有寶媽私信糖果媽媽說，“發現孩子有些不合群，而且非常的害羞，這讓父母很苦惱，將來如果孩子一直這樣內向下去怎麼辦？不善於交際的孩子還有什麼光明未來嗎？”
首先糾正一下寶媽的觀點，內向和不合群不能劃等號，內向也絕對不是一個負面標籤。孩子的人際交往能力差的確是很讓人擔心的事情，很多家長都是一味的擔心，卻不知道造成這種局面的原因是什麼，又該如何解決呢？
案例：想玩鞦韆，愛而不得的女孩兒
4歲的茉茉（化名）有天隨家人去公園玩，公園裡有一個滑梯，許多小朋友都在這裡玩耍。茉茉其實從進入公園開始眼睛就沒離開過這個滑梯，但是遲遲沒敢去和小朋友玩。
媽媽示意她自己過去，茉茉卻有些不好意思，她和媽媽說那些小朋友我都不認識。奶奶隨口說道：“都4歲了還害羞，真沒出息。”或許是被奶奶的話激到了，茉茉緩慢地向滑梯走去。
剛走到滑梯的梯子處，茉茉還沒等向上爬呢，一個大一些的男孩兒厲聲呵斥：“你是誰啊？誰讓你過來玩滑梯的？”這一喊給茉茉嚇了一跳，她趕緊從滑梯旁邊薅起來一把小草，然後小聲地辯解說：“我是來拔草的，不是玩滑梯”，然後迅速跑回了家人旁邊。
因為家人乘涼的涼亭和滑梯距離較遠，所以父母並沒有看清發生什麼事情，過後問孩子，茉茉只說不想去玩了。可嘴上說著不想，眼睛又開始不自覺地向那邊飄。
爸爸推了茉茉一把，讓她再過去玩，誰知茉茉竟然哇哇大哭，細問之下才知道剛才孩子被人“罵”了，爸爸火冒三丈，拉著女兒去指認不讓她玩滑梯的男孩兒，隨後雙方家長開始互相指責、謾罵，茉茉哭得更傷心了，滑梯始終也沒玩上。
分析：
在這場社交風暴中，茉茉的家長其實負有很大的責任。
第一，在孩子面對陌生環境，明顯表現出害怕時沒有陪伴，仍然讓4歲的孩子獨自去承擔社交壓力；
第二，面對孩子“退縮不前”的舉動，奶奶的做法是用言語“激將”，爸爸則是粗暴地推孩子，給孩子造成了更大的心理壓力；
第三，在感到孩子受委屈後，沒有理智地解決問題，而是當著娃的面來了一場家長間的衝突，讓茉茉誤以為這都是自己的錯，以後更不敢輕易地社交了。
什麼原因造成了孩子膽小的屬性？
其實，小孩子因為語言表達能力有限，社會閱歷欠佳，出現膽小、害羞的行為都很正常，這需要家長正確的引導。但是在日常行為中你會發現，很多時候孩子的膽小屬性都是家長無意間的行為造成的，很多時候父母還不自知。
1、過度保護，依賴性強
很多父母對孩子的養育標準時，入學前看身體健康，入學後看成績高低，只要滿足了這兩條界限，其他都不是問題，都可以由父母代勞甚至包辦。於是很自然地就出現了對孩子過度保護的現象，造成孩子的依賴性很強。
比如，他們缺乏必備的生活技能，在和其他小朋友的相處中連最基本的手工製作，或者是過
家家時清洗碗筷做樣子都不會，這樣很難有孩子願意和你一塊玩。再如孩子被教育不能碰一點泥沙和水，於是他們過於愛惜自己的羽毛，像潑水、玩泥沙這種事情都不屑於去做，這樣在社交中就很容易落單，格格不入。
2、父母愛“宅”，孩子缺乏社交經驗
以宅男、宅女自居的年輕一代，很多已經結婚有娃了，生活中就有這樣的父母，即使是休息了也喜歡宅著。每天醒來刷手機、追劇，很少外出，或者即便是外出也很難有聚會性質的活動，加上很多家庭仍然是獨生子女，很少接觸不到同齡人，這樣孩子的社交空間和經驗其實非常有限，無形中也束縛了孩子的發展。
從這種家庭出來的孩子，對社交可能也會漠不關心，或者想和別人親近，卻缺乏必要的社交技巧，不懂的如何建立親密關係，也不知道彼此的界限感在哪。
從而就會出現寶寶打人、抓人的現象，其實他只是想和你玩耍，卻不知道如何正確表達。 還有的孩子會破壞別人的玩具，這樣的娃肯定不會受歡迎，可是怎麼辦呢？沒有人教過他如何分享，如何友好地相處，寶貝還以為是件很自然的事情呢。
3、給娃貼負面標籤，經常責罵孩子
不能因為孩子一兩次的害羞，從而就斷定這孩子“沒出息”、“沒見識”、“沒人緣”，家長可能隨便的一句話，給孩子的影響卻是巨大的。這種負面的心理暗示，如果長期反覆出現，就會讓孩子無意識地也朝著這個方向走，從而打消了寶寶對社交的慾望，而變得孤單和寂寞起來。
此外家庭氛圍對孩子的影響也是巨大的，這點從娃的社交中也能窺見一斑。家庭氛圍不和諧，父母經常吵架，有時連累到孩子受到責罵，這樣的孩子本身就缺乏自信和愛，受原生家庭惡劣的影響特別嚴重，你不可能指望他到外面去強裝笑臉，非常有愛心地與人交往，這點父母要反省一下。
如何讓孩子學會與別人友好相處呢？
社交能力是對一個人的綜合素質考驗，從孩提時代家長就應該有意識地培養孩子超高的社交能力，這樣才能收穫更為出彩的人生，為孩子將來的成功和幸福生活增加籌碼。
1、 創造與人交流的機會
父母應該多帶著孩子去小區和同齡寶貝接觸、玩耍，多領著孩子參加適合他們身心發展的活動，讓孩子見世面、長知識，遇人不感到陌生和害怕，這是進一步交往和發展的基礎。
寶爸寶媽還應該多行動，參與或組織家庭、朋友聚會，讓同齡的孩子和自家孩子多交流、溝通，給孩子創建高質量社交搭建平臺。
2、 允許孩子多嘗試
要剔除包辦的思維，在孩子一歲左右，就應該教會寶寶用肢體動作打招呼，例如歡迎、再見、謝謝等，差不多在孩子2歲時，就應該學習如何與人打交道了。比如孩子應學會分享的原則，知道基本的禮貌用語，懂得一些社交禮儀等等。
有時候兩個孩子咿咿呀呀地說個不停，家長不必刻意阻止，那是他們在以自己獨特的方式交流呢，只是你聽不懂而已。孩子在下雨天想出去一起玩耍，你不妨就給他穿好雨靴，帶好雨具，偶爾讓他們撒個歡踩個水也不是不可以，不要一味將孩子關在家中。
允許孩子多嘗試，允許他們犯錯，這才能真正的成長。這其中最忌諱像例子中的茉茉的奶奶那樣，
我們主張給孩子社交留有空間，但是一定不要強迫和推搡，要讓孩子有足夠的信心和意願再去交往，強求不得。3、 利用遊戲和繪本發展社交
模仿和扮演是這個年齡段孩子最喜歡的遊戲。媽媽可以拿孩子平時喜愛的玩偶玩角色遊戲，通過角色扮演讓他體驗一些生活情景，增加孩子的社交經驗。家長還可以和孩子玩過家家的遊戲，以此為媒介來傳達一些社交理念和技巧。
此外，家長還可以利用繪本，多跟孩子講一些小動物或小朋友之間如何交朋友的故事。鼓勵孩子自己思考，並應用於實踐。“紙上談兵”也是小朋友掌握社交的一方面，都是可以學習和訓練的。
最後，祝願你的寶寶能有一個絢麗多彩的社交童年，和小夥伴們一起玩耍吧！
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