淨墨

怎樣提高孩子的數學能力？

這個問題首先要搞清楚什麼是數學能力。

數學的真正能力是邏輯推理思維，能透過現象找到事物間的規律，然後進行建模來解決具體問題。

這個是數學能力。

但您說的只是提高小初高的數學成績而已。

要提高數學成績，我以從事十年學科教研擔任五年培訓機構總監的經驗，給您以下四方面的建議：

建議一：把失誤粗心減至零，可以把數學成績提高20分。

第一是運算，以練習為主，題海＋錯題庫，對每一道錯題反覆練習。

第二是應用題，抓住解題模式，把一類題反覆訓練至熟練。

建議二：思維導圖歸類定義，提高解題速度和增強解題技巧。

思維導圖把數學的各個定義進行總結，注意不要買現成的，要自己總結。用最最最簡練的方式表達在思維導圖上，先別急著做題。把所有的定義爛熟於心後，在做題。每做一題都要確認運用了哪個定義，還有哪些定義可以更快速解題。不要嫌麻煩！務必每一題都按這個方式執行。

這樣是最快速鍛鍊定義使用靈活度的最有效方法。

建議三，綜合應用類題目。先閱讀題目，然後不要自己在哪裡瞎想，直接看答案。理解了，蓋上重複做一遍。別以為就做對了，保證您看了答案懂了還是不對，所以再找原因，再蓋上再做。反覆直至這個題目熟練為止。然後分析這個題目解題模式和技巧。如此反覆每一道綜合題。

建議四，如果單純希望提高數學成績，以上四個建議的前提是有一位對各學段數學知識熟練且對考題研究透徹的老師輔導，但不是每個培訓機構都有這個教研實力，所以可以在網上找下，其實現在很多知識付費平臺的獨立授課老師，都非常棒，選擇適合自己的。

以上四個建議是從提高數學成績的角度，經歷了小初高三個學段的數學學習，就會在潛移默化過程中具備了數學邏輯推理的基本能力，接著在大學裡面如果攻讀是功課類專業，則要學習高數，應用數學，這個時候，對這實際問題，對著自己專業問題做研究，才能算是逐步具備數學能力。所以不要看著電影的這個公式那個公式的演算，就認為數據就是一個解方程的過程，那些都是電影要要面對廣大群體用的表現方式而已。數學是解決實際問題的，是要透過現象找到事物背後規律，通過用數學模型的方式來揭露這個規律，然後為我們普通人使用來解決難題的。

正面教育孩子

我一節課數學課也沒有教過，但是我有孩子上學需要輔導；我是班主任要全面抓孩子們的學習；我在不斷的學習各學科的知識。聽我說說期末複習和提高孩子的數學能力。

在學習中我覺得要提高數學能力，要注意下面幾個問題：

1.學習沒有計劃，沒有輕重點。

2.補重視基礎知識，導致簡單的題失分。

3.不重視錯題，在同樣的題型上一錯再錯！

4.羞於提問，不願意向老師同學請教。

有很多家長問我：

孩子數學學的一踏糊塗怎麼辦？

孩子數學卷子寫到半夜怎麼辦？

……？

我想問你：

一，孩子學習有好習慣嗎？孩子學習沒有好習慣，好習慣比壞習慣更難養成！

八十年代中期有一特大好消息，德州市教育局保送我去煙臺大學離職學習兩年，並且說德州市就一個名額，我不去別人不能佔用！真是天上掉餡餅！畢業後名利雙收！可是我經過幾天的思想鬥爭，決定不去學習！因為我還有兩個未成年的孩子，我走了，他們怎麼辦？沒有媽媽的陪伴，不用說兩年，兩個星期孩子就能變壞，養成壞習慣怎麼辦？我有了學歷當了校長，可是我的兩個孩子廢了！這是我不能接受的現實問題！一個家庭最大的成功是培養優秀的孩子！事實證明：我的決定多麼英明！我沒有去學習，領導把我看成不知好歹的怪物！可是我自己沒有遺憾！

孩子養成壞習慣要用十倍的時間去改正！孩子沒有計劃，學習三心二意，眉毛鬍子一把抓。字跡潦草，作業馬虎，不愛複習規納懶散拖拖拉拉……！看似小毛病，可是致命的！要改掉這些壞習慣何其容易！

孩子好習慣的養成，不是一朝一夕的。

如：孩子要獨立完成作業。特別是期末考試前的作業，那是老師精心準備的複習內容，可以說老師憑自己的經驗在壓題，只是犯圍大一點。孩子要勤學好問，有的孩子寧肯不吃飯也要把一道錯題和同學研究明白！有的同學把不會不懂得題記下來，自習課數學任課老師來了，他要

二，我還想問，孩子學習有計劃嗎？有目標嗎？有計劃有目標才能提高學習效率！計劃要舉體，目標要合理！如：每天做幾道或者是幾張數學卷子？給孩子訂了一晚上做十張卷子，孩子能做完嗎？孩子期中考了前200名，期末考試目標訂在前20名，這不合理！沒有計劃沒有合理的目標，使孩子沒有了成就感失去了學習的信心！家長要了解孩子，要做到勞逸結合。愛孩子，孩子有了學習興趣，他才能學習好數學！

有一個難題或者不常見的題型，有一個學生做出來了！老師你趕快表揚他！你快跑到他跟前拍拍他的頭說一聲：你真棒！你的鼓勵是孩子前進的動力！會激勵孩子把數學學好！

三，孩子有錯題本嗎？家長和老師抓好錯題本，及時查漏補缺，防止學生多次掉入同一個坑！有經驗的老師經常強調：錯題本就是一個得分本，用好了比刷題重要！

錯題本要經常拿出來看看，每次考試前都要把這些錯題做一遍，爭取這樣的題不再出錯！

老師和家長，對數學學的好的和學習差的學生要分別對待，讓學習好的吃飽，讓學習差的孩子學好！

四，學習差的孩子讓他把基礎知識學好，防止出現低級錯誤！低級錯誤的背後就是基礎知識不紮實挖的坑！課本上的基礎知識要牢固掌握，例題要會做，並且要舉一反三。

有一次我參加考試，那一年流感很嚴重，我病了20多天了，考試頭一天我在床上躺著看著數學書，書上的一道例題挺難，解題步驟很長，我詳細地看了多遍，直到理解了記住了！第二天正好考了這道題，一字不差！機會是留給有準備的人！

五，為了學習好數學，比較笨的方法是刷題。老師可以在學習中讓學生開展競賽，不同的題型，看誰做的題多，做的多的同學給以鼓勵！

人，一次見面兩次生，三次成了好朋友。做題也是一樣的，見的次數多了自然就會了！

孩子要想學好數學，必須有好的習慣，有明確的學習目的和遠大的目標！家長的支持，老師的鼓勵，是學生學習好數學的動力！

語文萍

大家好。我說一下我的看法

小學的數學的學習是一項任重而道遠的系統工程。數學應該緊密聯繫學生的生活經驗和已有的知識出發，創設生動有趣的情境，這是數學教學活動產生和維持的基本依託，是學生自主探究數學知識的起點和原動力，是提高學生學習數學能力的一種有效的手段。學好數學對於小學生有著極為重要的意義。可以提升小學生的數學學習能力，對於其今後的課程以及其能力的提升有著極為重要的影響。

結合我的教學經驗，我認為，想要學好數學，提升對於數學學科的學習能力，最重要的是激發學生的興趣。讓孩子快樂的學習，掌握數學學習的能力是學生們學好數學的關鍵因素，並且，這一點與我們的教學方法和教學的策略也有很大的關係。我認為，總共分為激發學生的興趣、增加練習、培養自覺性三個方面進行。雖然在教學中還有許多其他方面的影響因素，但是，我認為，這是其他因素的基礎。

一、要激發學生對於知識的興趣

激發學生的學習興趣不是學生單方面的結果。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，是學生主動學習與探索的動力，是成功的秘訣。學生只有對學習產生強烈的求知慾才會更好地去配合老師，也會更好地去學習，以及參與到實際的教學中。如果，對於學習的內容毫無興趣可言，那麼，老師所講的內容以及所教授的內容也無法起到應起到的作用。並且，如今講求的是高效的課堂講學，是學生主動參與，積極探索、師生良性互動的課堂。因此，我們作為教師，應該講求實際的功效，提升學生學習的興趣。讓學生的興趣促進學生，激勵學生學習。並且，我認為，應該進行的是一種獎勵式的教學方式，通過獎勵式的教學方式，可以給學生的學習增添一份樂趣在其中，老師的獎勵作為對於學生的一種誘惑，間接地起到了使學生更加樂於學習，更加喜歡學習，從而形成極大的興趣。

二、應該讓學生增加練習

練習分為兩個方面一個是對於知識以及課程標準要求的內容。

例如，學習乘除法時，應該加強對學生的練習，通過練習可以提升學生的學習能力，以及對於相關知識的掌握。 信心來自於實力。通過大量的練習，增加學生對於知識點的掌握程度，可以提升學生的實力，進而提升學生的信心，並進一步地提升學生的學習能力。古龍在他的小說中，曾說過，一個刀客為了練習一個刀法，每天練了上萬次，我想，這是一樣的道理。大量的練習雖然是一件比較乏味無聊的事情，但是通過大量的練習，可以使學生掌握到自己的方法，更主要的是可以使學生加強相關知識點的掌握，提升其在理論基礎功底上的能力。當對於一個知識的掌握達到一定程度後，就會使他們的能力得到極大的飛躍，並且可以減少甚至是杜絕因為一個知識點沒有良好的掌握而影響其後續知識的學習，從而進入了一個惡性的循環之中。

另一個是對於知識點與生活實際的結合，從而使學生更加地瞭解到這些知識，並且提升這些知識點的實際作用，也可以使學生在理解知識的同時，將知識應用於社會的實際生活中，真正地做到學以致用，而不是僅僅作為一種應試考試的內容，這也是提升學生數學學習能力的一種體現。例如，當我們講到關於年齡的計算時，可以設定和生活相關的事例。“有一位老爺爺73歲了，可是他只過了18個生日，那麼這是怎麼回事？”以此種方式，使學生更好地開始學習好相關的內容知識點。也有興趣去學習，並且，也可以啟發學生在遇到問題時，將問題帶到生活的實際中去解決。

三、自覺性

學習的自覺性。靠老師或是家長的監督成長下來的孩子，很難學會如何獨自地學會一門學科課程。而小學是很多的習慣養成的時期，因此，應該養成學生自覺學習的習慣，這不僅是對於小學的相關課程的學習負責，也是對於學生將來良好的學習習慣的負責以及基礎的奠定。好習慣，好人生。通過一系列的習慣等，提升學生的學習實力。數學這個科目本身就是一個比較晦澀枯燥的科目，因而，自覺的重要性更為突出。

以上，是我根據自己的教學經驗整理的相關的內容。也許其中還有很多不正確的地方以及觀點，還望各位前輩、同仁、專家指教。

我們每一個人都希望自己的孩子、自己的學生可以學有所成，每一位教育工作者都希望自己可以桃李滿天下，我認為，教育，不僅僅是將知識傳授給學生，而且還要培養學生的學習能力。正所謂，十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，因此，我們應該認真地培養好每一代的學生，將他們的能力培養出來。作為數學老師，這僅僅是我們教授給學生科目中的一項，並且，通過學習能力的培養，也可以影響到其他學科的相關習慣的養成，甚至是在更遠的工作中，讓小學的基礎教育以及培養出的好習慣，成為其職場、工作中的最牢固的基石。

希望我的回答對您有所幫助。

熊孩子語文微課堂

孩子數學學習，我們可以從我們現在的教學學段來分析一下小學初中高中。

小學階段每一個家長都可以顯而易見的指導孩子學到了什麼，其實就是我們日常生活中所學到的數學知識加減乘除，買菜賣菜，大概就是這個樣子，這一個階段其實就是我們生活中的應用數學這種應用數學顯得淺顯易懂，基本上通過計算器就可以完成，不需要太多的腦子，更不需要一些複雜的思維過程，對於大多數孩子來講必須完善這一個過程，因為這是生存的一本技能。

接著我們看一下初中的一些學習知識，從函數到幾何，很多家長可能會感覺到在現實生活中沒有太大的用處，但實際上它是一種思維方式，是一種解決問題的過程的能力，比如說，稍微成長一點的，生活中的小領導們，他們會使用一些函數知識來完成自己的數據模型的建立，他們也有著自己的一些預算，在這一個過程中，大多數人已經會發現生活中幾乎用不到，但是能夠把初中的知識用到生活中，恐怕這個人人生又昇華了一層。

最後我們可以看到高中的那些知識在生活中幾乎就沒有了用武之地，而更多的是在繼續學習的過程中，甚至在一些金融學裡面可以出現，比如說概率等等，這些是非常重要的一種技能，他已經出現了數學研究方面的知識，對於有的孩子來講他的一生可能也沒有學到，也沒有學會，他們也不知道有這些知識的存在。

總之數學學習其實就是一個按部就班的過程，家長不要苛求數學有哪些能力，把知識學會了，能力就有了，這就是唯一的答案也是標準。

還有一點堅持就是勝利，不要相信有些人所說的天才，天才是不存在的，天才就是99%的汗水加1%的靈感。

宜城老師

這個問題問得太泛泛了，如果題主真心關注孩子數學學習，應該描述更詳盡，這樣才能得到針對性的回答。我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注！首先數學能力包括哪些方面要清楚，大體從運算能力，邏輯推理能力，空間想象能力，觀察力，記憶力，動手操作能力幾個方面去綜合思考，數學是個知識體系，運用所學數學知識，概念去思考問題，分析問題直至解決問題，這就是數學實力的綜合體現。

王老師小學數學領域的第1239個悟空問答

小學數學

① 基礎篇

不知道題主孩子是哪個年齡階段，以小學數學為例：數的計算，空間與圖形是最大頭的兩部分，認知學習序列如下：

① 數學是螺旋式課程體系，具有連續性和系統性

每個階段數學學習都需要家長關注，都是為下一階段做學習準備的。20以內加減法沒熟練掌握，就會影響100以內加減法。三年級整數運算計算準確率達不到100%，基礎不紮實，五年級分數小數運算更難保證。

圖形認知沒熟練，多邊形的面積學起來就有困難，這還這只是基礎的知識和方法層面的，數學進階需要上升到思維層面。比如通過轉化的思想學習各種平面圖形的面積。

② 進階篇

數學能力考察也體現在課外數學的學習上，奧數從大的分類包括計算，數論，計數，應用題，幾何，雜題等六大類，各分類知識點更是不勝枚舉，每個類別的題型都有基礎題型和進階。這才是反映孩子真實的數學實力。

知識點需要歸納，方法需要多操練，思維方法需要綜合，數學思想則需去提煉和感悟，才能舉一反三，靈活運用去解決各種數學問題。

典型如小升初複雜行程問題，需要畫出路線圖，分段分析，比例思想，方程思想等等的綜合才能解決問題。數學能力培養不是速成班能搞定的，需要循序漸進。

結語

每個孩子數學學習問題點都是不同的。基礎知識學習了，並不代表理解了，理解了並不代表能熟練運用，熟練運用並不能代表能舉一反三，數學思維培養是長期的工程，歡迎拿出具體問題向王老師提問，以上！

學習更多好玩有趣的數學學習方法

一學堂王老師

要讓孩子數學能力全面的發展，就要均衡的從下述四個方面對孩子進行培養。

培養孩子的興趣

單純的計算往往是枯燥乏味，我們要將培養的形式趨向於靈活化，讓孩子能夠積極參與，如此才可以有事半功倍的效果，剛開始的題目不要過於困難，因為太難了孩子解不出來難免灰心，只有先給孩子打好基礎才能夠循序漸進。

提高記憶力

培養孩子的記憶裡可以提高他們的辦事效率，記憶力好對今後的發展很有幫助，家長們可以讓孩子養成一個背誦圓周率的習慣，剛開始可以從前幾位開始，這個方法被很多家長採用，效果反饋均不錯。

重視口算訓練

口算不僅需要正確率還需要一定的速度，可以讓孩子養成一個口算習慣，例如準備五道題等，讓孩子們來口算，每隔一段時間來進行小結，對於孩子優秀的表現給予肯定。

注意計算的技巧

堅持邏輯思維培養一段時間後，也要注意重視計算的技巧，一些技巧性強的題目既可以讓孩子靈活思維，還可以讓孩子們增加做題目的樂趣，一道題目可以由自己努力做出來，獲得了周圍人的肯定，這種感覺是很不錯的。

將數學運用到生活，生活中其實處處有教育的機會，只要是我們能夠細心的觀察，孩子對於數字有了一定的概念之後，後續的學習也會更加輕鬆容易的。

小小思維家

第一，從幼兒起就要重視抽象思維的培養，不要把眼睛只盯在學會簡單的計算上。第二，用孩子在日常生活中經常做的遊戲、經常接觸到的事物，講解一些簡單的數學概念和知識，為孩子日後實現由形象思維向抽象思維的轉變做些必要的準備．第三，在遊戲時，順便提及一些有趣的數學概念和知識，給孩子留下一些懸念，以引起他的好奇心和求知慾。所以你在平時的生活中，可以多多的引導小孩

gjmmas

數學能力和數學成績是不同概念，之間的差別很大呢！想提高數學能力那就先試試做到少聽課，多思考，獨立學習，獨立攻克難題。

零術數學

直接辦法是多做題，總結；本質的做法，是鍛鍊邏輯思維能力，解析問題的能力。

連雲港堅果科學實驗室

先訓練邏輯能力，培養推理能力，引導孩子自己摸索出相應規律及應用能力

關鍵字: 不完美媽媽 提高 數學