七個月前，表姐和姐夫的孩子出生了，是個可愛的胖姑娘。姐夫自己開的一個燒臘店，幾年的打拼下來生活還過得去的。我問他們近況如何，他說很憂慮壓力也很大。我有點不解，按理說他們的生活相對其他一些同學的家庭還是過得去的，為什麼覺得壓力這麼大。他接下來的話讓我覺得吃一驚，他說：等你有孩子就知道了，什麼都要做準備，都是開銷。要為孩子的未來做準備，要給孩子安排好，4歲前要給孩子上學前教育，5歲要上幼兒園，同時報英語培訓班和鋼琴課程，7歲上幼兒園再報舞蹈和書法或者繪畫。每個假期都要至少一個培訓班，這些全是錢你說壓力大不大？

我聽他說的這些對孩子的規劃嚇了一跳，但是他卻覺得很正常，說不能讓女兒輸在起跑線上別的孩子都這樣。

很多家長認為起跑線=超前教育，恨不得孩子小小年紀就像神通一樣什麼都要學，這樣才顯得"不輸在起跑線上"。其實這種做法只是讓孩子短期看起來比其他孩子懂得多一點，實際上是在毀孩子的未來，用一個詞語來表達就是"揠苗助長"。

有人對美國田納西州一個公立學前班（類似於中國幼兒園中班、小班及小小班）的孩子們做了一次系統的評估，結果顯示：

那些接觸了"超前教育"的孩子，在進入幼兒園之後表現的比沒有接受"超前教育"的孩子好，但是到了一年級後對於學習的態度開始惡化。

更多上了二三年級後，在讀寫語言能力還有數學測試上的表現的更糟糕。調查人員告訴《紐約》雜誌說："讓這麼小的孩子就掉到枯燥的課業之中，他們比青少年更容易失去對學習的興趣和熱情。"

幼兒階段的孩子還沒有體會豐富多彩的童年，體驗各種來自童年無憂無慮的快樂就過早的奔波於各種培訓班中，這就是被家長強迫的"超前教育"。

"超前教育"指的是什麼？

超前教育，指的是不符合年齡段的教育。比如幼兒園學習小學內容，小學階段提前學習初中課程，或者壓縮學習週期等。超前教育對智力超常的兒童來說可能是合適的，但對於普通孩子來說，則相當於揠苗助長，危害遠遠大於好處。

"超前教育"給孩子帶來什麼危害呢？

（1） 超前教育扼殺孩子美好的童年

"超前教育"就是"揠苗助長"，是在本該孩子玩鬧的年紀讓孩子過早的接觸太多的一些培訓班的學習。抑制了孩子童年天性的釋放，過大的學習壓力讓童年生活變得索然無味體會不到童年的樂趣。

一個人一生的基調就是童年奠定的基礎，有的孩子表現的精靈活潑有的表現的沉默與這個童年的生活有很大的相關。

當別的孩子正在享受童年的樂趣時，你的孩子卻在接受著"超前教育"，為了各種培訓班放棄了玩耍的時間，各種培訓課程讓孩子喘不過氣。

（2） 不利於孩子形成更好的性格

"盼才心切"的父母，為了讓孩子變得與眾不同，一味地給孩子報各種各樣的興趣班，生怕孩子浪費了時間落在別的孩子後面，因此限制孩子的玩耍時間。這樣，長時間的沒有給孩子釋放天性的時間，孩子變得孤僻不合群，和小夥伴沒有一起探討小天地的時間。一直安排幾點學習幾點又去什麼培訓班孩子沒有自由空間可言，可能逐漸造成孩子的孤獨還有兒童心理扭曲。

（3） 影響孩子的學習興趣

因為"超前教育"是提前學習下階段的內容比如小學的內容幼兒園提前學習，初中的內容小學學，這對於天才兒童是沒有問題，但對於我們大多數的普通孩子來說，還是遵守學習規律。

比如有的孩子接受了"超前教育"，上了小學剛開始一二年紀的東西很多都懂，因此也懶得再去思考，覺得沒有興趣，認為取得高分就是掌握了所有的知識，有時候甚至表現出自滿的情緒。

（4） 難以養成很好的學習習慣

因為"超前教育"讓孩子提前掌握了書本上的基本知識，因此孩子在真正的開始上學的時候就會表現的不認真。在學習上不會花太多的時間和精力去鞏固和深入學習中，孩子在一二年級是培養學習習慣的關鍵階段，這個階段不容忽視，這也決定了孩子將來是否有獨立自主學習的能力。

但是，不進行"超前教育"≠不教育。

"超前教育"帶來諸多的危害，那麼在我們孩子成長過程中是否應該有教育呢？

答案是肯定的，因為每個年齡階段都需要正確的教育引導，這就需要我們根據孩子的具體情況去把握好這個度。我們需要根據一些情況去教育孩子來代替"超前教育"。

可以通過一下幾點去替代"超前教育"。

（1） 讓"快樂教育"代替"超前教育"

愛玩是孩子的天性，寓教於樂是認識世界發展潛力的重要途徑。

獲諾貝爾獎兩次提名的著名教育學家蒙臺梭利說過，兒童不是成人可以任意灌注的容器，也不是可以任人塑造的蠟和泥，而是一個具有生命力的、能動的、發展著的活生生的人。

在幼兒階段，孩子的教育主要推崇玩中學習，在玩樂中體會學習的樂趣。比如你可以在和孩子爬山過程中跟他講解一些知識，一些堅持不懈的知識，只有堅持的人才能爬到山頂看到最美麗的風景。

（2） 早期教育≠"超前教育"

在兒童青少年的發展階段，科學的教育是有必要的，但是不是意味著要進行"超前教育"。因為科學的早教是根據孩子的發展規律謹慎的進行適當的教學，我們可以在日常中教育孩子一些知識，但不是剝奪孩子的童趣時光。

尤其是在教育的內容上，不是過多的接觸一些培訓班就是有利於孩子智力的開發，有時候只會適得其反。如果強迫孩子去接受一些超過他們年齡階段的東西，只是讓孩子失去全面素質的發展。

那些所謂讓孩子"贏在起點"，其實不是讓孩子掌握更多的知識，而是應該明白讓孩子在什麼樣的年齡階段做什麼事，尊重孩子的發展規律，發展孩子的興趣。而不是通過自己的一些方式認為對孩子好的"超前教育"培訓讓孩子忙於各種補習中，犧牲掉孩子的玩樂時間，應該讓孩子在適合他的年齡階段盡情的享受他的童年。

希望我們的家長不要再揠苗助長了，可以進行適當的早教活動，而不是超前教育。

大自然希望兒童在成人之前，就像兒童的樣子，如果我們打亂這個秩序就會造成一些果實早熟，他們長得不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。

所以我們的父母要審視一下自己的行為是不是讓孩子陷入了"超前教育"中，如果是，請停止這種行為，這是在害孩子。

我是尼莫媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

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