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說到語文，可能很多家長都覺得沒有什麼特別的方法，唯有多讀，多寫，多練。
沒錯，這也是方法。而且是基本的方法。語文學習就是建立在大量閱讀，大量寫作，大量背誦，大量做閱讀題的基礎上的。
可是同樣是讀了很多書，有的同學作文寫得好，有的就是不行。
同樣是背了很多古詩，有的同學作文中能大量引用，古詩賞析做的也好。有的就是不行。
所以，不要只是強調大量，這是粗放型的學習辦法，適合在初期，或是打基礎的時候採用。而想要真正高效地學習語文，就必須在大量閱讀、背誦的基礎上，採用一些方法與技巧。
從輸入到輸出，從知識到能力，絕不是靠量取勝的，一定要靠效率。
當我們明確了方法主要是為了提高效率時，就要知道在哪幾個方面下工夫。
第一：背誦的方法。
語文學習離不開背誦，尤其是古詩文，一定是要背誦的。因為我們今天已經沒有了文言文的表達環境，但是文言裡面的很多詞，還在日常的閱讀中使用。所以，想提高閱讀理解能力，古詩文一一定要背誦。
背誦要記住兩點：
1.重複是抵抗遺忘的唯一方法。
2.唯有理解可以加深記憶，使記憶更牢固。
除此之外，別無它法。至於具體的方法，重複要制定計劃。理解記憶的方法就有很多了，形象記憶，使內容圖形化是最好的方式。
第二：積累<strong>的方法。
我們要知道真正的積累是掌握和運用。那麼檢驗積累的最好方式是——可以教別人。只有這樣，才算是真正積累掌握了。
我們這裡以好詞好句積累舉例說明。好詞好句的積累，一定要是放在具體的語言環境中，不能單獨把詞彙剝離，積累脫離了文章，就是死記硬背了。
積累好詞好句要注意兩個方面：
1.積累關於描寫的詞句，包括描寫人、景、物的。
2.積累關於表達思想，哲理，情緒，情感的詞句。
第三：關於閱讀理解與作文的方法。
這方面的方法要說起來實在是太多了。但是記住一點，閱讀與作文必須要勤動筆，在做中練，寫中練。不斷地通過訓練與總結。才能找到適合自己的方法。
具體方法，請參照我以前的的問答或文章。
第四：基礎知識的方法。
基本知識涉及到的內容非常多，拼音，標點，生字，組詞，造句，段落理解等等。
這裡的重點要放在句子上，因為句中在其中起著一個承上啟下的節點作用。
給大家兩點建議：
1. 多用詞語造句：造句可以檢驗詞語是否可以準確掌握。
2. 多學習關聯詞的使用：熟練掌握關聯詞，可以讓表達更有邏輯性。
關於病句，成語，標點這些，沒有什麼特別的方法，就是多練習。
我是林老師，如果文章對你有所幫助或受益，別忘了關注、轉發。任何有關孩子語文學習的問題都可以與我交流。我將竭盡所能幫助家長朋友。
林老師講作文
語文這個學科學起來說難也難，說簡單也簡單。我讀書的時候語文成績一直都不錯，屬於班級裡前五的水平。說實話，上語文的時候我並不是最認真的那個，有時候還偷懶，但是我的語文成績卻一直都很好，只因為我用了這幾個方法。
我認為語文這門學科是靠感覺的，語感好，你學起來就很簡單，越學越輕鬆。想要培養良好的語感，就需要在平常中多積累，多讀、多寫、多背。這三多跟許三多一樣，即使你悟性不高，只要你肯努力，肯堅持也能夠打出漂亮的仗。
多讀。我們平常說的讀書都是指語文這個科目。讀是語文學習的第一把鑰匙，通過這把鑰匙孩子能夠打開語文知識與能力的“寶庫”。我的老師經常說：“理科學習靠題海，文科學習靠書海。”沒有廣博的閱讀，僅僅靠課文上那幾十篇課文，是不可能真正提高語文能力的。而一個孩子如果有了海量的閱讀，不讀語文課本他照樣可以形成語文素養。
讀書並不是泛讀，而是需要有針對性的讀，在適合的年齡段讀適合的書。那麼什麼年齡階段的孩子又應該讀些什麼書呢。幼兒階段的孩子可以多讀繪本、兒童詩等童書；小學階段的孩子可以讀一些短篇詩集以及散文；中學階段孩子可以多讀整本的文學作品，和歷史方面的書籍；高中階段的學生則可以加上文化和哲學等方面的讀物。
多寫。多寫是語文學習的第二把鑰匙，孩子能夠將閱讀中吸取的養料轉化為自己的思想、情感，並表達出來。讀完書以後要動筆寫，寫的內容可以是摘抄那些你覺得很好的語段，也可以寫你讀完以後的心得感受，寫下你的看法。
除此之外，寫不只是完成老師佈置的作文題，而是融入日常生活中的日記、隨筆等等，形式不論，內容靈活。對於年齡較小的的孩子來說，這一階段的寫可以先從模仿開始，仿照好的文章進行寫作，在腦海裡構造一個寫作的框架，以後再形成自己的風格。
寫作應該是伴隨著閱讀、思考和觀察，是一種綜合的訓練。寫作最忌諱的就是寫假話、寫大話。現在的學生大多數是為了寫作而去寫作，所以寫出來的東西都是空話和套話，沒有一點真情實感，就更別說提高寫作水平了。寫東西一定是要真情實感，有感而發，把自己內心和腦海裡的東西寫出來就好。然後再去調節文章的框架，對語句進行潤色。
多背。多背是語文學習的第三把鑰匙。現在互聯網的時代，什麼信息都能夠觸手可及。這種便利性其實對於學生來說弊大於利，學生變得懶起來了，因為動動手指頭就能夠獲得，不會再去背誦了。
猶記得在我讀小學和中學的時候，語文背誦是每天都必須要做的。老師為了鼓勵我們去背書，還自掏腰包買文具獎勵我們。那個時候我平均一天要背一兩篇課文或者文章，一個學期下來，課本里要求背誦的詩歌和文章我都能夠完整的背誦出來。除了背誦課文以外，名人名言、偉人事蹟、寫作範文等等都在我的背誦範圍之內。
背這些東西有用嗎？當然有用。背誦的目的就是為了寫。古人總是用一肚子墨水來形容一個人寫東西的功力，而這一肚子墨水的來源就是日常的積累和背誦。通過背誦將最經典的古詩文化作自己的血肉，肚子裡“別人的東西”儲存多了，漸漸就內化為自己的東西了，必然出口成章，行文流暢。所謂“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，這個古訓永遠不會過時。
對語文學習來說，閱讀是信息的吸收，寫作是情思的表達，背誦是經典的儲存。這三者同等重要，不分主次，缺一不可。只有把這三者結合起來，融會貫通，學習語文才能事半功倍。
可能有家長還是不放心：“那孩子考試怎麼辦？畢竟我們的孩子並不是要當作家，而是要通過中考和高考啊。”家長們有這種擔心和疑慮也是正常的。多讀，多寫，多背能夠讓孩子順利通過考試嗎？
北京市語文高考狀元，語文成績148分，後就讀清華大學人文學院的才女孫婧妍曾說過這麼一段話“當一個人見多了經典、熟悉了經典中語言的運用方式，他再回過頭去做題時，很容易便可在密密麻麻的試卷上找到正確的東西，因為他一直以來都在閱讀著那種語言的“正確”。學英文我們講究讀原著，是同樣的道理。沒有什麼比讀書更能培養語感，沒有什麼比語感更能保證分數，這就是閱讀最為顯性的益處。”
其實當孩子把讀、寫、背當成生活方式，日積月累，他的內涵必然更豐厚，他的大腦必然更發達，他的思維必然更活躍，他的視野必然更開闊，這樣的孩子對語言也必然更敏銳，對語言的運用當然也更加熟練。這樣一來，還愁自己的孩子考不好嗎？
大三老學長
語文閱讀理解和作文佔了語文考試90%分數，學生語文要麼閱讀丟分，要麼作文丟分，要麼兩塊一起丟。
如果語文學習是一棵樹，那麼基礎知識就是根，閱讀理解是主幹，作文是枝葉。
基礎知識是提供養分的，如果連一些字詞句都弄不清楚，沒有積累，就別談這棵樹還能茁壯成長，開枝散葉了。
閱讀是這顆樹的支撐，閱讀理解主要目的是讓我們看的懂別人的表達，當你能夠理解別人的作品，自然能夠感同身受，吸取裡面的精華，讓這些內容為自己所用，讓這棵樹越來越粗壯。
作文是枝葉，當養分夠了，也有足夠多的精華素材，見多識廣了，自然會有自己的一些領悟，就能創造出一些新的內容，讓這棵樹枝繁葉茂。
家長經常都會問，有什麼好的作文書和閱讀理解練習？有什麼好的語文學習方法？
其實課本是最好的範例，把課文弄明白了，一通百通，不要覺得考試不考課本原文，就不當回事，語文學習需要的是舉一反三和問題遷移的能力，不然練再多也徒勞。
下面內容是語文老師整理的語文寫作方法因篇幅有限，只能分享3張，如果需要完整版，可以點贊關注，到我往期文章查看更多語文學習資料和學習方法！
名師大講堂
語文方法，我們相見恨晚，早點知道這些方法，語文是不是該考滿分呢？
教了好多年語文了，遇到太多與眾不同的學生，也見過太多家長的著急。
先說說學生吧！很多學生花在語文的時間可以說少之又少，除了抄抄記記外，除了背誦外，當然偶爾也讀讀課外書，而相比於數學和英語，花在語文的時間也確實很少。
接著說說家長吧！4年級起，家長開始很著急了，為什麼呢？之前考試都能上90多，現在突然語文85左右徘徊，有時還考70多，家長著急呀！
到底咋辦呢？
主要是高年級起，語文變化很大了，除了題型變化，難度變化，分數佔比也在變化，高年級的語文題型以理解概括題，表述題，含義題和開放性題等為主，而低年級的孩子只是以基礎題為主，找找句子，標標點等，而作文要求400字以上，低年級才幾段話，所以孩子當然適應不了，所以就需要方法，小謝列舉幾個，如下：
1、課堂法：上課時孩子要認真聽講，把老師講解的閱讀方法和做法方法記錄到筆記本中。如下筆記。
2、課後法：我們要進行課後複習和預習，預習方法有：查生字，分析文章內容，寫批註等
3、摘抄法：學生對好詞好句進行摘抄，這樣才會使作文變得簡單。如下摘抄：
4、閱讀法：考試的閱讀會變得很難，主要是題型的變化，那麼怎麼辦呢？小謝為閱讀理解整理了一份公式。公式如下
5、背誦法：同學們平時要多讀多背，這樣培養語感還可以增加記憶力。
以上是語文的學習方法，希望不會相見太晚。
如果對大家有幫助，可以關注小謝大語文。
精品專欄：《滿分作文72技法》《小學閱讀公式》
小謝大語文
語文學習的方法，最立竿見影的方法有：
1、背誦
讀書的時候，我最討厭的就是背誦，覺得背誦就是在浪費時間，理解了不就行了，幹嗎還要背，而且有些課文生僻字很多，很拗口，讀都讀不熟，還要背出來。
最恨的就是屈原，他的那篇吾將上下而求索，背了三天也沒背全。當然，諸葛亮的《出師表》我還是背得比較熟。
但是出社會以後，才發現，能記在腦海裡的，只有背過的課文。沒有背過的課文，只留下一點模糊的影子。而背過的課文，絕對能不假思索，脫口而出。
民國的大師們，很多都是背了很多本書，四書五經更是爛熟於心，所以他們成了大師，有些還能背出《史記》。
而現在，大家都不提倡死記硬背，那要靠家長和老師，把文章的意思告訴孩子，然後讓孩子們背誦，熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。
2、筆記
現在的學生好似都不太會做筆記，只會抄老師的板書，這是不夠的。
在課堂上，為了能跟上老師的腳步，的確抄老師的板書就夠了，但是下了課，就要把老師說的要點都記在筆記本上，回家時，要做回家作業前，先看一遍筆記，再回憶一下老師講的內容，寫出自己的感想，最後再做作業，這樣作業就會做得很快，也很好，課堂上的內容也複習了二遍。
這兩個方法，只要執行兩週，就會看到效果，然後隨著背誦內容的增多，作文也會寫得好起來。學生的文章缺點在於流水帳，寫不出什麼來，而背誦的多了，詞語積累就多了，句子的積累也多了，自然下筆就流暢了。當然，作文的進步聊了積累之外，還需要孩子們會觀察，家長可以多帶孩子出去走走，讓他們注意觀察人和物，這樣作文就會越寫越好。
絕世之姿
任何學科的學習都需要一定的學習方法，語文學習也不例外。語文知識和能力的考查在中高考中大致分為基礎知識、閱讀理解、作文三大版面，其考查內容不同，學習方法亦不同，說到相見恨晚的語文學習方法現推薦幾個，如果同學們真能實際運用起來，一定會取得事半功倍的效果。
一、基礎知識部分和文言文閱讀理解的鞏固提高方法最好莫過於整理“錯題集”法了。
整理錯題集的學習方法在我們本地最早源自衡水中學，因此良好的學習效果而被越來越多的學校師生推寵。整理錯題集最適合多而分散的知識點的鞏固和提高，而語文基礎知識的特點正是這樣，浩如煙海的知識點，無論是字詞、詩詞名句還是文學常識這些知識點之所以漏洞百出，在於學生不知道自己哪裡不會，而整理錯題集法恰恰能把做題或複習中的漏洞全部整理出來，以備進一步複習，在不斷的複習中漏洞就會全部被補上，基礎知識會越來越紮實，在中高考試卷中如果能做到基礎知識考查題一分不跑，此生的語文絕不對太差。
文言文閱讀理解大多源自課內文言文，即使是課外文言文閱讀理解的題目也多考查課內知識點的遷移能力，因此只要多讀多記課內文言文中的實詞、虛詞及文言文句式特點和翻譯技巧即可以找準答案，因此識記是理解的基礎，對文言文的學習也要像對待基礎那樣做到整理錯題集查漏補缺是最有效的學習方法。
二、閱讀理解部分解題能力的提高方法在於培養良好的解題思路和答題的規範性。在解題思路上要牢固樹立“文體意識、文本及語境意識、題目意識”。
1、所謂文體意識是指不同的文體考查的重點、設題的方式及答題的思路和規範性都是不一樣的，例如分析說明文語言的特點要答出它的準確性和嚴謹性，說明了說明事物的哪些特點，分析記敘文的語言特點要突出它的生動形象性，要理解它的表層含義和深層含義，體會它有沒有引申義、比喻義、象徵義等，而分析議論文的語言特點要分析其嚴謹性和邏輯嚴密性，分析作者是怎樣層層相扣嚴謹地論述他的觀點的。
如下圖所示不同文體語言分析題的答題規範：
如果脫離了文體的不同特點而憑自己的相當然去答題，就會因為答題抓不住重點而失分嚴重。
2、所謂文本意識和語境意識就是要尊重原文，善於從原文中篩選答案信息並整理出答案。
一篇閱讀理解當你讀第一遍時，每個人的感受是不一樣的，特別是中學生，因閱歷淺顯，對文章的理解多流於表層，要想準確抓住文章的主題，那麼就要建立對原文的深刻理解上，特別是對題目中“賞析句子”“含義作用”題型和“中心思想”相關題型的解答都要回歸原文，結合上下文語境篩選出答案信息，再進一步歸納出最佳答案，千萬不可憑自己的主觀想象，脫離文本和上下文語境而回答問題，而且對於說明文和議論文閱讀理解來說，答案在原文找到的可能性更大。
3、所謂題目意識是指認真讀題、審題，按題目要求去答題，題目要求的角度一點不能疏漏，而題目未要求的角度絕不多言。
例如，請從修辭角度分析文中畫線句子的表達效果？此題只回答此句用了什麼修辭，有什麼表達效果即可，至於結構上的作用和詞語運用的好壞不作考慮即可。而如果是“請從語言、表現手法和結構上分析文中畫線句子的表達效果？”那麼，句子中重點詞的表現力表達深義，修辭、表達方式上的運用及作用，還有在結構上起什麼樣的作用各個角度都要解析到，缺一不可。
三、閱讀理解能力的提高的學習方法還有考點分類整理法。弄清各類文體的閱讀理解題的考點有哪些，其解題思路、答題技巧及答題模板有哪些，做到知已知彼，百戰不怠。
1、記敘文閱讀理解大綱要求所要考查的考點包括：
2、說明文閱讀理解所要考查的考點包括：
說明對象及說明對象特徵。
說明順序及結構特點。
說明方法及作用。
品析說明文語言。
3、議論文閱讀理解所要考查的考點包括：
尋找和歸納論點
概括和分析、補充論據
分析論證方法及作用
梳理和剖析論證思路
品析議論文的語言
只有熟知不同文體所考查的知識點，並不斷的總結歸納就會發現每一類考點的答題都有套路，其解題思路和能力都是可歸納提高的。正如《論語》中所說的“學而不思則惘、思而不學則怠”，只有不斷的在做題中總結歸納解題思路才能更進一步的提高。其各個考點的具體解題方法和答題模板我在之前的悟空問答和頭條號文章裡早有詳細解析，需要的可以前去翻看。
四、寫作能力提高的方法在於整理歷年中高考作文題目，進行不懈的創作。
一方面不斷廣泛蒐集寫作素材，不斷豐盈自己的頭腦，提高自己的思想高度，細膩自己的情感體驗，從中高考命題的角度思考自己的生活、審視自己的人生、關注時代發展，關注社會發展同時提高自己對生活及人生、生命等的感悟能力，並在大量翻閱滿分作文和閱讀名家名作中博採眾長提高自己的寫作能力。另一方面大量練筆，文章不厭千回改，同一個命題要不斷的思考創作，從遣詞造句到到選材立意，再到謀篇佈局只有經過一次又一次的苦心創作才能達到最佳，自己的思想和情感也會在不斷的作文創作中得以提升。最好每寫完一篇都要拿給有經驗的老師指導，在老師的指導下加以修改（也歡迎大家在評論區上傳學生的作文讓小徐老師在線給你批改一下），文章的格調和寫作能力的提高會得到更加事半功倍的提高。
以上指尖教育帝國小徐老師原創，禁止抄襲。小徐老師常年從事語文和作文教學，最擅長找出每個學生語文學習和寫作中的存在的問題並加以指正提高，小徐老師期待大家的關注，帶你一起學好語文。
指尖教育帝國
特別高效的語文學習方法，短期看沒有。不過從長遠來看，語文學習最好的方法一定是積累，只要學生做的時候不敷衍，堅持做統一的語文積累一定是有效的!
為了讓學生積累的時候更集中，儀式感更強，我們姑且給這個積累取個名字：“六個一”收穫本。
從名稱就可以知道，我們把語文積累分為六個模塊。
一、一句格言
古今中外名人名言，任君摘錄，甚至偶爾也可以自己寫，只要覺得有意義有價值就行。
二、一首好詩
如圖，詩歌鑑賞一向是學生的痛點，所以平時需要作一些詩詞積累，左側摘錄詩歌原文，右側摘抄對詩歌的鑑賞，或者摘錄某道題及答案。
三、一段美文
四、一組詞語
詞語的積累，範圍比較廣，可以積累成語，也可以積累文言文實詞或虛詞。如果是成語，一組不要多，最好是近義詞，加上翻譯，像本圖中的積累就缺少翻譯，需要改進。如果是文言實詞虛詞，最好是一詞多義，帶上例句。
五、一篇心得
其實“心得”只是一個籠統的說法，這個模塊可以是自己的學習心得，也可以是生活感觸，或者課外練筆，唯一的要求就是原創，原創，原創！
六、一則素材
因為我們省高考是以材料作文為主，側重故事類材料和時事評論，所以我要求學生的素材積累也向這個方向靠攏。
以上，是語文學習的綜合積累，在作積累的時候，要注意四點：
一是靈活：六個模塊的積累並非一成不變的，比如“一組詞語”你也可以積累一兩句文言文翻譯，“心得”和“素材”可以聯繫起來，圍繞“素材”內容來寫作文片斷作為心得。甚至你也可以把素材變成錯題積累，這些都可以根據學生對語文的興趣和薄弱點靈活變動。
二是堅持：任何積累都是貴在堅持。像這樣的一組六個模塊的積累，剛好可以是A4紙的正反面，最初的時候一週積累兩張足矣，但一定不能間斷。
三是消化：積累的目的是消化，這樣的積累，一定要結合學生的早讀時間及時消化，如果只知道積累不知道多讀多背，時間久了，積累不再是積累，而是負擔。寫得越多，越害怕看！
四是交流：堅持是一件很難的事，所以學生可以找幾個志同道合者，互相督促，每隔一段時間可以互換對方的積累本，看一下彼此的積累，發現好的東西注意及時交流、分享，共同進步才是最好的！
附：積累紙的正面：
反面：
個人使用的話，A4紙正反打印幾十張，裝訂好使用效果較好。
更多知識敬請關注“金牌小書童”，混跡省重點高中多年，願與各位分享語文學習經驗。（他們都說加個結尾效果好，我就加個試試）
金牌小書童
學語文沒有什麼捷徑可走，必須要積累。分享幾點理念和方法，僅供參考。
1、字正腔圓地讀書
語文最終要為交流溝通服務，是一個人的綜合素質最直接的體現。所以學語文不能學成“啞巴語文”，一定要開口讀書，把書讀得字正腔圓，讀得氣壯山河。讀書養氣，養一股浩然正氣。心中有了這股浩然正氣，做人就有了根基。
2、做讀書筆記是法寶
勤做讀書筆記，先多摘錄摘抄優美的文段，寫景抒情說明議論不論，只要自己喜歡的，就動手抄下來，大量積累。慢慢學會整理筆記，寫讀書心得，總結讀書方法。進一步學會寫一點鑑賞小札記。由淺入深，循序漸進。總之，先動起來，做得多了，量變促成質變。
3、讓閱讀和寫作成為一種習慣
養成終生學習的習慣，不斷再學習，繼續學習。不單是應試學習，一定要把語文學習作為做人的基本素質來認識，也就是要讓讀書和寫作成為一種習慣。
練習寫作時，一樣由淺入深，循序漸進。對基礎和一些基本格式類，強調準確規範，但對思維一定要先放再收，讓孩子想寫敢寫，逐步激發興趣，最終養成習慣。
金風359
語文學習方法很多，請關注敏爾學。
這次只講一點——如何寫好高考作文（議論文）？
很多人都會絕對的議論文比較保險，所以都選擇議論文，但是得高分的卻屈指可數。
那麼如何寫好呢，以下有幾個小技巧
1、事例新且準確
準備一個積累本，把你在課外讀物或者碎片化的閱讀裡遇到的名人事蹟或者社會案例記錄下來，或者去看一些滿分作文素材，一併記錄。
2、觀點清晰
有一定的深度，且都在每段顯著位置，議論部分一定要對於敘事部分且有層次有深度。
3、要學會引經據典
名人名言、經典案例會讓你的文字顯得更有文采。
4、多讀書多練習
除了必要的積累之外，建議準備一個隨筆本，每天練習，時間久了自然文采會有所進步，寫作深度也會有所提高。
總之，做好積累並且堅持練習，一定會有大的進步和提升。
敏爾學
本人語文教師，工齡三十年了。教過無數的學生，有語文成績很好的，可以說，幾乎是不用學習語文，可是考試成績出奇地好。也有學習很努力的，但是語文成績就是提不上去。還有語文成績一直是平平。那麼到底有沒有相見恨晚的學好語文的方法呢？本人認為：有！
三十年的工作經驗，讓我明白，學好語文掌握了方法，就很簡單了。如果是方法不對，那就難了。
具體我感覺應從一下幾方面入手：
一是，多讀書。文讀百遍，其義自見。只有多讀，才能豐富自己的語言，讓自己的語言靈動鮮活；才能豐富自己的思想，讓自己的思想深刻蘊藉。
二是，用心。用心學習，全力以赴，心無旁騖，才能真正理解知識，掌握知識，最後學以致用。
三是，多寫。如果說閱讀是輸入的話，那麼，寫作就是輸出，讓自己的文字生動鮮活，沒有一定的文字積累是不行的。
