獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染。
漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾遊，憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯 。
曾記否？到中流擊水，浪遏飛舟？
一九二五年深秋。金風送爽，寒意微微。詩人獨自一人站立在橘子洲頭。眺望遠處的嶽麓山峰，層層疊疊。經霜染紅的楓葉，似紅雲，似朝霞，多姿多彩。近看清澈見底，碧波盪漾的湘江，由南向北靜靜流去。江面上，百舟競發，你追我逐。舉首仰望，萬里藍天，雄鷹展翅翱翔，搏擊蒼穹。俯首靜視，碧綠明澈的江水中，魚兒像小鳥一樣，悠閒歡快，自由自在地遊動。
紅紅的楓葉，藍藍的天空，白白的雲朵，碧綠的江水。紅色，藍色，白色，綠色。遠望，近觀，仰視，俯瞰。一幅色彩斑斕，層次分明，絢麗多姿的立體秋景圖畫，展現眼前。
在這幅秋色明麗的畫面上，添上搏擊翱翔的雄鷹，添上你追我逐的舟船，再添上自在遊動的魚兒。
使得這幅色彩絢麗的秋景圖畫，更加富有動感。更加活潑生動，生機勃勃，更顯得情趣盎然。
如此壯觀的情景，怎不讓人心曠神怡，浮想聯翩，詩性勃發啊。
好一幅南國美麗壯觀的秋景圖畫卷啊！
世人都讚歎唐代詩人王維的詩是“詩中有畫，畫中有詩”。
讀毛澤東這首詞，更使人深切感受到詩人那大氣磅礴，雄健豪放的詞意和“詞中畫，畫中詞”的韻味和美感。
詩人喜歡秋天，酷愛秋景。他在另一首詞中寫道:“一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜”。
更讓人驚歎的是，詩人在這首詞上半闋結尾處提出了振聾發聵的發問:“問蒼茫大地誰沉浮”？這應該是這詞的詞眼吧。
這大自然中的霜染紅葉，白雲藍天。天上翱翔的雄鷹，水中飛馳的舟船，江水淺底的游魚，都按各自的自然規律在運行。
而這一切的命運是誰在主宰呢？
這首詞的創作時間是一九二五年。
一九二五年，上海爆發了震驚中外的“五卅慘案”。在中國共產黨領導推動下，全國性的“五卅”反帝愛國運動 ，風起雲湧，迅速席捲全國。從工人發展到學生，市民，商人，農民。從上海發展到全國各地。一場反帝愛國運動，聲勢浩大，如火如荼。似颶風烈火，迅既燃遍神州大地。
而災難深重的中國人民仍然處於帝國主義，封建軍閥的重重壓迫之下。
苦難的中國人民，什麼時候才能抬起頭，得到解放，擺脫壓迫，獲得自由啊？
苦難的中國人民，什麼時候才能挺直腰桿，站立起來，自己主宰自己的命運啊？
“萬山紅遍，層林盡染。漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底”。
詩人運用象徵性手法，借景抒情，寓情寓景。抒發了對席捲全國，蓬勃發展的革命形勢的深切感受。
“問蒼茫大地，誰主沉浮”？正是詩人憂國憂民，以解救天下蒼生為己任的深情流露。
下半闋，詩人以奔放豪邁的筆觸，深情地回憶起當年在湖南一師上學讀書學習的生活情景。
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯 ，曾記否？到中流擊水，浪遏飛舟。”。
在湖南一師和周南女中讀書的毛澤東，蔡和森，蕭子升，何叔衡，李維漢，周世釗，易禮容，向警予，陶斯詠，蔡暢，等一大批熱血青年。
他們才華橫溢，志同道合。在一起暢談人生，暢談理想，暢談國家民族的前途命運。
他們思想活躍，立意高遠。組織了哲學討論會，組織了新民學會。組辦了《湘江評論》。評論時事政治。抨擊反動軍閥，討伐賣國奸賊，鞭撻豪強惡霸。
他們一起攀登嶽麓山 ，一起暢遊湘江水。
他們是一群胸懷天下，立志匡扶社稷，改造中國，俱有遠大胸懷理想的棟樑之材。
他們是一群捨身取義，立志報國，以國家民族為己任的熱血男兒。
他們風華正茂，書生意氣，天不怕，地不怕。“與天鬥其樂無窮，與地鬥其樂無窮，與人鬥其樂無窮”。
他們敢於激揚文字，指點江山。敢於糞土當年萬戶候。
敢於到中流擊水，浪遏飛舟。“自信人生二百年，會當水擊三幹裡”。
敢於推翻舊世界，建立新中國。
他們立志解救受苦受難的中國人民。
立志改變中國被帝國主義，封建軍閥重重壓迫的命運。
他們要帶領人民起來革命，打破舊枷鎖，建立新社會。讓中國人民挺直腰桿，自己主宰自己的命運。
“問蒼茫大地誰主沉浮”？
詩人在下半闋，己經非常完美地回答了這個問題。
“詩言志”。詩人狀物描景，借景抒情。使景物描寫與抒情言志，渾然天成，完美一體。其意境之高遠，格局之宏大，描寫之傳神。使歷代之詩詞作品，難以與之媲美。
二零一九年八月二十五日
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