美智達光電
曾經有人做過實驗：將一群孩子們分別帶到一個房間，房間的桌子上放著兩塊糖。實驗者告訴孩子們：“如果你能堅持等到我買完東西回來，這兩顆糖就都給你。但如果你堅持不了，你就只能吃一顆糖，現在就能吃。”說完實驗者離開了。在監控中實驗者可以觀察到這些孩子的行為。有些孩子一等到實驗者離開就拿了一顆糖吃。而有些孩子則耐心的等待，為了能熬過這20分鐘，這些孩子們還採取了不同的措施。有的唱歌有的跳舞，還有的乾脆睡覺。堅持到最後的孩子們，得到了兩顆糖果。接下去的十幾年，實驗者對這些孩子做了長期的跟蹤調查。他們發現，當年那些吃到兩顆糖果的孩子，普遍自控能力和自信心都比較強，生活中更樂觀和積極，願意接受挑戰。而迫不及待就吃掉一顆糖的孩子則表現出自以為是，任性等特徵。而且往往經不住挫折，心態脆弱。
這個實驗測試出延遲滿足對孩子們心裡和未來行為的影響。延遲滿足孩子們想吃糖果的願望能看出哪些孩子願意為了得到自己想要的東西而等待。這些孩子在成年後擁有更加積極向上的個性和更好的自控能力。在他們的人生旅途中更容易有明確的目標感和堅強的意志力。事實上，幼兒階段自控能力較好的人，到了中學階段學習成績大都比較好。孩子們的自控能力不是天生的！可以通過一些延遲滿足的方法和良好的行為習慣的養成得到鍛鍊，從而提高孩子的自控能力。
什麼是自我控制能力？自我控制能力是自我意識的重要成分。它是個人對自身的心理和行為的主動掌握。是個體自覺地選擇目標，在沒有外界監督的情況下，適當地控制、調節自己的行為，抑制衝動，抵制誘惑，延遲滿足，堅持不懈地保證目標實現的一種綜合能力。表現在認知、情感、行為等方面。自我控制能力的發展對於個人形成良好的性格極為重要。自我控制能力並非生來就有，它是孩子在後天的環境中，隨著認知的發展和教育的影響而不斷形成和發展起來的。培養孩子這種素質，能使他們在沒有外界限制的情下，克服困難、排除干擾、採取某種方式控制自己的行為。它會直接影響兒童今後的學習生活 社交及其優秀品質和良好個性的形成。
一．如何培養孩子的自控力
1.告訴孩子要等待的原因和意義：延遲滿足的時間可以從幾分鐘延長到一兩天。如果孩子在街上看到喜歡的玩具要買，你可以告訴他今天沒有帶錢，過兩天再來。當孩子要吃零食的時候可以告訴他，我們明天再買回家和小朋友一起吃。和孩子講清道理，他們會慢慢學會等待，學會控制。嘗試對你的孩子說：“等一等”，可能會為他收穫更好的未來。
2.在平時的生活中，也要特別注意家長對孩子的即時滿足問題，不要對孩子有求必應，成為孩子的“愛心毒藥”。許多家長因為對孩子的溺愛，習慣第一時間滿足孩子的願望。這樣的行為會讓孩子不懂得吃苦，經受不了挫折，也讓孩子更加驕縱任性。而延遲滿足，能讓孩子在面臨種種誘惑的時候，為了更有價值的長遠結果而控制自己的即時衝動，在等待中展示自我控制能力。
3.平時可以多做些自控力方面的培訓：孩子自控能力不好，可以通過一些訓練讓孩子自控能力慢慢加強。通常最常用的有書法練習，練習書法能讓一個孩子的心靜下來，集中注意力做到氣定神寧。可以報一個軟筆書法訓練班，慢慢訓練孩子如何安靜下來，定性對孩子的自控能力的培養大有幫助。也可以跟孩子玩挑豆子的遊戲，把紅豆，綠豆，黃豆各種顏色的豆子放在一個碗裡，然後要孩子挑出來，這也有助於鍛鍊孩子的耐心和延長專注時間穩定孩子的情緒，提升孩子的自我控制能力。
4.養成良好的生活習慣和學習習慣：很多時候自制力和良好的習慣養成大有關係。對幼兒自我控制力的培養，最初可以從建立良好的生活習慣方面開始。要求孩子按時起床、按時睡覺，按時吃飯，自己的東西自己收拾，用完物品要及時歸位等等。隨著孩子年齡的增長對他的自控能力的培養可以慢慢滲透到學習習慣方面。按時上學 遵守紀律 上課認真聽講課後及時複習 做完作業才可以出去玩等。開始孩子肯定有不適應的地方，如果家長長期堅持，而且一貫要求，不作原則上的任何遷就，孩子就會逐步學會控制約束自己。養成良好的習慣和控制能力。
二．造成部分孩子自控能力差的原因：
1.家長對孩子過分寵愛，認為孩子還小，不用要求那麼嚴格。家裡沒有規則，更不用遵守規則！對孩子百依百順，造成了孩子以自我為中心，性格衝動，自由散漫，缺乏自我約束能力和自控力。
2.受年齡特點的限制，年齡偏小或成熟較晚的孩子會表現出很難控制自己的行為。有些年齡稍大一些的孩子，由於個體差異或者多動症也會表現的比較衝動，不能約束自己。這和他們自身的個人心理成長特點相關。
3.由於家庭的教育理念不同引起的：現在的多數家庭都是4,5個成年人圍繞著一個孩子轉，設及到兩代人的教育觀的差異和矛盾。混亂的教育觀也會造成孩子行為的混亂。暴力 放任 漠不關心 溺愛或問題家庭都可能引發孩子的自控力缺乏症狀的產生。
4.孩子自身的原因：已經養成了任性的性格，做任何事都由著性子來，不考慮後果也不努力控制自己的行為。或者是孩子雖然主觀上想控制自己的行為，也下過很多次決心，但行為上不能控制自己，屬於自己管不住自己類型的。
三．如何為自控能力差的孩子提供幫助：
1.重新建立家庭規則，培養孩子的規則意識：孩子只有具備了規則意識，才能提高自控水平。家長可以從現在的生活規則和學習規則入手。開始的規則和目標制定可以很簡單，需要操作性和可實現性很強。鼓勵孩子實現目標，建立自信和成就感。
2.循序漸進，及時表揚：培養孩子的自控能力要有耐心！一定要循序漸進，切忌操之過急家長要與孩子進行多方面溝通交流，瞭解孩子的真實想法和內心世界，及時關注孩子的進步和變化。也要隨時調整計劃和方案。增強教育的有效性和影響力。重新建立彼此之間的信任和在孩子心目中的威信。尤其是對孩子表現良好的自控行為，要給與及時的表揚和鼓勵，樹立孩子的自信心。
3.制定計劃嚴格執行：知道孩子自制能力差，父母得時刻提醒，隨時監督。如孩子愛玩不做作業，那孩子一回家，家長就要提醒孩子先做作業。作業做完了還要檢查。家長長時間堅持和監督，3,4個星期可能會讓孩子被動的養成習慣。再經過2,3個月的堅持習慣才會慢慢穩定下來，真正變成他的自控力的一部分。
4.培養孩子頑強的毅力。頑強的毅力是一個人良好自制力的重要保證，培養孩子的良好的自控能力，首先要培養孩子良好的意志。家長可以通過讓孩子多參加一些體育運動 軍訓或戶外拓展訓練等，訓練孩子的堅強意志。平時也注意不過分溺愛孩子，做個有節制的家長。
學緣課堂
有的家長說：孩子不笨，可學習成績就是上不去，原因是不能靜下來心學習，上課管不住自己，要做小動作，開小差;在家做作業磨磨蹭蹭蹭蹭，一會兒吃零食，一會兒喝飲料，不認真，我們有時忍不住要打罵，也知道這樣不好，可不知該怎麼辦。 其實學習需要自覺性。孩子管不住自己，是缺乏自控能力。自控力是兒童善於控制和支配自己行動的一種能力。自控力差、任性、幼稚的中小學生為數不少，甚至大學生中也存在，尤其是獨生子女中更為普遍。心理諮詢過程中發現由於自控力差而造成學習困難或經常違規違紀的孩子所佔比例也較大，有的孩子明知自己平時學習不努力，考試即在眼前，但仍擋不住電視、電腦、網絡遊戲、小說的誘惑，控制不住自己，事後又懊悔，但不會改正，下次重犯。自控力水平的高低與一個人的個性培養和鍛鍊密切相關，對自控力差的孩子只是從思想教育著手講大道理，無濟於事，打罵更不能解決問題。培養孩子的自控力，需要從平時做起。 老師認為，家長培養孩子的自控力可以從以下5個方面努力: 1.幫助孩子理解各種活動的目的，使孩子自覺控制自己的行動。 2.為孩子樹立良好的榜樣。 3.從生活小事著手。 4.有意識地培養孩子的意志力。 5.要充分注意鼓勵、表揚、批評、責備等強化措施的靈活運用。 另外，可以創造條件讓孩子輔導低年級的同學學習，每個人都有自尊心，孩子儘管自控力差，但在小弟弟面前儼然像個老師，像個大人，他為了教好低年級同學，自己不得不以身作則，管理好自己，這樣促使他成熟，促使他增強自我控制能力。
董師爺說
我是眼尖嘴毒心狠的楊老師。
從業這些年總接到這種問題，我回答總是相同的，先要說清孩子的歲數。
孩子自控能力差，7歲以前必須狠。樹立規矩。
到10歲到12歲之間就只能準。不能任意說教，需要看準孩子的弱點或者利用他的一個小願望，來讓他實現自控。
如果到了青春期，那就只能是穩！這不是一朝一夕能解決的，要和孩子交朋友，甚至聊一聊自己的經歷。看看什麼時候能觸動他心裡的小火苗吧。
所以不同階段的，穩、準、狠三個字要對症下藥。
