常州中公教育
要回答這個問題，首先得搞清楚，什麼因素是班級良好運行的前提和保障？
我的回答是：良好的秩序是班級正常運行的保障和基礎。
良好的秩序是良好班風形成的前提和基礎，是班級健康運行，良性發展的先決條件。
好的秩序，好的班風，能給班級提供強大的發展動力，能形成強大的向心力和凝聚力，能無形中引領和帶動班級大多數學生積極向前，勤奮上進，能無形中化解和抵制班級中的負面因素。
好的秩序，好的班風，不但是班級健康運行的基本保障，也是班級精神風貌的體現, 是班級大多數學生積極向上的德行素養和行為意識的共同趨向，是一種比較穩定的班級正能量。它對學生具有無聲命令,無形教育和影響的作用。
要想使班級良好運行，就必須建立良好的班級秩序，形成良好的班風。
那麼，如何建立？
1.班主任要提升自身素養。
可以這麼說，有什麼樣的班主任，就會帶出什麼樣的班級集體。班主任個人能力，工作心態，學識修養，是帶好班級的先決條件。
班主任要轉變一個理念：從管班到帶班轉變，“管”字，更多的是管制、管理、限制、督促、強令，更多強調的是“堵”；“帶”字，更多的是帶領，帶動，引領，更多強調的“疏”。班主任要用高尚的人格魅力，淵博的學識修養，卓越才華才能，積極向上的人生態度，雷厲風行的工作作風，嚴謹科學的治學態度引領、帶動班級健康發展。
2. 思想教育貫穿班級管理始末。
思想是基礎，是根基。根基不牢地動山搖。有積極進步的思想，才能保證有積極向上的態度，才能保證有積極健康的心靈。學生的思想表現好了，行為意識自然就好了，學習態度也就端正了，學習目的也就自然明確了。所以，班級管理中任何時候都不能放鬆學生的思想教育和引導，要將思想教育貫穿在班級管理過程中的每一件具體事上。
3. 強化責任狠抓紀律衛生落實。
紀律衛生永遠都是建立良好班級秩序，形成良好班風的基礎，任何時候都是班級管理的抓手和基礎。在班級內實行責任承包制，將班集體劃分成若干個小組，化大為小，承保管理，實行競爭機制，進行動態考評，最大化的激活班級每一位學生，讓大家都積極參與到班集體中來，都為集體榮譽而努力。將教室、區域劃分開來，衛生打掃與保持實行責任承包，讓每一位學生都承擔相應的責任，履行應有的義務。
4. 嚴格要求從抓時間觀念入手。
做任何一件事情的首要條件就是時間保障。沒有嚴格的時間要求，沒有很強的時間觀念，什麼事情都幹不好。建立良好的班級秩序和良好的班風，就先從抓時間觀念入手。教育引導學生嚴格遵守作息制度，嚴格遵守時限要求。什麼時間，幹什麼事，什麼時間幹完，都必須有明確而具體的要求，並要加強監管和考核，使之形成常態和規範。讓時間觀念建立在每個孩子的心中。讓遵守時間，雷厲風行，行動迅速，乾淨不拖拉成為班級的氣質。
5. 弘揚正能量建立正風尚。
任何一個班級中都會有一小撮孩子比較調皮搗蛋，不服管教，經常違紀。這些孩子會形成一個小團體，相互影響，互相帶動。如果一個班級的絕大部分孩子積極向上，勤奮努力，團結一心，有強烈的集體責任感和主人翁責任意識，就會形成一股強大的正能量氣場，這種氣場就像是一個磁場，就會無形中把那一小撮“螺絲釘”慢慢地吸引到大集體這個中心來。
6. 重視和規範每一次大型集會。
大型集會是一個非常好的教育契機。大型集會往往是學校參與人數最多，規模最大的全校性活動。這個時候，最能反映一個班級的整體精神風貌和紀律意識、協同意識、集體主義觀念和班級榮譽感。班主任要充分利用好每一次集會、升旗、出操及大型活動這些教育契機，教育引導學生心懷集體，心懷班級，嚴格要求自己，嚴格遵守紀律，展現班級精神風貌，為集體爭光。
7. 重視禮儀和儀表的規範。
一個班的班風如何，不用去調查瞭解，看一下這個班孩子的禮儀和儀表就夠了。如果一個班的學生言語粗俗，行為失範，野蠻粗陋，著裝隨便，佩戴首飾，你能說這個班班風很好嗎？因此上，抓班級秩序，抓班風建設，就要從一點一滴的小事入手。規範班級學生儀容儀表，言行舉止，要經常性的教育引導，要隨時觀察，隨時教育，隨時引導。使班級學生逐漸形成良好的禮儀規範和樸素大方的儀表規範。
作為班主任，要想使班級良好運行，良性發展，就要著力抓好班級秩序，加強班風建設。而良好的班級秩序和班風並不是短時間內能夠形成，需要一個相對漫長的過程。班主任在抓班風建設中，一方面要不斷加強學習提升自身素質，另一方面就從思想教育、紀律衛生、時間觀念、集體活動、正能量、儀容儀表等這些具體的事情入手，持之以恆，堅持不懈，一定會收到成效，也一定能使自己的班級良好運行，健康發展，成就學生，成就自己。
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趙廣宇教育漫談
說到這事我就惱火，前天開了家長會，可齊家長很少，我聽了家長會，回到家裡被班主任氣的吐血，班主任年輕，脾氣不好，這中學的三年裡，希望初三老天保諾，班主任能換一個，我兒子成績一直很好！但是這在個班好學生可很少，難有倆三個能拿到畢業證，其他學生的成績基本在三到四百分，其於還有幾分，十幾分，家長會是屬於初二，班主任沒能力脾氣架子可真大呢！開學告訴學生，不準家長與她聯繫，說她煩，家長會說，我這個班主任只負責管學生在校生命平安，關於學習別找她，家長自已找其他老師，家長必須要負責家庭作業，誰家長作業不到位狠罵家長，初一由於成績不理想，家長組合進遊行示威，不管家長如何拼命，校長還是不理，成績已經初三基本全班要廢。不會取用，到現在岳陽市二中還是沒人管這事，學生非常聽話，叛逆期沒班主任負責，為什麼班主任要廢這批可愛的孩子。家長很配合老師，但不能全部作業交給家長，家長還要生話賺錢養家。請問學校，老師在社會上還能起作用嗎，校長不管不理！需要國家重視！
蝸牛1390080
我曾經擔任過20年的高中班主任。在班級管理這一方面有得也有失。我感覺要想讓一個班級良好運行，班主任應該做好以下幾個方面的工作。
首先，要嚴格管理。嚴格管理是一種態度，是一種責任，是對學生付出的愛。每一個班主任他的管理班級的風格有所不同，但是缺少了嚴格管理，班級鬆鬆垮垮，那麼這個班級就不會成為一個好的班級，因此班主任要把嚴字放在管理的重要的位置。嚴格管理體現在學生要遵守學校紀律，遵守班級紀律，不允許違犯，如果違犯的紀律就要受到相應的懲罰。
第二，以學生成才為終極目標。學生成人成才成功，這是他們人生的三個階段。在成才這個階段的目標，就是說學生要學習成績好，又能夠考上好的學校，為自己的將來打下一個基礎。對於班集體建設來說，沒有好的成績，一切等於空談。班主任要幫助每一個學生確立目標，因材施教，然後鼓勵學生，努力實現自己的目標 ，督促學生不掉隊。
第三，要形成管理班級的合力。一個好漢三個幫。大家的力量，才能夠讓集體變得更加強大，因此好的班主任要注意調動班級任課教師的積極性。班主任要尊重任課老師及時瞭解老師在上課過程當中遇到的一些問題，發現的一些情況，及時進行溝通交流，讓認課老師上課更加輕鬆愉快。對於任何老師所反應的一些問題要及時解決，對於任何老師的一些工作上的合理要求，要儘量的給與滿足。
第四，要充分發揮學生骨幹的作用。學生骨幹包括班幹部，包括課代表，包括團委的一些同學，他們在班級當中有著重要的影響，起著重要的作用，班主任又注重對他們的培養教育，讓他們發揮積極作用。對於班級當中出現的落後學生，班主任要及時發現，及時給與重視和教育，不能夠讓他們形成風氣。班風正，則學風正，班主任在這方面要下功夫。
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