第一單元
範文一
我最心愛的物品是一個充電款的機器貓檯燈。
我可喜歡它了。當我第一眼在一個教學機構櫥窗裡看到它，它正笑眯眯地望著我。我心裡暗暗下決心，一定要帶它回家。即使它那麼昂貴，要1500個學分！為了得到它，我這個學期堅持每節課都積極發言，認真完成作業。
最終，我如願以償。我把它鄭重地擺在床頭櫃上。
檯燈的底座是機器貓的身體，它是一隻藍色的貓，它的兩隻腿穩穩的坐在桌面上，鼓著滾圓滾圓的肚皮。它有一隻白色的神奇小口袋，動畫片裡，它是裝著數也數不清的道具的百寶箱。它的頸處掛著一個金色的小鈴鐺。它的臉又大又圓，沒有耳朵，鼻子紅紅的，就像一顆小櫻桃，左右兩邊各有三根鬍鬚。
它每天都咧著嘴，笑眯眯的望著我，好像在跟我打招呼，說：“小朋友，要開燈看書，我來陪你哦！”如果把它的臉上往上一翻，它馬上變成了一個神奇的檯燈，臉的下面佈滿燈孔。在它的背後有個開關，一按，哇，桌面馬上亮堂了！每個角落都散著白色的光，就像白天一樣。它的身體就像一個升降機，還可以調節高度和亮度，這樣可以保護我的視力呢。
有一次，我考試考的不理想，回家反省，舉一反三地做習題，做了半天也沒做完，頭都大了。我不由得嘆了口氣，抬頭剛好看見機器貓對著我笑，好像在說：“加油哦！勝利就在前方！”我深深地吸了口氣，靜下心來開始繼續做題。我似乎跟大雄一樣，得到了它那隻口袋的神助攻。
到了晚上睡覺前，我還會把它放在門廳入口處，讓它替我迎接晚歸的爸爸，讓爸爸入家門就能看到有光亮等著他，是不是特別溫暖呢？
這就是我的心愛之物，給我和爸爸帶來光明的寶貝。
範文二
在我小的時候，小狗沙沙是我的心愛之物。它帶給了我童年的快樂和歡笑。
它是一隻蝴蝶犬，它的毛黃白相間，它的那對大耳朵平時立著，只要我一碰，就會耷拉下來，一擺一擺的。它整天用小黑鼻子東嗅嗅西聞聞，很可愛。
每天我放學的時候，沙沙就會叼著我的拖鞋在家門口等著我，它一看見我就拼命地搖尾巴，在我旁邊轉圈圈。它也是一個十足的小吃貨，到了飯時，它比誰都積極地跑到餐桌前，頭高高仰起，漆黑的大眼睛像燈泡一樣放出渴望的光芒，舌頭不停地舔著小黑鼻，還不停地發出“嗯嗯”的聲音。
沙沙特別喜歡往外跑，一旦跑到小區的大草坪，它就不想回家。該回家時，它常賴在那裡，像一灘爛泥不肯走。這時候拉都拉不動，我只能放大招——用“美食”誘惑它。我將一塊餅乾在它面前晃一晃它就乖乖跟著我回家了。
沙沙通人性，有幾次我被爸爸媽媽罵哭了，大家都不理我，只有它悄悄地跑過來，趴在我的腳邊，它的小肉腳還搭在我的腿上安慰我。很快，我就會把不開心的事都忘掉，爸爸為此還說我沒心沒肺，該哭的時候不知道哭的！
那些年，我們一起曬太陽，一起跑步，一起旅遊。我漸漸長大了，它漸漸老了。終於有一天，它永遠地老去了，我失去了童年的夥伴，我傷心了好多天。
如今，每當我看到路上跟它相像的小狗，我就會情不自禁地想起沙沙，我心愛的好夥伴。
第二單元
01
我的幽默老師
我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我們班的數學老師。他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時常穿的灰色西裝很不搭調，但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心，每次上課都把同學們逗得開懷大笑。就連讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！每當這時他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。
記得有一次，林老師上課時，看見陸俊正在望著窗外發呆，便笑著問陸俊：“陸俊哥啊，你是不是該改名叫做‘呆哥’啊？”聽了這話，全班同學頓時哈哈大笑起來。”呆哥”也從同學們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞地笑。林老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續上課，後半堂課同學們都聽得很專心。還有一次，在數學課上天才般的我，因一時疏忽而寫錯了最簡單的一道題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是懶人啊？”這下，同學們更是笑得合不上嘴了，看到林老師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林老師的逗人方法之一——取外號。
除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學們打起精神來上課，又能讓同學們開心呢！記得那是一個星期五的下午，同學們因為沒有午睡，所以都無精打采的。林老師扶了扶眼鏡框，一臉嚴肅，看著我們問：“你們是不是沒興趣聽我這個‘痴婆’的課啊？用不用找個烏鴉嘴上來幫我講啊？”聽了這話，同學們都忍不住哈哈大笑，笑完後，個個精神頭十足，林老師開始繼續上課了。
怎麼樣，你覺得我的林老師夠不夠幽默？
總評：本文作者選取了三件事，從老師給學生“起外號”逗人開心和讓學生打起精神上課方法兩個角度，寫出了林老師的幽默特點。小作者通過對人物的衣著、動作、語言、神態的描寫令林老師的形象更加豐滿。特別是“扶眼鏡框”的動作，與性格特點如影隨形，讀後，又可愛又有趣的林老師令人難忘。
02
我的老師
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛裡透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“張雅楠”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了讚許的目光。從她的眼裡我懂得了什麼叫鼓勵。
王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師並沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以後，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。
總評：本文是一篇寫人的記敘文，採用了總分總的結構方式，開頭總領全文，奠定了文章的感情基調，然後列舉了老師關心學生的兩個典型事例，詳略得當，結尾點明中心，條理清晰。
第三單元
唐朝時，吐蕃有個首領叫松贊干布，他聽說唐朝皇帝的女兒文成公主既漂亮又聰明，便派人去求婚。
皇帝想考驗使臣的智慧。於是，他出題讓使臣認馬和辨認文成公主。使臣通過了測試，皇帝便答應了求婚。
文成公主出發去吐蕃時，帶上了許多種子和各種耕種技術，還有許多能工巧匠。
在路上，文成公主遇到了一條河，大家過不去。公主便用一段樹幹橫在上面，搭了一座橋。老百姓把這座橋叫作“內地橋”。走了不遠，公主又遇到了沼澤地，她便把羊毛撒在地上，然後就走過去了。
到了達尤龍真的時候，烏鴉跑來說壞話，它告訴公主松贊干布死了。公主聽說後，非常難過，便在達尤龍真住了下來，寫血書來紀念松贊干布。公主沒有心思梳妝，右邊的頭髮散了也不理會，因此，這裡南北岸的樹木長得不一樣。
過了段日子，文成公主還是決定去看松贊干布。這時神鳥天鵝告訴她，松贊干布並沒有去世，公主十分感激神鳥。在去拉薩的途中，乃巴山把路擋住了，公主就把乃巴山背到了旁邊，現在山下還有公主的腳印。
最後，公主和隨從翻山越嶺，終於到了西藏，與松贊干布結成了夫妻。
從此，西藏與內地的往來更密切了，老百姓也過上了幸福的日子。
名師點評：小作者略寫了使臣是如何通過皇帝的考驗，重點寫了文成公主進藏的過程。詳略得當，故事完整，語句通順，保留了原文的主要內容。小作者很好的運用“留、刪、縮、合、改”的縮寫“五字法”，縮寫比較成功。
秦朝時，有一個非常美麗的女子叫孟姜女。有一天，孟姜女在自家後花園救了一個叫範喜良的書生。範喜良自幼讀書，滿腹經綸，為人忠厚老實。孟姜女的父母覺得這個書生人很不錯，就決定將自己的女兒嫁給他。
孟姜女的父母擇了一個良辰吉日就讓他們倆拜堂成親了。可誰知他們倆成親還不到三天，家中突然闖進來一夥官兵，不由分說硬生生地把範喜良抓到長城做工去了。孟姜女悲憤交加，日夜思念丈夫。沒過多久，孟姜女決定去長城找她的丈夫。
歷經了無數的艱辛，孟姜女終於到了長城。她向工人們打聽丈夫的下落，可是，卻被告知丈夫早就已經累死了，屍體都被埋在長城裡築牆了。孟姜女聽完只覺得天都塌了，瞬間大哭，哭了整整三天三夜，連天地都被感動了。天越來越陰沉，風颳得越來越猛烈，只聽“嘩啦”一聲，一段長城被哭倒了，露出來的正是範喜良的屍體。孟姜女抱著丈夫的屍體哭得死去活來，
最後於絕望之中投海而死。
從此，山海關被後人認為是“孟姜女哭長城”的地方。人們在那裡蓋了一座孟姜女廟，南來北往的人們常來這裡拜祭孟姜女。
名師點評：習作按照事情發展的順序，縮寫時把事情的起因、經過、結果交代得清楚明瞭。小作者用概括法，將細緻描寫的部分壓縮成粗略的概述，將詳盡敘述的情節進行了簡寫，將詳細的對話或刪除或改為簡略的敘述。
第四單元
範文一：二十年後的家鄉
我坐著時光飛船，通過時光隧道來到了二十年後的家鄉，我看到了一個奇異的世界。
這裡的房子真叫人眼花繚亂。房子不僅有蘋果形的、梨形的、香蕉形的……還有一些像樹一樣的房子。它們不僅能在空中飛翔，還能變成潛艇潛入海底。每間房子的底下都安裝了地震敏感器，在發生地震前，敏感器會有所感應，然後第一時間響起報警裝置。這時候人們只要按一按屋內的電鈕，房子就會立刻變成飛船飛到天上去，當地震停止後，人們又可以重新回到地面。
隨後我又來到了江邊。我發現江水格外清澈，連水底“魚戲水草間”的情景都能看得清清楚楚。這是為什麼呢？原來江水裡有新型的“水下垃圾處理器”。那些魚群中有些“魚”可能不是真的魚，而是長得和魚一樣的“水下垃圾處理器”，它們可以遊動，去各個區域自動清理水裡的垃圾，自動吸收水中的汙染物，真是厲害極了！
這時，我看到了一座橫跨江兩岸的大橋，高聳入雲，人們可以通過電梯上到橋頂，站在上面就像騰雲駕霧一般。橋分為三層，最上層是人行道，也就是通往橋頂的電梯層，第二層是車行道，最下層在水底，運行的是剛通不久的水下地鐵。真是神奇極了！
走遍了家鄉的每個角落，感受到了家鄉的巨大變化，我發現這裡的天空更藍了，江水更清澈了，花朵更鮮豔了，就連天上的小鳥也更快活了，一切都是那麼生機勃勃。
我喜歡上了這二十年後的家鄉——一座發達、現代化、綠色的新城。
名師點評：小作者運用想象寫出二十年後的家鄉的變化，想象豐富，構思獨特新穎。習作詳略得當，詳寫了二十年後的房子可以“上天入海”、有地震敏感器及江邊新型的“水下垃圾處理器”，高聳入雲的大橋神奇而具有現代化；簡寫了天空、江水、花朵和小鳥的變化。
範文二：大美北海在心中
當朝陽從海平面緩緩升起的時候，我乘坐的陸海空飛行船已經在海邊緩緩降落，我回到了闊別二十年的故鄉——北海市，那片記憶中的海灘。
海灘的沙子依舊是那樣白，那樣柔軟，好像一張軟綿綿的白色地毯。清晨的陽光照在海面上，清澈的海水藍得徹底，藍得透亮，像極了被大雨清洗過的湛藍的天空，與二十年前的大海截然不同。二十年前的海水渾濁不堪，海面上漂著垃圾，讓人看著感慨萬千。一位老鄉指了指海與天的交匯處，自豪地告訴我：“在距離海岸10公里的海水裡，安裝著一個龐然大物——‘海水淨化器’，漲潮退潮都經過淨化器過濾，這樣，海水就乾淨了。這個機器所需要的能量全部由海洋潮汐發電站供應，非常環保。”
離開了海灘，我又來到了二十年前漁民聚集的大碼頭。如今，漁民用來養魚的密密麻麻的網箱不見了，取而代之的是一艘艘如同航空母艦般的船隻。老鄉告訴我：“為了防禦颱風，漁民們都配置了高科技大船，船內可以容納幾百個網箱，相當於每家都有一條海岸線。”說到這裡，他的臉上露出了欣喜的笑容，我能感覺到他心中的自豪。
接著我參觀了生蠔養殖基地、珍珠養殖基地……一切都改變了，人們的生活被現代科技改變了，他們臉上浮現出的笑容是如此幸福。
夕陽西下，人們在海灘上快樂地奔跑、悠閒地散步，漁民的巨輪在海面起起伏伏，像一隻只巨大的裝著幸福的搖籃。
二十年後的北海，它變成一座滿載希望的幸福城。
名師點評：小作者抓住海濱城市的特點，從治理海水汙染等方面展開想象，用充滿童真的設想為城市提出了未來發展方案，給讀者展示了人與海洋共存的畫面，想象大膽而合理。習作開頭用朝陽起筆，中間過渡得當，末尾用夕陽收筆，前後呼應，結構完整。
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