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小學二年級的語文學習剛進入基礎練習、簡單課內閱讀理解和看圖寫話。
要打好這些基礎，除了複習課本上的知識，還應該每天看一點課外書，記錄幾個詞語，記下一個自已覺得有意思的句子，同時，每週輔導孩子做一兩個看圖寫話。
針對二年級語文學習的三個部分，我個人建議採用以下方法。
1、基礎知識。
此部分以課本為主，主要練習拼音、寫字和組詞。
這一部分，學校老師應該都會佈置相應的作業進行練習。家長要做的是，看看孩子是不是把每一課學過的生字都能寫到，這是最基本的。再讓孩子用這些生字組詞，每個生字組3個詞，如果孩子寫得到就不用多寫，寫不到的詞語要寫一寫。
孩子要把課文後面的，讀讀寫寫或日積月累中的詞語與句子，記熟並寫到。
2、課內閱讀理解部分。
這一部分是考察孩子對課文的熟悉程度。
這要求孩子要熟讀課文，把要求背的背到。現在的課文並不是全部要求背，只有一部分要求背。只要孩子把課文讀熟，並理解課文中的意思，做題基本不會有問題。
3、看圖寫話。
這是在一年級看圖說話基礎上，把說的話寫出來的動筆。
這個時候，主要是鍛鍊孩子的觀察能力和感受能力。只要孩子能把看到的、聽到的、感受到的，或者是想到的，一字一句地寫出來就好了。家長要做的是，看看孩子寫的句子有沒有用詞不當，讀起來是不是通順，意思是不是明白。如果有這些問題，家長要耐心地引導孩子，讓他明白。
家長千萬不要一開始就要讓孩子寫好，這是不可能的。
不要動不動說孩子寫的是大白話，流水帳，沒有好詞，沒有好句什麼的，這樣會讓孩子無所適從，只會讓他不知道怎麼寫。
另外想說一點，關於課外閱讀。
這是語文學習的關鍵，也是為後面不斷加深的閱讀理解與作文打下基礎，家長不可忽視。
只有閱讀，才能理解；只有閱讀，才能寫好作文。
閱讀的時候，可以讓孩子在文中畫出一些詞語，一些孩子自已覺得有意思的句子。
如果有時間，可以讓孩子自已選擇一個他喜歡的積累本，每天從閱讀的課外書中選擇2個詞語和1個句子，寫在積累本上。當然，寫下來的前提是要孩子明白詞語和句子的意思。每天寫的時候，還可以順便看一看前面的，不斷溫習，加深印象。
如果能堅持讓孩子每天閱讀半小時課外書，並花5分鐘積累詞語和句子，相信他的語文會學得越來越輕鬆自如。
與森老師聊閱讀
我家小朋友也是二年級！個人覺得現在的課本還是挺難的！不僅要預習，複習，還要拓展和積累！我們第四單元考試有一題是成語填空，就是給出成語中的兩個字，填另兩個字！這道題好多同學都丟分了！沒有積累肯定填不上！還好我家小朋友都填上了，得了97.5分！他在閱讀理解丟了分！是的，二年級又增加了閱讀理解和看圖說話！也是很難的！
1.一二年級的詞語是基礎！也是關健！我發現小朋友寫作業時明明這個字會寫，同一個字換個詞就不會寫了！後來我要求他會寫字裡至少組兩個詞！積少成多！每課後我會幫助他寫出同一偏旁部首的其他字，並組詞！還有多音字！我們家小朋友是班裡的成語大王！他特喜歡成語故事！有時間會寫兩個。積累了不少成語！
2有時間我會陪他背背唐詩和小古文！他們背的很快！而且不容易忘掉！這也是積累吧！
3還有每天要閱讀半小時，這也是老師佈置的作業！每天要寫感想，老師給批改的！
還有看圖說畫和閱讀理解！他們班的好多同學都在上閱讀理解班！我們還沒有！我買了些閱讀理解的書和看圖說畫的書週末的時候慢慢和小朋友讀！
要做的事還挺多的！就是不僅要預習，複習！還有拓展和積累！
聰明的小阿哥
親，你好，很高興回答你的問題。
親，首先你要明白，語文成績的分值是怎麼分配的，閱讀和作文佔總分的65%以上，就算你前面的生字、組詞、填空題全對，而閱讀和作文分跟不上的話。語文永遠也拿不了高分的。那麼你要的問題就有答案了，你說“每天語文都是複習預習每篇課文都背可是考試就是隻有合格”。那如果你的孩子平時就是這樣學習語文的話，那麼他就只會把課文的生字、組詞和填空題做全對，後面的題跟不上的話，那麼成績只能是合格。
親，我給你舉一個例子你就會明白了，就拿語文二年級上冊《寒號鳥》這篇課文來說吧。
一、老師要求孩子們回家預習課文。
二、孩子預習好了，經過家長的檢查，這篇課文所有的生字、多音字、組詞、造句、還有課文的背誦，孩子都沒有問題。那麼這個時候，家長就覺得可以了，預習得不錯。寶貝加油，如此這般的，家長還表揚了孩子。
三、第二上課，老師說完基礎的一些生字組詞的課程，那麼開始提問了：“那麼哪個同學知道這篇課文講的是一個什麼意思，它的中心思想是什麼？”這個時候有好多同學舉手回答問題，也有一部分同學沒有舉手。那麼成績好的同學就回答了這篇課文講的是面對冬天的到來，喜鵲和寒號鳥對各自過冬的不同的做法。那麼就是這麼一句簡單的話語，你知道他裡面包含了多少意思嗎？能引申出多個種不同類型的題型來嗎？
一篇課文，如果只是去讀一下，背一下，不能深刻理解主題思想及引申出來的意義，那麼閱讀讀題怎麼做？
所以親，現在孩子還在二年級，現在發現問題還來得及，學習語文你所說“複習預習每篇課文都背”，這是最最最基礎的，就算每次考試你前面這些基礎全對了，也拿不到高分，特別是三年級以後。所以現在要抓緊時間改正過來，語文重在平時的積累，一定多閱讀，多做題，一篇課文，至少要見識三種以上不同類型的題型，打開解題的思路。多閱讀，閱讀就是積累詞彙量，為作文打下堅實的基礎。所以，每天晚上睡前閱讀是必不可少的。再給你舉個例子，作文題目《春雨》。那麼平時閱讀少，積累少的同學只會這樣寫道：春天來了，下起了綿綿細雨。反之，平時閱讀讀多，積累詞彙多，讀書多的同學他會這樣寫：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
親，總之一句話，語文重要，課文的生字生詞重要，是基礎，後面的閱讀理解更重要，是拿高分的關鍵。所以，學習語文多閱讀讀，多讀書，多做題。相信孩子一定可以拿高分的。家長多多費心。加油。
妙妙姐的平凡生活
你可以和孩子一起分析一下試卷，看看那些錯題是怎麼錯的，是課本上的字詞沒掌握好，還是課外拓展的題孩子不會，還是課內課外閱讀丟分多，還是語言表達丟分多。
如果是課本有的字詞考試時他寫錯，說明他沒掌握好，說明預習複習效果不好。你應採取的措施是：每天給孩子聽寫一下，把不會的掌握起來；每單元學完，把每單元的字詞聽寫一下幫助孩子鞏固起來；月考或大型考試前有計劃地幫助孩子複習，聽寫字詞，查漏補缺。
如果是課外拓展的字詞丟分多，你每天陪孩子預習複習時，注意孩子對本課詞語的近義詞、反義詞的掌握，還要注意對多音字、形近字的掌握，注意孩子對重要的詞語特別是成語是否理解。
如果是課內閱讀丟分多，說明他對所學課文理解得不深不透，光會背課文還不行，要理解重要語句的含義，文章的中心，句式的特點。在幫助孩子預習複習時要加強孩子這方面的學習。
如果是課外閱讀失分多，你就得看看孩子哪些類型的題出錯了，老師講過後孩子會了沒有，和孩子一起分析做這類題的規律技巧有哪些。另外，每天給孩子加些課外書閱讀，適合孩子的童話、寓言故事、詩詞或故事性強的小文言文、兒童文學，繪本書也可以。
如果是孩子語言表達方面丟分，那就要每天給他加點看圖說話之類的。每天可讓孩子寫日記，記一下每天有意義的事或自己的想法或看書後的感想，可長可短，重要的是養成習慣。
切
總之，語文學習靠日積月累，靠孩子在記憶基礎上的理解領悟，聽說讀寫思的能力也是日積月累逐步提高的。
切記，語文中語言文字的學習不能光靠機械記憶，要在領悟的基礎上靈活運用，運用得越多思維拓展得越好。
學也無涯
考試課文的字詞句只佔基礎部分，閱讀，寫作是要專門練習的。我們從一年級結束的那個暑假開始專項練習，閱讀每天一篇，寫作每週三篇，開學後適當減少量，輔助背誦範文鞏固，現在考試基本優。應試就要用應試的方法。
豆樂一家人
對這個問題，關鍵還在於家長態度引導。
首先，家長心態要平和。
立足於孩子未來的長遠發展，我們心態要平和，一定要清楚，學習絕不是單純地為了眼下的考試成績。小學是基礎教育階段，打好基礎是最重要的。
孩子每篇課文都背了，說明老師平時的要求訓練也都到位了，那文章的精髓自會逐步地融合在孩子的氣質中，這不是一個合格的分數所能表現的。
孩子平時複習預習都能按要求完成了，說明孩子也具備了初步的複習預習能力，並養成了基本的語文學習習慣。而語文知識的學習，預習複習又是很重要的環節，孩子已經有了這樣的基本能力和習慣，以後的語文學習的底子就有了，這才是最關鍵的。
不要因為一個合格就打擊了孩子學習的積極性。其實我們心裡都清楚，雖然都是合格，但其中的意義可不同，我們自己心中有數就行了，不要在乎等級方面的得失。
第二，端正孩子的心態。
不要給孩子不滿的影響。要知道，都只有合格的成績，這是上級的統一規定，為的就是模糊競爭，不給幼小的孩子過多過早的壓力。這不是老師的個人行為，家長理解就好。
要給孩子講明白：他的合格的含量是在媽媽心裡的，在媽媽心裡它是優秀的標誌。不要因為都是合格的成績，就讓孩子心中升有失落感，那就得不償失了。比合格成績的記錄更重要的是孩子在媽媽心裡的位置，媽媽的鼓勵肯定重於成績多少倍。
孩子積極學習的心態是最重要的，就算成績記錄都是合格，但孩子所形成的閱讀理解能力、記憶水平等等各方面發展均會不同，從這些地方大力肯定孩子的成長，保持孩子的積極主動的學習心，讓孩子有一顆快樂向上的進取心，以後孩子的語文學習會更出色，到了不是都合格記錄成績的時候就顯出真面目了，那時候，家長孩子的收穫就豐富了。
不要在意眼前的點滴得失，培養孩子一種豁達上進的心態，這比什麼都重要。
子舒教育
多讀一些課外書 做一些配套練習卷子 考不了高分願意一般都是閱讀理解和看圖寫話容易扣分 閱讀理解做頭大[捂臉]一二年級閱讀理解一般答案都在短文中 仔細認真閱讀都能做對
小布點嘟嘟
家庭作業要自己按時完成，就會有多餘的時間。課外書找一些自己喜歡看的，電視少看，手機不能玩。
IT數碼搬運工
我家也是二年級，你所列出的，我家都在做，預習，作業，背書，複習一系列都是必須，效果，也許會因人而異，你可以分析一下試卷，及老師佈置的作業，從中找出重點，難點，一個點一個點落實，弄懂，看看是否能提高成績。（抱歉！[祈禱]我是應試式的，沒辦法，誰叫學校，老師都吃這套）
用戶4794179133353
方法沒錯，錯在語文是點滴積累，課外閱讀，不要把分數看得很重要，主要孩子要有閱讀習慣，和讀懂一本書的能力。
