丁盼望
前兩天和朋友們聊起關於怎麼教育孩子的問題，一位朋友說，17歲跳樓的那個孩子，如果父母小時候對他嚴厲過，那麼現在就不至於罵了一句就跳下去；還有一位朋友說，孩子要從小培養心理耐受性，長大了才能更好地面對挫折；
他們的言語中透露著不打不成才的思想，認為如果從小到大父母都不吼孩子、打擊孩子，那麼孩子到了社會上遇到打擊，他就會受不了，就容易走向極端。
有教育專家指出，經常被吼大的孩子和沒被吼大的孩子，在長大後他們的情況是不一樣的。
經常生活在大吼大叫的環境中，孩子會形成膽小懦弱的性格，並且有可能得自閉症；也會失去創造力和自信心，長大後可能會沒有出息；也可能讓孩子形成暴躁易怒的性格，並且容易記恨父母。
打擊教育就是對孩子的教育嗎？
01、抗挫能力的培養和父母的打擊教育之間沒有任何關係。
美國“正面管教協會”的創始人簡·尼爾森博士說：「我們究竟從哪裡得到這樣一個荒誕的觀念，認定了如果想要讓孩子變得更好，就應該先要讓他感覺更遭？」
前段時間看綜藝節目《女兒們的戀愛》，大家問Selina的妹妹任容萱，有沒有因為感情的事責怪過爸爸時，她崩潰到掩面哭泣。她說，父親對她的戀愛沒有太好的指教，反而是各種打壓，每次都說她眼光差，這讓她對自己一度失去信心。
爸爸後來在節目中坦白說，之所以那麼說，並不是女兒交的男朋友不好，而是他想把事情最壞的一面鋪墊給女兒，讓女兒有點心理準備，未來在受傷的時候才不會那麼疼。
就像我們身邊的很多父母一樣，誤以為在生活中多給孩子些打擊，就是給孩子製造了經歷挫折、經歷失敗的機會，這樣孩子就會變得耐挫了。
有句話說的精闢：不是給孩子創造一個挫折，孩子就成長了，就有了抗挫力。打擊教育不等於挫折教育，這只是一種錯誤的「偽挫折」教育。
父母吼叫孩子、打擊孩子、貶低孩子，都不是挫折教育，這種方式反而會讓孩子失去自信，失去安全感和對父母的信任。
02、父母認為的“挫折”教育非但不能給孩子提升抗挫能力，反而給孩子造成一些不好的影響
荷蘭大學心理學者埃迪.布魯梅爾曼（Eddie Brummelman）曾經做過一個實驗。實驗中，埃迪.布魯梅爾曼讓一群孩子思考自己被周圍人接納的情況，比如無論自己做錯了什麼，總會被爸媽愛嗎？自己會不會因為頭髮上沾了橡皮泥而被其他小朋友嫌棄？是不是自己有好表現時，爸媽才會對自己好？否則爸媽就會對自己不好……接著，研究者根據孩子的思考和回答，把孩子們分成“無條件接納組”和“有條件接納組”。3周後，研究者讓老師給孩子們安排學習測試，當然成績有好有壞。
研究結果表明：“無條件接納組”的孩子，即使成績糟糕，也不會在負面情緒滯留太久，更不會因此自卑或自我封閉；相比之下，“有條件接納組”的孩子，遭遇成績糟糕的挫折後，情緒反應更強烈，不少孩子情緒低落，自卑心理也頻頻出現。
這是因為“有條件接納組”的孩子認為沒有人愛自己，包括自己的爸媽，他覺得自己被全世界拋棄了，他失去了人生的意義。“無條件接納組”的孩子認為不管什麼時候父母都會無條件的愛自己，情緒和心態常常處於樂觀的狀態。這種心態，能幫助孩子因為“小”進步而快樂，因為“大”進步而幸福，這樣在孩子面對挫折時，會具有自我安撫能力，讓自己平靜下來，繼續努力。
03、打擊教育其實父母是給自己的不當行為披了一件華麗的外衣。
心理學家蘇珊·福沃德說：有時候，與其說這種感覺是孩子的行為所致，倒不如說是來自於我們自身的疲憊、壓力、焦慮或不快。
小雨是一名一年級的學生，寫數學作業時，爸爸在旁邊教他，問她減法是什麼，她回答不上來，爸爸氣的一頓臭罵，隨手把作業本也撕了。小雨嚇的“哇哇”大哭，奶奶在旁邊看著心疼，訓了爸爸一頓。吃飯的時候，爸爸在飯桌上對小雨說：“爸爸有時候脾氣壞了點，但是你不要怪我，有時候脾氣上來了忍不住，但都是為了你好。”
這句話是不是很熟悉，很多父母都說過這樣的話。看到孩子的一些行為很生氣，就會身不由己的吼孩子、打擊孩子，過後又說是為孩子好，希望孩子能原諒自己。
美名其曰是為了孩子，可結果卻傷害了孩子。當然，我們不得不承認，有一部分家長，他們確實是打心裡為孩子考慮，想讓孩子認識自己的錯誤，但你是否真的認真審視或是考慮過孩子的需求與感受？
我們應該怎麼改變這種打擊教育呢？
01、轉變思想
有句話說："人的思想是萬物之因。播種一種觀念就收穫一種行為，播種一種行為就收穫一種習慣，播種一種習慣就收穫一種性格，播種一種性格就收穫一種命運。"
要想改變對孩子的打擊教育，首先我們要認識到打擊教育對孩子成長的影響，從內心深處反對這種教育方式。
希望上述的例子能讓大家轉變看法，能夠從心底裡意識到這個問題的嚴重性，和改變這種教育方式的必要性。
02、管理好自己的情緒，學會冷靜處理
研究表示，父母經常產生吼孩子、打孩子的衝動是因為他們都極度缺乏對沖動的控制力。只要有負面情緒需要發洩，就會選擇衝孩子吼叫、打擊孩子、甚至對孩子動粗來發洩。
著名教育家馬卡連柯說:“不會控制自己情緒的人,就是一臺被破壞的機器。”
我自己在和孩子相處時，如果被氣的不行，會選擇離開，離開幾分鐘，看會書、刷會手機，讓自己轉移下注意力，等心情平靜下來後，再去面對孩子，和他溝通。
有個教育專家說的精闢：與其看著我們最愛的孩子受傷，何不去管理好我們自己的情緒。
03、用同理心接納孩子的不完美
記得之前有位作者說：沒有忘記小時候的父母是好父母。
有天接孩子放學時，他對我說，今天犯了一個錯，把水杯給摔了。那個水杯很漂亮，我有些心疼，可是我也知道，孩子不是故意摔壞水杯的，那只是一個意外，誰還不犯點錯呢。我小時也會不小心把碗摔了，飯都倒在地上了，我媽對我一頓臭罵，可我真的不是故意的，我多麼希望她能聽我解釋，然後告訴我沒受傷就好，碗摔了還可以再買。於是我若無其事地說，沒關係啊，摔了再買一個就好了，下次小心點就好。
多回想一下我們的小時候，可能還不如咱們的孩子呢，那你就會對孩子寬容一些，理解一些。
承認孩子是不完美的，是會犯錯的，能讓我們理解孩子的行為，面對孩子的一些“調皮搗蛋”，能夠很輕鬆的寬鬆他們。父母有同理心，孩子能感受到被理解與接納，心理充滿積極的情緒，會更願意做一些正面的行為。
子謙媽媽育兒經
“打罵教育”適當應該有。
首先，我舉實例，來驗證一下沒經歷過打罵教育的孩子多數怎麼樣。
我親身經歷。我有一個朋友家的孩子，應聘了一份文員工作，沒做好，被上司罵了，然後大罵上司不幹了。跑回家哭訴，當時我也在場，問其為什麼會這樣，回答是“從小到大，我父母都沒罵我，他憑什麼”此話非虛，我算是看這個孩子長大的，別說打了，連語氣重的指責都沒過。
那麼，這就是一個問題，有錯了，不打不罵的一味嬌生慣養對孩子的成長是沒有幫助的，因為你不是帝王家，步入社會後能打你罵你的人就太多了。
而且，很多孩子會因為承受不了一句打罵，就弄出更大的禍端，我想這樣的新聞每幾天就會蹦出幾條。也是因為沒有受過打罵教育，孩子突然遭受到這些的時候，很容易產生心理陰暗的一些想法。
所以，我提倡可以適當的“打罵教育”。
小事錯了可以語言教導，適當罵幾句，這個罵更像是嚴厲的指責。
大事錯了可以打打，但不要用到器械類，也不要傷及到孩子身體脆弱的地方，避免造成肢體損傷。
打罵很多人會說對孩子心裡傷害更大，我想那都是太溺愛的人才會說的，或是心裡有過童年陰影的家長才會說的。
因為，孩子的如何成長決定他以後的走向，如果他不學習，就是和你皮，皮的都讓人惱火時，我們就覺得不該打罵，對孩子成長不好，從而放棄讓他學習嗎？不可能吧，現近社會學習才能擁有最好的出路，他就是不學，你還不打不罵，到有一天找不到工作，結不上婚，誰之過呢？還有承受不了別人指責而釀成禍事有是誰之過呢？
而且，現在社會上很多人都把孩子教育的不好歸罪與學校和老師，豈不知，在倡導教師不可打罵學生的時候，老師就已經放下了管束學生的教鞭，很多老師不但不會打罵，還陪著你耍，你說這對孩子有什麼幫助呢？
有人一直在倡導說服教育，如果真是那樣的話，我們就不需要監獄和法律了，畢竟我們人類還沒有進化到不會做錯事的層次上。
所以，我再次提倡可以適當打罵教育，適當打罵教育，適當打罵教育，重要的事情說三遍（最近老有人對我回答避重就輕，咬文嚼字，呵呵）。
適當的話，可以讓他明白事情的嚴重性，也可以鍛鍊他的心裡承受能力。
文完。
吐友圈
絕對不是！為孩子好的教育，可以有打罵，但是靠打罵來教育孩子，這是兩個概念。孩子的心思很容易掌握，什麼事你打他，他自己都心服口服，那你就是打對了，他知道自己闖了大禍，犯了大錯。
但是靠打罵來教育孩子，比方說你定個作業量，做錯了，做不完了就打，這就是屬於簡單粗暴。用打罵教育來教孩子，說是為孩子好，那是藉口，是掩蓋自己缺乏耐心，缺乏跟孩子溝通的藉口。誰都知道，孩子的教育，是日復一日的勞心費神，實際上是現代很多父母是靠耐心，細心，愛心，就做到了完全不靠打罵就把孩子培養出來的，我非常之佩服服，在我自己想象中，我是做不到這點的，孩子成長過程中，有一些地方，有些問題，我也是除了打罵沒有別的辦法，可是自己的孩子，給他選擇打罵教育，還說是為孩子好，這種不要臉的事，我確實做不到。
我見過的孩子裡，接受這種打罵教育的孩子，即使教出來，後來也上大學工作，但人，就是一個同樣簡單粗暴的人，更多的是很快被打的厭學，破罐子破摔，跑去混網吧啊什麼的，所以說，不要自作聰明，想靠打罵教育偷懶，以前農事上有一句話說的好，人誤地一天，地誤人一年。對孩子也是一樣的，你誤他一時，他誤你一世！
李三萬的三萬裡
幾年前，深圳龍崗的一名16歲的女孩，因為常被父母打罵，手機搜索過安樂死，買過一次刀，離家出走過三次，最後服毒身亡了。
今年也有一起新聞，瀋陽某小區，在不到24小時內，連續出現了8次火情，縱火犯是一名16歲的男孩姜某，他因為平日裡經常被父親責備打罵，心中充滿了怨氣，因而做出了這樣的事情。
某城市曾經做過一個調查，對408名少年犯進行調查，結果發現，在打罵過程中成長的少年犯罪率非常高，高達到了84%。
中國的老話說：“棒棍底下出孝子”。然而在這統計結果、這些案例的事實上證明，正是棒棍把孩子打上了犯罪的道路。
美國的一個家庭暴力專家做過一項跟蹤調查，發現打得多的孩子心智發展越慢；打孩子父母的比例越高，那個國家的國民平均智商就越低。
長期打罵的孩子，長大後攻擊性較強，然自信心不足，事業拼搏力較差，不容易取得成功。
經常被打罵的孩子往往形成兩種極端的人格。一種是性格特別懦弱自卑，容易產生悲觀厭世的情緒；另一種是特別叛逆且具有暴力傾向。
此外，經常打罵孩子還可能會造成嚴重的親子隔閡，親子關係在打罵中日漸淺薄，部分孩子還可能產生報復父母的行為。
綜上可知，“打罵教育”對孩子有著嚴重的影響，是不可取的教育方式。
聰明的父母不會打罵孩子，他們懂得剋制自己的情緒，會用更好的教育方式去教育孩子。
懲罰孩子的目的不僅僅是讓孩子知道自己錯了，更為重要的是讓孩子認識到自己錯在哪裡，在可控範圍內，讓他承擔錯的後果，這才是好的教育。而打罵的教育方式，往往得到了更糟的結果。
孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。
當孩子出現錯誤時，我們要用愛的方式去引導他，鼓勵他，改造他，而不是靠武力、暴力的訓斥去把他推開，推向更多的錯誤。
吃飯我們要吃菜
何為教育，教育是教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，這就是教育的根本所在。
保持理智才能保持客觀，“打罵”作為一種手段，本身沒有對或者錯，“打罵”用好了，讓孩子知道做錯了事情必須要受到懲罰承擔責任，從而樹立正確的是非觀，懂得尊重規則。
而現實中很多家長往往是因為憤怒甚至心情不好而對小孩隨意進行打或者罵，孩子在這個過程中產生的是恐懼和憤怒，而不是受教育。虐打和懲戒是完全不同的，但是很多家長分不清，明明是虐打辱罵卻認為是教育。長期這樣的孩子會產生叛逆，自卑，暴力等等不良反應，惡性循環，孩子被傷害，家長也自食苦果。
優媽美玉
不能說完全不好，但是這樣的事情作為父母至少少做。原因1受古代思想影響，認為棍棒出孝子，2,父母脾氣比較暴躁,3父母沒有文化知識，就我認為凡事受過良好教育的父母，是絕不應該這樣子做的。首先從法律上是不允許父母這樣做的，其次我們要相信言傳身教的力量。做父母的要給孩子做出榜樣才是真道理。
喝醉濃烈的酒
適當的可以有，但是，在使用這種方法時要注意，你是要懲罰孩子的錯誤，而不是發洩你的脾氣，不要帶著發洩的情緒去打罵孩子，想發洩自己撞牆去，牆撞穿了也不會怎麼樣，但用力打孩子可能會造成你想象不到的後果，這個後果可能是孩子被打傷了，嚴重的可能被打死了，到時候可沒有後悔藥吃。所以，適當的給孩子一點身體上的懲罰是可以的，但是，請務必控制好自己的情緒和力度，要想清楚自己的目的，不要走偏，不然只會適得其反，完全起不到教育效果。
