板螺絲兩次開刀，最疤痕累累好了我們就否定西醫不行嗎，過去身邊很多人得怪病，現在西醫是看不好的，比如癲癇，紅斑狼瘡，牛皮癬中醫都能看好，中醫幾幹年，為中華民族生生不息繁衍，做出貢獻成為當時人囗大國，而醜陋的不孝子孫詆譭他們的祖先，否定自己的文化，到底為了什麼。你們看的中醫，是假中醫還是偽中醫，這些內奸願意做洋人面前的下等人，也不願意做挺直腰桿堂堂正正中國人，真是人賤命賤一生賤。
滾滾洪流874
單純講技術層面的話，很多東西都可以從小就學，像編程不過就是一個搭積木而已，像plc和Python這種更加簡單。
比如說，你賣個菜需要學那麼多概率嗎？需要懂那麼多生物學分類嗎？
不需要，這個社會分工合作已經很好了，無限拉低了一個人所需要的技術和理論。
你上去賣3個月的菜，什麼都明白了，不懂的百度一下也差不多了，再不明白的，不是自身智力問題，就是有人不想讓你懂。
對於醫學，這種需要開刀動手術的大活，實際上，醫院也更想要十七八歲的小夥子，畢竟手不會抖。3個小時，不吃不喝地在那杵著，手上還一個勁地捯飭，那也是個重體力活。
現在讓你學習那麼長的時間，其實原因很簡單，就是因為醫院沒有那麼多，編制也不夠，耗材更不足。
學渣的本苑
現在整個教育體系不能說錯，但也不一定就是對的，只不過國家規定這樣，大家默認了，但究竟合理不合理並沒有多少人去追究了。
其實認真追究下，很多違反常識或者並不一定合理的東西是非常明顯的，比如說到高中畢業12年才教會一些基本知識。
目前的教育體系是通識教育，提高一般人的認識水平，這個體系保證即使智力最一般的人也能夠通過學習獲得基本的知識。
但是對於有天分的人，或者在數學醫學等做研究的人，這個體系不一定合適
204的霸蠻哥
敢說實話嗎，其實這個問題不會很複雜，設備是進口的，看病又主要靠設備！醫學經驗的書籍又大多是外文，其他不用多解釋，細思極恐！！
娛樂速報員
人的記憶力最好時期是青少年時期，從小學就該開此方面的課程，一週一次也行，從簡入深而學中醫，培養孩子對中醫的瞭解及運用，開發中醫方面的主要知識發揚光大下去，是中國走向希望發展的希望之醫學。
