糊塗阿西吧

寫論文不知如何開頭，面對幾萬字的字數要求感覺比登天還難；平時寫文章段落結構邏輯都存在問題，被領導改來改去；寫東西喜歡分點列條，不然不知從何開始，比參加考試還難受......

相信我上面說到的這些情況大家都或多或少的經歷過，那麼為什麼會出現這種現象呢？追本溯源我認為是和從小學階段開始的寫作訓練有很大關係，所以小學生的寫作訓練以及寫作訓練的前身—寫話練習是非常重要的。

至於本問題提出的“如何教一年級的孩子看圖寫話”，我認為：首先需要清楚的是通過看圖寫話的訓練，我們需要培養孩子哪些方面的能力，進而才能有針對性的進行教學。

我認為通過看圖寫話，主要是要培養孩子的發現能力、語言積累運用能力和邏輯能力。

發現觀察能力

對於一年級孩子來說，相比於文字信息，課本中的插圖、配圖更能引起孩子的興趣，孩子在看圖的過程中能發現自己感興趣的內容。

因此我們在引導孩子通過圖片進行具體的觀察和實踐的過程中，要針對該內容引導孩子進行大膽的說話練習，逐步培養孩子的口頭語言表達能力和習慣。

在進行說話練習的過程中，孩子能看到圖片中的更多細節，家長也要有意的引導孩子總結圖片中事物的狀態和特點，並慢慢的加上適當的修飾詞語和邏輯連接詞。

這培養了孩子的發現能力，孩子在說話的過程中體會到了練習的收穫與滿足，會更加有慾望進行寫話練習。家長在此基礎上幫助孩子將說出來的內容整理成為連貫的文字，這樣效果往往事半功倍。

語言運用能力

當我們帶孩子從看圖說話慢過渡到看圖寫話，這中間是經歷了語言知識的積累與感受的，已經可以用自己的話來表達看法和感受。

這個時候我們可以開展看圖寫話的訓練，這個階段最關鍵的是引導孩子先交流，再練習，在交流的過程中提升語言積累運用的能力。

主要在積累寫作素材，積累語言材料，從而提升孩子看圖寫話的水平。比如我們在帶孩子出去短暫放鬆的過程中，不僅可以看風景，也可以及時的和孩子交流、回憶描寫風景的成語、詩句和文章，潛移默化的影響孩子。

邏輯思維能力

圖片是一種非常有意思的教學工具，因為沒有文字內容直白的向大家傳遞信息，所以孩子可以根據圖片中的信息對故事情節和人物關係進行豐富的想象，孩子的想象思維得到了具體形象的發展。

小孩子的想象力本來就是天馬行空，比大人要豐富得多，所以在教孩子進行看圖寫話的過程中，一定要注意保護孩子的信心。

不能一味地否定孩子的思考，也許孩子的想象內容在成人看來存在不合理的成分，這時候我們要做的是繼續引導孩子如何進行合理有效的銜接，怎樣發展故事情節，鍛鍊孩子的邏輯思維能力。

總之，對於看圖寫話，家長要善於運用生動有趣的圖片教學，有效地激發學生的語言表達意識和願望，使學生積極採取行動，積極參與具體的學習實踐過程。

隨著語言在實踐活動中的積累和應用，從而有效地提高學生的素質寫作能力。為學生在未來的學習生涯中提高寫作能力打下堅實的基礎。

正己基業

小學一二年級是看圖寫話，三年級開始是寫作文，看圖說話是寫作文的基礎，基礎打得好，以後寫作文很輕鬆，不用煩神。我家兒子一年級下，每次語文的考試的最後一道題就是看圖寫話，分值是8-15分，看圖寫話的類型有多種，每次考完試，老師都會提出來，所以家長們還是要重視的。

我記得我家第一次寫看圖說話的時候，我真是哭笑不得，有五六行的格子，就寫了兩行，只有一句話，問他為什麼只寫了一句話，他的回答是沒什麼話可說，沒話可寫，每次讓他獨立寫的時候，他卻不知道從何下筆，不知道怎麼寫？如果我和他邊看邊說，他就會有很多的話要說，為什麼孩子說起來容易，寫起來有困難呢，主要是因為他還比較小，還沒有掌握看圖寫話的方法，需要家長的引導。

因為我家兒子的看圖寫話能力弱，所以自己也學習了，下面跟大家一起分享如何輕鬆寫好看圖寫話？看圖寫話是一個循序漸進的過程，由簡單再到難，以下有四種看圖寫話的案例分析

一、寫簡單的句子，意思要準確

第一步：仔細觀察畫面上都有誰？

1、畫面上都有誰？都是什麼樣子的？

2、他們的神情，動作是怎麼樣的，有什麼特點？

第二步：想一想，畫面上的人或者物在做什麼

1、他們在哪裡？做什麼呢？

2、他們做得怎麼樣？

第三步：開始寫，誰+幹什麼？

1、寫簡單的句子：誰+幹什麼（或什麼時間在哪裡幹什麼）

2、加上結果：誰+幹什麼+幹得怎麼樣

3、加上修飾，寫生動的句子：（什麼樣的）誰+（怎麼樣地）幹什麼+幹得怎麼樣

1、畫面上主要是誰？在幹什麼？

小青蛙。在吹泡泡

2、在哪裡吹泡泡？

小青蛙在荷葉上吹泡泡

3、加上修飾：（什麼樣的）小青蛙+（怎麼樣地）吹泡泡

一隻可愛的小青蛙在又圓又綠的荷葉上開心的吹泡泡

4、吹得怎麼樣？

吹得嘴邊鼓大包

5、畫面上還有誰，在幹什麼？

蛙妹妹。驚訝地看著小青蛙

小青蛙看圖寫話：

一隻可愛的小青蛙在又圓又綠的荷葉上開心地吹泡泡，它吹得嘴邊鼓起兩個大包，旁邊的青蛙妹妹驚訝

地看著小青蛙，羨慕極了。

二、句子寫完整，讓句子更加的生動形象

第一步：看一看圖畫上的人和物是什麼樣子的

1、人物、動物外貌是什麼樣的？

2、物品是什麼形狀的？

3、他（它）們是什麼顏色的？

第二步：想一想，發揮想象力

1、圖畫上的人和物像什麼？

2、他（它）們會發出什麼聲音？

第三步：開始寫，用好修辭：運用比喻-描述人或者物像什麼；擬人-把事物當作人來寫，它們會說話，會思考，會做人的動作用好擬聲詞：把你聽到的聲音寫下來

1、畫面上荷花的樣子是怎麼樣的？什麼顏色？

池糖裡有幾朵亭亭玉立的大荷花，粉紅色的

2、它們像什麼？

像天上下凡的仙女

3、它們的動態是什麼樣的？能用擬人修辭描述一下？

它們站在碧綠的地毯上為遊客們唱歌，跳舞，千姿百態的舞姿美麗極了

看荷花看圖寫話：

池糖裡有幾朵亭亭玉立的粉紅色的大荷花，像天上下凡的仙女，站在碧綠的地毯上為遊客位唱歌，跳舞，千姿百態的舞姿美麗極了。

三、句子連貫，表意清晰

第一步：看明白畫面上的事情

1、畫面上的人和物是什麼關係？

2、人在做什麼？

3、這是一件什麼事？

第二步：想一想事情的前因後果

1、這件事情是怎麼發生的？

2、這件事情的過程是怎麼樣的？

3、結果會怎麼樣？

第三步：按順序寫清楚

1、先後順序寫事情：用表示順序的詞，先+接著+然後+最後

2、空間寫景物：遠處+近處；上+中+下

3、分步寫事物：整體+部分（有的+有的+有的）

1、我和小朋友們在玩雙槓時，先做了什麼動作，再做什麼動作，然後又做了什麼造型？

下課了，我和小朋友們先爬上雙槓，再用兩隻手抓住雙槓甩來甩去，忽然又來個倒立

2、用上比喻修辭，描述一下

下課了，我和小朋友們像猴子一樣飛地爬上雙槓，兩隻手抓住雙槓像小猴子一樣甩來甩去，忽然又來個

“金雞倒立”。

3、心情怎麼樣？

玩得好開心呀

玩雙槓看圖寫話：

下課了，我和小朋友們像猴子一樣飛快地爬上雙槓，兩隻手抓住雙槓像小猴子一樣甩來甩去，忽然又來

個“金雞倒立”，玩得好開心呀。

四、寫寫感受、真實可信

第一步：觀察圖畫上人物的神情，動作，體會人物的內心想法

1、圖上的人物正在做什麼？

2、他的神情是怎麼樣”

3、他的心情是怎麼樣？

第二步：想一想人物的各種感覺，包括看到的，聞到的，聽到的，想到的

1、他看到了什麼？是什麼形狀，顏色？

2、他聞到什麼味道？

3、他聽到什麼聲音？

4、他會有什麼想法？

第三步：寫一寫

1、寫形狀：可以用比較或者比喻的手法。比如：它像什麼？

2、寫顏色，要多用描寫顏色的詞語，也可以用比喻修辭

3、寫聲音，可以用擬聲詞來描寫聲音

4、有想法和疑問，就大膽地寫出來

1、你一個在家偷玩電腦，媽媽回來了，你聽到了什麼？

忽然，門“呀”一聲開了，外面還響起了一陣“滴答滴答”聲。

2、你心裡怎麼想的？

心裡大叫：“完了！媽媽回來了。”

3、比喻描述你這個時候的內心感受

我像一隻受驚的小兔子

4、隨後，你是怎麼做的？

慌忙把電腦關了，拿起一本書假裝讀了起來

偷玩電腦看圖寫話：

忽然，門“呀”一聲開了，外面還響起了一陣“滴答滴答”聲。我心裡大叫：“完了！媽媽回來了。”

我像一隻受驚的小兔，慌忙把電腦關了，拿起一本書假裝讀了起來

五、以下是一年級語文下的考試經典看圖寫話題目，供孩子們練習

希望所有小學一二年級看圖寫話有困難的家長，以及2018年9月份即將入小學一年級的孩子家長，都能看到此文章，並能夠學習，並教會孩子輕鬆寫好看圖寫話，我是頭條號：家有小學娃，歡迎關注，轉發，收藏，評論，一起學習，一起進步，謝謝！！

家有小學娃

作為小學的語文老師，今年剛好又輪到我教一年級了，這已經是我第五次教一年級。每次教一年級，看圖寫話總是繞不開的一個難點。

首先我們要知道，作為一個一年級的小朋友，看圖寫話掌握到什麼程度就夠了。

一年級上期的基準線就是:什麼時間，誰在什麼地方，做什麼，就夠了。一年級上期的要求是孩子能夠寫一句完整的話。

這其中在幹什麼，也就是動作，是一個觀察的重點。也就是說觀察的時候要看清楚圖片上的人物的動作，他正在做什麼？很多孩子扣分就扣分在他說不清楚這個人的動作。所以平時的時候就要培養孩子認真觀察生活的能力。

到了一年級的下期，觀察的內容要更多一些，比如說，圖上有很多種景物，那麼就要分別把這些景物寫出來；如果圖上有很多人，他們就要分別寫出這些人的動作是什麼？當然時間地點這個是不會變的，都是要寫上去的。

比如說這樣的一幅圖，在一年級上期和一年級的下期的要求是不一樣的。

一年級上學期這樣寫:春天到了，小明到郊外放風箏。寫出這樣一句話，就達到了基準線。如果想在基準線之上，還要再好一點，就可以再觀察一下他的表情，再加上一句:你看，他跑得多開心呀。

到了一年級下期要寫的東西就多一點:春天到了，天氣變暖了，花兒盛開了，楊柳綠了，小燕子飛回來了，小鴨子到河面上游泳了。小明高高興興地到郊外放風箏。你看他的風箏放得多高，他跑得多快呀。

這是景物多的看圖寫話。 人物多的看圖寫畫，則要寫出每個人分別在做什麼？

這一幅圖1年級上期的要求是:放學後，明明和小紅在教室裡打掃清潔衛生。這樣寫就達到基準線了，如果還要在基準線之上，寫得更好一點，就再加一句，他們做得多認真啊。

一年級下期則要這樣寫:放學了，明明和小紅在教室裡打掃清潔衛生。明明擦桌子，小紅擦玻璃，他們都做得非常認真。如果要在基準線之上再加一句，就可以說:教室被他們打掃得乾乾淨淨，他們心裡可真高興。

就算是這樣的，看圖寫話孩子們要想完成也不是很容易。所以利用這個寒假，大家可以對孩子進行看圖寫話的訓練。

比如說前陣子，我看到今日頭條上介紹大家可以做一些有趣的寒假作業，其中有一條就是每天拍一張照片，收集起來，進行簡單的說明。

我就在此基礎之上改了一下，作為寒假作業:每個小朋友每天自拍一張，或者請家長給自己拍一張照片，然後在照片的下面寫出來自己在什麼時間？什麼地方和誰一起做了什麼？做得怎麼樣？心情怎麼樣？因為這些事情都是小朋友親身經歷的，而且剛剛才做過的事情，印象非常深刻，所以孩子在完成的時候，既有興趣，也會寫得非常的好。如果每天都能堅持進行這樣的訓練，那麼到了下學期的時候，孩子的看圖寫話就應該會有很大的進步了。

希望我的回答能夠對大家有所幫助。

尋數點梅花天地

小學數學一年級看圖列式加減法訓練，附技巧總結

三歲之後就可以教寶寶開始識字啦，我閨女就是這個時候開始認字的，用了 很多方法培養她的興趣，最有效的還是用Apipi，你百度搜索【貓小帥學漢字】挺不錯的，我閨女用了1年多了，特別喜歡，現在還經常給我講故事，棒棒噠。

大家想要了解更多育兒知識，還可以關注一下【小評果快樂育兒】哦，我的育兒知識大部分都是從這裡學來的，做的非常用心。

刺眼的小兔子

我孩子剛到二年級，對一年級學生看圖寫話有深刻又痛苦的經歷和體會分享給大家。

1.一年級看圖寫話常見問題，

識字量小不會審題，人家明明要求寫秋天，孩子經常寫的夏天的活動。

不會看圖，最大問題是不知道咋看。

無話可說，要不說可以，寫不會

錯別字，拼音拼錯，標點符號不會用。

以上最常見的。也是考試平時看圖寫話作業問題最多的，每次看圖寫話家長最頭疼，字都不會寫，更別說寫清楚生動了。

2.方法其實只有一個，練，多練，堅持練，堅持寫。

我們班主任最開始就是一週一篇。當時我特別痛苦，拼音都沒熟悉就讓寫，真得想不通。剛開始孩子提筆不會，就上面一堆問題，寫一個字下一個字不會，那沒個兩小時完成不了。可是在老師的嚴格要求堅持下，一個學期下來效果非常好。所以大家一定要堅持下來。

3經驗

1.看圖寫話寫作流程先教會。先讀題審題，再看圖，再寫。一年級看圖寫話基本都是這個公式：什麼時間+什麼地方+什麼人+在幹什麼，每次按這個公式提問孩子，說清楚了再寫。

2.從一開始就嚴格要求書寫規範，標點符號正確使用。這個一般都是“，。！？雙引號”常見使用，提前要家長給孩子相關知識整理出來個表放書桌旁，隨時可以查使用記。書寫非常重要，一開始就要求字必須寫工整規範。作文書寫也是扣分的，所以要特別注意。

3.就是“的，地，得”使用，提前相關知識點給孩子提前學習，製作表格放書桌上。

4.教會孩子如何看圖，前面的公式：什麼時間+什麼地方+什麼人+在幹什麼，還有就是觀察順序描寫順序，從上到下，從左到右。從遠到近等。

現在老師講的快，往往拼音沒學會就開始寫話了，考試也是難度係數大，我們一年級考試的看圖寫話好多都是以前二三年級水平。前期肯定非常難執行，孩子前期識字量，閱讀量的多少直接影響孩子的看圖寫話。所以平時一定要多閱讀，增加孩子的識字量，詞彙量，還有就是上面寫的，基本寫作知識的提前學習，從一開始嚴格執行寫話要求。

最後大家忽視的，就是一開始就執行，題目，分段，結尾。前期不重視，後期孩子根本就不會作文結構。後期問題會更多。

大家都堅持寫，堅持閱讀吧。慢慢孩子就會掌握的。有個過程，家長們要有耐心。

麻子子520

一年級下娃媽一枚，同時也是一枚英語教師，正在陪孩子看圖寫話練習中。為此還特地參加了一個作文培訓，非常樂於向各位寶媽學習，也願意分享自己切身感受的點滴。

語文學科，閱讀、寫作定乾坤，為此我非常希望孩子能對寫作感興趣，寫出一手好文章。一年級看圖寫話是重點，個人感覺一些作文班雖說有成效，但對孩子思維固化嚴重不利於長遠發展。所以，我和閨女摸索著一同踏上寫作之路，以考試結果來看，初見成效。

一、學會看圖

看圖寫話，讀圖是基礎。最初我們以家庭照片開始，我會提出一些問題，比如：“這是什麼時間照的啊？照片裡有誰啊？他們在哪裡呢？他們在做什麼？他們心裡感覺是什麼樣呢？”以此讓孩子明白，看圖需瞭解時間、地點、人物、事件、心理活動等。然後一起把以上信息連起來講述一個完整的故事。

熟悉的圖片讀懂之後就可以練習輔導書裡的材料了，同樣的方法再加上題目給出的要求，比如：他這樣做對不對，為什麼？等等。也是回答完畢連句成文。

二、詞句練習

初學寫話還是要先會“說話”。一年級孩子不懂主謂賓等句子成分，但可以模仿句子構成。為此，我們會玩一些組句遊戲。比如：爸爸想一個人物，孩子想一個地點，媽媽想一個事件。然後說出來連成一句話。經常是一些搞笑的話，比如：“孫悟空在飛機上做面膜”之類的句子，

三、寫作練習

口頭表達練習完畢還要進行書面表達的練習。對於識字量少的一年級孩子而言，寫幾句話也是有難度的。為了保證孩子的寫作興趣，開始時候是我寫一段話，孩子配圖，然後是孩子寫一段話我配圖。對寫作不再畏難的時候，孩子畫圖我配文字，然後我畫圖孩子配文字。這些練習我們都裝訂成冊，做成了自己的繪本故事書。對看圖寫話基本瞭解之後，我們再練習輔導書裡的看圖材料。

四、閱讀積累

閱讀是寫作的源泉，對於閱讀材料的選擇我沒有用故事書而是作文書，這樣的語言適合用於孩子的寫作中。最初，我和孩子一起讀，讀完我會提出一些問題，例如：舅舅的外貌是怎樣的？他說了什麼話？他心裡怎麼想？等等。引導孩子關注文中有用的細節，然後孩子自行閱讀並劃出美好的詞句，

五、保持寫作的興趣

寫作是一個漫長的過程，孩子有時會反感、會有挫敗感。為保證孩子長期的興趣家長要多動腦，用有趣的方式保持孩子的熱情。例如：“我來表演你來寫”“你寫我猜圖”等遊戲。也會不定期的舉辦寫作評獎小遊戲，讓孩子體會寫作的成就感和樂趣。

以上是我和孩子的一些寫作心得，希望對大家有點用處。歡迎互相交流探討！

最好的Dora

我關注看圖寫話是去年我女兒讀小學一年級的下學期，有兩三次小測試，她其他都沒錯，但是看圖寫話扣了兩分，扣分原因是有一個錯別字和一個不會寫的字寫拼音，聲調標錯了，從那個時候我開始關注她的看圖寫話了。

一、原來我對女兒的看圖寫話作文非常有信心

因為女兒一直比較喜歡閱讀，一年級上學期一年級作文比賽，她還獲得了年級一等獎，我想著看圖寫話就幾句話的小作文，對她來說應該沒問題，所以就沒有太關注。我們家孩子小學一年級上剛開始上學期，語文沒有看圖寫話，每次考試都是滿分，但是從下學期剛接觸看圖寫話時候，不會寫的字寫拼音時候，聲調或者有的字容易出錯，總會被扣分，導致語文難以滿分。

但是經過那幾次考試，看圖寫話總是扣分，所以我當時請教了班主任語文老師，看看她有什麼好的建議以及有沒有什麼適合一年級孩子看的看圖寫話輔助的書。

二、看圖寫話作文出現問題後我的解決辦法，效果很不錯

• 語文老師的建議

當時我們的語文老師是一個很踏實女孩，她給我建議，其他班級都統一購買了黃岡系列的看圖寫話書，適合一到三年級孩子看，於是我網上搜索購買了一套，一共5本這樣的書籍，買回來後，女兒非常喜歡看，幾天就看了一遍。

雖然她喜歡看的是裡面的小故事，但是也從中看到了看圖寫話小作文的要點。

• 我的辦法

在期末考試前，我找了幾篇具有代表性的看圖寫話，讓她看，然後讓她寫了兩篇，我們一起進行分析，修改，同時我自己也根據這兩篇看圖寫話寫了兩篇，我們兩個互相修改。

並一起分析，看圖寫話的重點，和需要注意的思想，以及她自己容易出現的問題。

最後我發現，每次寫看圖寫話，她扣分的主要是拼音聲調出問題，於是，我讓她每次寫完看圖寫話之後，一定要把寫好的小作文讀三遍，遇到裡面寫的拼音，每個拼音再讀三遍，結果效果真不錯，這樣她就可以自己發現問題和錯誤。

期末考試時候，語文看圖寫話終於沒有出現小失誤，語文考了100分滿分。

從那之後，她的語文看圖寫話基本上就沒有扣分過了。

三、建議：找到孩子看圖寫話失分的地方，有針對性地提高

每篇看圖寫話都會有一些基本的要素要求，所以，要教孩子寫好看圖寫話，首先要教會孩子認真讀題目的要求，明白寫作的主題。

其次，引導孩子觀察圖片，看看圖片裡面都包含哪些人？哪些事物？哪些重要因素必須寫到文章裡？

再次，一年級寫作文時候，不會寫的字可以寫拼音，但是拼音和聲調要準確，否則也會扣分，所以，如果孩子遇到不會寫的字，可以讓孩子寫拼音。

最後，要教會孩子會自己檢查，作文寫好後，要教孩子進行檢查，檢查時候很容易發現出現的額小錯誤。

這樣幾個步驟下來，孩子的看圖寫話基本上就沒有大問題了。

四、最後，想要寫好小作文，要多閱讀

想要孩子寫好小作文，乃至以後的作文想要寫好，孩子的閱讀是首要因素，孩子只有閱讀量多了，閱讀範圍廣了，才能有比較好的理解能力和豐富的想象力，語言表達才能豐富生動。

所以，孩子進入小學一年級之後，更應該引導孩子多閱讀，擴充孩子的閱讀範圍，擴展孩子的視野，天文，科學，地理，漫畫，成語，歷史等等，都可以讓孩子涉獵。

按照上面的辦法，孩子的看圖寫話很快就可以提升了，以後的作文寫作也會比較順利。

艾米兒育兒

由於這個提問讓我對當時的一個深刻記憶隨著時間的推移已塵封多年了，再度從新回到我的腦海中。記起那年，我孫女出生，我的同事送來禮物，其中有一幅英文的看圖點指的發音圖，當我孫女呀呀學語的時候，將此圖放在地上的墊子上，她用手指點A即能發出A的聲音，除了這個A旁邊還配了一些媽媽和寶寶玩的圖，我孫女由於有此畫她非常熱衷去點擊聽英文，當她會講話時除了我們教她稱呼長輩外，最先會講就是英語的二十六個字母，她很快會講連句話的時候，就唱起圖上教的英文歌，我們買了很多英文兒歌讓她邊聽邊跳舞，她玩得好得意的樣子。現在已讀書，多科成績還是英語最好。

而教一年級的學生看圖寫話，以我的不成熟看法，拿圖給其看時，要求他們將圖連起來，學習講故事，然後將故事匯寫出一年級應學階段的句子和詞組等，啟發其大腦的開竅，慢慢他們的進步也會隨著不斷的學習會有較大的進步的。

答題完畢，謝閱。

彩霞對聯詩詞集

我以前曾在一個農村小學教書，不過沒有教過低年級，教的都是高年級。我發現一個很頭疼的問題：除了少部分學生的作文寫得好外，大部分學生的作文都很差，極少數還不能把一篇作文寫得通順。

說這個的意思，是想表達作文要寫得好，必須從低年級甚至從孩子學會說話的時候，就要注意培養鍛鍊。

我的孩子正在上二年級。一年級的時候開始接觸看圖寫話，作業中都有看圖寫話。作為家長，要輔導孩子看圖寫話。

一年級的看圖寫話，總的要求不高。一方面對質量要求不高，只要能大概講清楚圖畫所要表達的內容即可。另一方面是對字數要求不要，只要幾句話就行。

為了幫助孩子寫好看圖寫話，讓孩子會寫、寫得好，主要有這樣幾個方法：

1、注重平時的訓練。如果單靠教材及指定的教輔資料，孩子學習看圖寫話的機會並不多。作為家長，在不增加孩子負擔的情況下，要注意平時的訓練。

我一般是這樣引導自己的孩子的：

他的書桌上擺著他的學習用具、課本，我會要求他用幾句話把桌上擺著的東西講出來，孩子就會告訴你擺著什麼什麼；講完後，我會問得細一些，比如，它的形狀、顏色、用途以及你最喜歡哪一樣等，孩子就會回答我。我會在孩子說的時候，給予一定的糾正，孩子不會表達的，我會根據他的意思進行提示。最後，我會讓他從頭再說一遍。

帶孩子外出的時候，我也會有意進行訓練。比如，在公園裡，問問孩子都看到了什麼植物，都有哪些花，花都有哪些顏色；廣場都有些什麼人，他們都在幹什麼等等。

通過日常生活中有意的訓練，不僅提高孩子捕捉信息的能力，還能提高孩子的語言表達能力、分析能力、組合句子的能力。

2、針對課本中的看圖寫話，從這個方面來教：時間、地點、有哪些人（或小動物）、發生了什麼事，為什麼會這樣，這樣做的結果是什麼，從中我學會了什麼。一般我都是按照這個套路教自己的孩子。

3、善於運用孩子喜歡的玩具，或是感興趣的事。孩子自然會有自己喜愛的玩具，熱愛做的事情，家長要善於利用這一點。比如，孩子很喜歡奧特曼，家長就可以圍繞著這個來訓練孩子說話。可以這樣訓練：你喜歡的玩具叫什麼，它是什麼樣子的，為什麼你喜歡它，他有什麼作用，你該怎樣愛惜它。

4、注重說，也要注重寫。說的好，還要寫得好，畢竟考試的時候是要寫下來的。因此，說了之後，要讓孩子寫下來。怎麼寫呢，個人覺得，不用所有訓練過的都要寫，除了老師佈置的、作業裡面的外，平時訓練的家長就選擇性讓孩子寫。

一年級孩子識字不多，更多是要用拼音來寫。所以，拼音這一環的學習尤為重要。只有孩子拼音學得過硬，寫起來才不至於不通順，才不會給人讀不懂、讀不通的感覺。

5、從孩子第一次寫開始，就給孩子準備好一個長期使用的本子。一方面是讓孩子有寫的媒介。另一方面是幫孩子保存著，時不時拿出來讓孩子看看，更重要的是這個本子將會成為孩子相當珍貴的東西。這對於培養孩子將來記日記有很大的作用。

6、多看書。不管讀得懂還是讀不懂，多讓孩子看書。多閱讀的作用不用說大家也知道到底有多重要。對於一年級學生而言，一方面可以學習拼音，鞏固拼音。另一方面可以讓孩子多識字。識字量的多少，一定程度上影響著孩子將來的寫作。

希望以上的回答能幫助到你。

木釋餘

作為第一次教一年級的老師來說，我有一點心得想要分享一下：剛開始，我首先引導孩子看圖說話。一年級的孩子好奇心強，想象力豐富，願意表達，只要引導得當，他們很愛說。在學校，每節課的五分鐘，我出示圖片，然後用三四個問題引導孩子說話，每次提問兩個孩子。晚上讓家長做做看圖說話的遊戲，圖片和問題我通過微信群等方式提供給家長。接著，我會打印看圖寫話的小練習，一次就一張圖片，每天一次小測驗五分鐘，按時完成，完成得好都有積分。

關鍵字: 進擊的小學生 生活 列條