陳名芳
對孩子進行鼓勵，也要抓住恰當的時機，在適當的時候，用適當的語言與動作來鼓勵孩子。如果不分場合，不分時間，不分青紅皂白地鼓勵孩子，效果會不佳，甚至會起到反作用。
當孩子經過自己辛勤的勞動，刻苦的努力之後，卻沒有得到相應的結果，成績不盡人意的時候，是我們鼓勵孩子，開導孩子的最佳時期。這時候的孩子，往往會內心茫然，對自己的能力產生懷疑，對自己極為不自信。這時候，孩子就非常需要我們的鼓勵，需要我們打氣加油，讓孩子重拾信心，繼續努力。
如果孩子本身動力不足，對學習不感興趣，對自己的未來缺少期望，沒有規劃，你再給孩子進行多大的鼓勵，孩子也會無動於衷。甚至，孩子會反感，覺得鼓勵是對他的諷刺，而站到對立面上去。
還有，如果孩子對老師父母有牴觸心理，不能正常的溝通交流，或者沒有進行實際的努力，也沒有遭受挫折打擊，你再對孩子鼓勵，也只能是對牛彈琴，不起作用。
所以，對孩子進行鼓勵教育，要抓住適當的時機，要充分發揮教育機智，藝術的進行鼓勵，才會起到較好的作用。
貆道上的瓦當
越鼓勵越不好，可能是鼓勵的方式不對，
我們鼓勵孩子最容易出現以下四種誤區：
一、“你真棒，加油！”
比如孩子畫畫，當我們說“你畫的真棒，繼續加油”的時候，他們其實並不認為這是鼓勵，而是自己沒有達到你的目標。
二、言語或獎品過度鼓勵
這種鼓勵容易給孩子造成壓力，比如說孩子考了個好成績，爸爸說：“你真厲害，將來肯定不得了”這就會給孩子帶來很大的壓力，他會想：“我將來考不好可怎麼辦啊！”搞不好還會影響以後的發揮。而獎品過度的獎勵只會讓孩子失去原有的動力。
三、鼓勵的同時提及孩子的弱點
有時候我們為了鼓勵孩子的進步，在誇孩子的時候會跟他以前做比較：“我真沒想到，你這次考試居然及格了！”這樣的話孩子聽了，心裡也許會想：在父母眼裡，我原來一直這麼差啊！他們的學習有可能會越來越差了。
四、不適合孩子的年齡
女兒七八歲的時候，我跟她說：“你都會自己洗襪子啦！”她會很開心，但如果她十幾歲了，我再說同樣的話，我猜她會白我一眼說：“你們覺得我那麼幼稚嗎？”
怎樣鼓勵孩子才靠譜呢？
1.描述你看到的
描述的重點在於具體、真實：比如說，當你估計孩子畫畫的時候，你可以說：“你畫的西瓜顏色看起來像真的一樣！”
2.說出你的感受
“你今天幫媽媽洗碗了，媽媽感覺輕鬆多了”孩子們都是需要我們的認可的鼓勵，當他知道他的什麼行為讓家長感覺很好的時候，他們往往會重複這些行為。
3.把對孩子的鼓勵概括為一個詞
“你不用我催就能完成作業，說明你是一個很“自律”的人”
把孩子的行為和你期望孩子具備的相關品質聯繫起來，孩子就很容易接受你的鼓勵，成為你想要的樣子了。
