常州中公教育
要回答这个问题，首先得搞清楚，什么因素是班级良好运行的前提和保障？
我的回答是：良好的秩序是班级正常运行的保障和基础。
良好的秩序是良好班风形成的前提和基础，是班级健康运行，良性发展的先决条件。
好的秩序，好的班风，能给班级提供强大的发展动力，能形成强大的向心力和凝聚力，能无形中引领和带动班级大多数学生积极向前，勤奋上进，能无形中化解和抵制班级中的负面因素。
好的秩序，好的班风，不但是班级健康运行的基本保障，也是班级精神风貌的体现, 是班级大多数学生积极向上的德行素养和行为意识的共同趋向，是一种比较稳定的班级正能量。它对学生具有无声命令,无形教育和影响的作用。
要想使班级良好运行，就必须建立良好的班级秩序，形成良好的班风。
那么，如何建立？
1.班主任要提升自身素养。
可以这么说，有什么样的班主任，就会带出什么样的班级集体。班主任个人能力，工作心态，学识修养，是带好班级的先决条件。
班主任要转变一个理念：从管班到带班转变，“管”字，更多的是管制、管理、限制、督促、强令，更多强调的是“堵”；“带”字，更多的是带领，带动，引领，更多强调的“疏”。班主任要用高尚的人格魅力，渊博的学识修养，卓越才华才能，积极向上的人生态度，雷厉风行的工作作风，严谨科学的治学态度引领、带动班级健康发展。
2. 思想教育贯穿班级管理始末。
思想是基础，是根基。根基不牢地动山摇。有积极进步的思想，才能保证有积极向上的态度，才能保证有积极健康的心灵。学生的思想表现好了，行为意识自然就好了，学习态度也就端正了，学习目的也就自然明确了。所以，班级管理中任何时候都不能放松学生的思想教育和引导，要将思想教育贯穿在班级管理过程中的每一件具体事上。
3. 强化责任狠抓纪律卫生落实。
纪律卫生永远都是建立良好班级秩序，形成良好班风的基础，任何时候都是班级管理的抓手和基础。在班级内实行责任承包制，将班集体划分成若干个小组，化大为小，承保管理，实行竞争机制，进行动态考评，最大化的激活班级每一位学生，让大家都积极参与到班集体中来，都为集体荣誉而努力。将教室、区域划分开来，卫生打扫与保持实行责任承包，让每一位学生都承担相应的责任，履行应有的义务。
4. 严格要求从抓时间观念入手。
做任何一件事情的首要条件就是时间保障。没有严格的时间要求，没有很强的时间观念，什么事情都干不好。建立良好的班级秩序和良好的班风，就先从抓时间观念入手。教育引导学生严格遵守作息制度，严格遵守时限要求。什么时间，干什么事，什么时间干完，都必须有明确而具体的要求，并要加强监管和考核，使之形成常态和规范。让时间观念建立在每个孩子的心中。让遵守时间，雷厉风行，行动迅速，干净不拖拉成为班级的气质。
5. 弘扬正能量建立正风尚。
任何一个班级中都会有一小撮孩子比较调皮捣蛋，不服管教，经常违纪。这些孩子会形成一个小团体，相互影响，互相带动。如果一个班级的绝大部分孩子积极向上，勤奋努力，团结一心，有强烈的集体责任感和主人翁责任意识，就会形成一股强大的正能量气场，这种气场就像是一个磁场，就会无形中把那一小撮“螺丝钉”慢慢地吸引到大集体这个中心来。
6. 重视和规范每一次大型集会。
大型集会是一个非常好的教育契机。大型集会往往是学校参与人数最多，规模最大的全校性活动。这个时候，最能反映一个班级的整体精神风貌和纪律意识、协同意识、集体主义观念和班级荣誉感。班主任要充分利用好每一次集会、升旗、出操及大型活动这些教育契机，教育引导学生心怀集体，心怀班级，严格要求自己，严格遵守纪律，展现班级精神风貌，为集体争光。
7. 重视礼仪和仪表的规范。
一个班的班风如何，不用去调查了解，看一下这个班孩子的礼仪和仪表就够了。如果一个班的学生言语粗俗，行为失范，野蛮粗陋，着装随便，佩戴首饰，你能说这个班班风很好吗？因此上，抓班级秩序，抓班风建设，就要从一点一滴的小事入手。规范班级学生仪容仪表，言行举止，要经常性的教育引导，要随时观察，随时教育，随时引导。使班级学生逐渐形成良好的礼仪规范和朴素大方的仪表规范。
作为班主任，要想使班级良好运行，良性发展，就要着力抓好班级秩序，加强班风建设。而良好的班级秩序和班风并不是短时间内能够形成，需要一个相对漫长的过程。班主任在抓班风建设中，一方面要不断加强学习提升自身素质，另一方面就从思想教育、纪律卫生、时间观念、集体活动、正能量、仪容仪表等这些具体的事情入手，持之以恒，坚持不懈，一定会收到成效，也一定能使自己的班级良好运行，健康发展，成就学生，成就自己。
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赵广宇教育漫谈
说到这事我就恼火，前天开了家长会，可齐家长很少，我听了家长会，回到家里被班主任气的吐血，班主任年轻，脾气不好，这中学的三年里，希望初三老天保诺，班主任能换一个，我儿子成绩一直很好！但是这在个班好学生可很少，难有俩三个能拿到毕业证，其他学生的成绩基本在三到四百分，其于还有几分，十几分，家长会是属于初二，班主任没能力脾气架子可真大呢！开学告诉学生，不准家长与她联系，说她烦，家长会说，我这个班主任只负责管学生在校生命平安，关于学习别找她，家长自已找其他老师，家长必须要负责家庭作业，谁家长作业不到位狠骂家长，初一由于成绩不理想，家长组合进游行示威，不管家长如何拼命，校长还是不理，成绩已经初三基本全班要废。不会取用，到现在岳阳市二中还是没人管这事，学生非常听话，叛逆期没班主任负责，为什么班主任要废这批可爱的孩子。家长很配合老师，但不能全部作业交给家长，家长还要生话赚钱养家。请问学校，老师在社会上还能起作用吗，校长不管不理！需要国家重视！
蜗牛1390080
我曾经担任过20年的高中班主任。在班级管理这一方面有得也有失。我感觉要想让一个班级良好运行，班主任应该做好以下几个方面的工作。
首先，要严格管理。严格管理是一种态度，是一种责任，是对学生付出的爱。每一个班主任他的管理班级的风格有所不同，但是缺少了严格管理，班级松松垮垮，那么这个班级就不会成为一个好的班级，因此班主任要把严字放在管理的重要的位置。严格管理体现在学生要遵守学校纪律，遵守班级纪律，不允许违犯，如果违犯的纪律就要受到相应的惩罚。
第二，以学生成才为终极目标。学生成人成才成功，这是他们人生的三个阶段。在成才这个阶段的目标，就是说学生要学习成绩好，又能够考上好的学校，为自己的将来打下一个基础。对于班集体建设来说，没有好的成绩，一切等于空谈。班主任要帮助每一个学生确立目标，因材施教，然后鼓励学生，努力实现自己的目标 ，督促学生不掉队。
第三，要形成管理班级的合力。一个好汉三个帮。大家的力量，才能够让集体变得更加强大，因此好的班主任要注意调动班级任课教师的积极性。班主任要尊重任课老师及时了解老师在上课过程当中遇到的一些问题，发现的一些情况，及时进行沟通交流，让认课老师上课更加轻松愉快。对于任何老师所反应的一些问题要及时解决，对于任何老师的一些工作上的合理要求，要尽量的给与满足。
第四，要充分发挥学生骨干的作用。学生骨干包括班干部，包括课代表，包括团委的一些同学，他们在班级当中有着重要的影响，起着重要的作用，班主任又注重对他们的培养教育，让他们发挥积极作用。对于班级当中出现的落后学生，班主任要及时发现，及时给与重视和教育，不能够让他们形成风气。班风正，则学风正，班主任在这方面要下功夫。
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