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孩子小的時候，最是好動，還會有一些家長覺得不能容忍的習慣。在長大的過程中，家長會對這些習慣加以規範，讓孩子變得很“乖”。家長們覺得這就是孩子聽話的表現。
但是，家長的這種管教真的是正確的麼？其實，並不是。有時候，小孩子的一些怪癖正是“高智商”的表現。而家長的規範式管教才是真正地扼殺了他們的創造力的原因。
小李的兒子在小時候特別喜歡畫畫，但是他畫畫不分地點，有時候會在牆上畫。小李每次看到都很頭疼，家裡好不容易粉刷乾淨的牆，又被兒子塗畫得亂七八糟。小李最後實在忍不住了，就把兒子的所有畫筆全部沒收了。
到了小孩子上學的時候，小李覺得兒子應該像其他小孩子一樣有點特長。又想起他小時候最喜歡畫畫了，便把孩子送去繪畫興趣班。
但和小李想的不一樣的是，兒子在興趣班裡不僅沒有像以前一樣很開心地畫畫，反而還一整天都悶悶不樂的。
最後，小李和興趣班的老師溝通之後才發現，可能自己之前做得太絕對了，讓兒子喪失了對繪畫的興趣。現在一想，十分後悔，也許耽誤了一個天才畫家的誕生。
在現實生活中，這樣的例子不勝枚舉。有時候，家長不理解孩子的做法和行為，光想著自己圖方便，就在不自覺中抹殺了孩子的一些天性。
有時候，孩子的某些“怪癖”就是“高智商”的表現，家長朋友們來看看，究竟有哪些。
1、孩子的好奇心特別旺盛。
搞學問，最重要的就是能夠一直保持好奇心。小孩子也是如此，只有對這個世界有所好奇，才能更多地認識這個世界，進而探索世界。如果沒了好奇心，人也就是碌碌無為的。
有些孩子正在牙牙學語，就會經常問“那是什麼”“這是為什麼”。有的家長覺得很不耐煩，因為小孩子的問題通常過於常識，而且經常重複。對於大人來說，那些問題簡單枯燥得讓人感到厭煩。
但這個過程就是孩子在學習語言的過程，如果家長不願意重複，那麼孩子的語言學習也會滯後，不利於孩子的生長髮育。
2、孩子的“動手能力”特別強。
有些孩子，家長一時間沒看住，就開始拆家。他們拿到玩具的第一時間，不是趕緊玩耍，而是把它拆解，然後再試著自己拼回去。但是，孩子的能力有限，有時可能難以復原。
家長看見之後，就會埋怨孩子“敗家”，斥責孩子這種行為。孩子聽到家長的批評，以後就再這樣做了，但其實他的動手能力就被扼殺了。
3、孩子有時候會發呆。
家長不喜歡孩子在發呆、無所事事，但是很有可能孩子是在進行一些個人活動。他可能在集中注意力想著今天的某件事或者某個人。這是他思考的一種表現。
但是家長的催促考核批評可能會讓他喪失思考的興趣。
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我是BoBo媽媽，5歲男寶和3歲女寶的二胎媽媽，生活中任何關於育兒的問題都可以跟我一起探討，如果你喜歡我的文章記得關注我，分享給更多的人。
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