如何让孩子从“要我学”到“我要学”？

很多家长都是要孩子学，逼孩子学，这个现象太普遍了，不仅是在成绩不好的孩子中存在这种现象，在成绩很好的孩子中也存在这样的现象。所以说，一些孩子的好成绩是虚的，是父母"要我学"逼出来的，不是一种良性的好成绩。这种逼出来的好成绩会让孩子轻易失去对学习的兴趣，这就是为什么很多孩子在刚进入大学把自己完全放松一下，因为他们在初中高中学得太累，绷得太紧，没有真正的学习兴趣，到时大学就不想学了。

良性的好成绩应该是学习动力源于自身向上的需求，主动学习学出来的。

那么孩子自身向上的需求是从哪里来的呢？心理学研究表明，孩子出生就有这种向上的动力。著名的马斯洛需求中的第五层需求即：自我实现的需要，也验证了这一点。每个孩子都想证明自己是有价值，并想发挥出自己的潜能。要让孩子从“要我学”变成“我要学”，父母第一需要做的就是相信孩子原本就想积极向上，他们自己有这个源动力。一旦父母认为孩子是需要驱使，需要棍棒打压着才会学，孩子原有的学习积极性就会被压制和磨灭掉。

父母第二需要做的就是在孩子变得完全独立自主学习之前，不去批评孩子自由散漫的状态，而在孩子出现任何一点自觉性和自主性都要及时的鼓励和称赞。比如孩子总是将作业拖到最后一刻做，十次拖到最后一刻做都不要批评，而有一次提前了一点时间完成作业就要大大的表扬和鼓励。比如孩子开始会用工具书预习功课、课后会复习、会主动看课外书等等，这些小的举动父母都可以即时夸奖。父母就是用慧眼找到孩子主动学习的闪光点，及时夸赞让孩子慢慢相信自己完全可以自主学习，在每一次的夸赞中找到学习的乐趣和感觉，就会慢慢走上自主学习的道路。

我就是用这种方法让我女儿学习的主动性越来越强的，从最开始作业总在最后一刻完成到后面总能提前完成作业。虽然在纠偏的开始也是非常的艰难，进步非常慢，并且反复，但坚持做，后面还是见到效果了。

期待您的关注。我是一名平凡而普通的辅导老师，有教育情怀和钻研精神，致力于将心理学融入在学科辅导和家庭教育中。著有《一个人的学派》，如果您有孩子辅导和家庭教育方面的困惑，欢迎留言或私信。